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文档简介

1、课题：加法交换律 枞阳县城关小学 丁萍教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册第2728页内容教学目标：1、理解并掌握加法交换律,并能用字母来表示加法交换律。2、让学生在探索规律的过程中，提高观察、比较、分析、抽象和概括等思维能力。3、感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：使学生理解并掌握加法交换律，能用字母来表示加法交换律。教学难点：使学生经历发现、探索加法交换律的过程。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入新课动画演示成语故事朝三暮四，听故事，谈感想二、自主探究，寻找规律。由故事引出算式：3+4 = 4+31、观察算式，说说发现？2、引发猜想：

2、是不是任意两个加数交换的位置，和不变？3、举例验证：学生模仿写算式，看看自己写的算式是否也有这个规律？有没有谁找出交换两个加数的位置，和变化了的例子？展示学生举的例子，师生起讨论、交流4、得出结论：两个加数交换位置，和不变。5、学生给规律命名，引出课题：加法交换律三、巩固运用，加深理解1、利用加法交换律填空 300+600=（ ）+（ ） （ ）+65=（ ）+35 （ ）+（ ）=（ ）+（ ）+ 第三小题:用加法交换律写等式，一分钟内你能写几个？能写完吗？有谁能在一分钟内写无数个？ 引出学生用图形、字母、符号等方式个性化的表达加法交换律。2、在你以前学习的知识中哪些地方用到过加法交换律? （小组交流、汇报） 计算并验算（不用减法验算） 56+148 474+196 3、李阿姨家第三季度各月用水情况: 7月份:16吨 8月份:18吨 9月份:14吨 帮李阿姨算算第三季度一共用水多少吨?四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？有什么疑惑？五、课外延伸验证猜想 1、减法中，交换两个数的位置差不变？ 2、乘法中，交换两个因数的位置和积不变？ 3、除法中，交换两个数的位置商不变？六、板

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