三年级语文阅读和习作考试题型及方法

1、三年级语文阅读和习作考试题型及方法三年级阅读和习作考试题型及方法一、阅读理解 阅读理解的环节:认真读短文（一段或者一篇）1 1可1 口 口 ”F A ： V b M r边读边标上自然段（一段则标出几个句子）一边读边思考文章讲了些什么一读题审题，勾出关键要求一一想好后作答，要求字迹端正，答案完整。（有的孩子读都不读短文就: ,xr. 3， r 1s b 一二u热i:就开始做心:夏爵提倡如一般阅读题型和答题方法.选择短文中生字的正确读音，或者选择正确的字，打钩或者划横线的题型。鼐睡I螭里作判断矢然题泰清师灯新钩还是划横羸阍和反义词。请孩子在文中工写出反义词和近义四，一般有两种：请孩子自己写出近义词

2、在找出近义词和反义词。4 n JkrI C18 l=-1*a 8.WB耀耘耐心在婢哪需魏词电糠G 口3 J拗通蝌豳史七蝌j触口0 匚孩 - 八# d _希骂维薯翡调重要愠平健生理卿累常用的雪反蝴心.查字典，考察音序查字法和部首查字法,用音序查字法般大写字母（玉i钵题考察孩子_1- 0町口.口a对于所有生字的声母的大会象就短翻看字典”考字艇默写掌握。)用部首查字法应查oBI匚4 口口二0写字母是否掌握了，有些孩子到现在都不对目赠的掌昼加果是独体看 g 考虑嬲A山口 产 7 口 o-* . ti 0口H ri七口第* r g口 口.h口 f 13 B U 1笔画来查，如果不是，则选择常用的部首力“

3、高”在字典里有如下- 一， v 丁 .七0* d 口 -r -rn四种解释* 1由下到上距离远的2等级在上的.3在一般标准或平均程度之上4声音响亮。在“高声赞美”中，“高”字应选第(4)产对字在词中意思理褊那项解理。U (本题是考察孩子 y U- Jr.那么需要孩子先将结合上下文判断，切不可猜测和随便选择*可以让学生先说说自己会孩子必须看4就写句子:，加考解四章中找出f 句子二照样子仿写, n 0 门 口 口 n 口 Q- czJ=- n n n-巴二 .的特点，用上要求的词语，正确造句，做到以上的题型都是结合阅读短文的基础知识的综合运用，在巩固的同时还要结合短文作答，这是跟一般基础知识不一样

4、的地方。4J.依据课文内容填空。（此题主要观察孩子能否读懂文中主要的 人物、主要事件、时间和地址等，要修业生要答完好，最好用文中 的词语来作答。）.依据课文或仍旧子写词语。（此题主要观察孩子能够在文中找词语作答，能否能够看懂题目要求而后再写词语。要修业生不要焦 急，要慢慢重读短文，看清要求再作答。）.联合上下文理解词语。（此题主要观察孩子能否能够理解一些 新的成语或许难一点的词语。那么要求孩子第一要熟习理解词语我 们讲过的一些方法，并且能够灵巧运用。）平常用到的方法有：理解词语中每个字的意思，再连起来想想。找一个邻近的词语，再来归纳新词的意思。（不行直接用近义词 解说）联系上下文的句子，频频阅

5、读思虑，想出新词的意思，用自己 的话写出来。用相反的词语来思虑词语的意思。联合自己生活中的经验，联系句子来理解词语。注：这道题关于三年级孩子来说是要点也是难点，因此家长要请儿童多加练习，掌握方法灵巧运用，在解说词语意思的时候，尽量把语言求情楚说完好，不要只说半截话。.判断短文中内容正确仍是错误。(此题主要观察孩子能否读懂理解文章的粗心，并且能够做出判断。要求孩子看清是正确的打，仍是正确的打，错误的打“X”，常常有孩子不看清楚乱打的，无谓失分。)在答题时，孩子必定要认真朗诵句子的内容, 认真思虑和文中的内容能否符合，而后在做判断，常常一个词语的不 一样就会致使判断的误差。比如：以下的题目“关于这

6、场战争,正确的答案后打对这场战争，对这场战争，对这场战争，他几乎失掉了信心。布鲁斯完好失掉了信心布鲁斯充满了信心。(布鲁斯快要失掉了信心这句话是什么意思？在()()(这道题看起来是对句子的理解，其实就是对“几乎”这个词的理解，孩子很简单选择 这个句子。因此碰到这样的题，需要孩子充足阅读每个句子，思虑他们意思的细微差异，再和文中的句子进行比较，这样才会发现 才是正确的答案。因此在好多题看似简 单的时候，希望孩子能够多想想，正向和反向思想都想想，找到答案的依照，才能保证正确。这样就不会出现有的孩子感觉好简单，自我感觉优异，一下子就做完了，结果最后却考得不好，就是这个道理，一个考试假如没有一点思虑就

7、做完了是不太可能的。）.归纳自然段的段意。（此题也是三年级学生要点和难点的地方，归纳自然段也有一些规律可循，这也是整个小学语文阶段的重 难点，我想应当不会考得太难。）归纳自然段方法：找到中心句归纳。（一般在段首，也有时在段尾， 多察看段落的特色就会发现。）找到本段重要的要点句进行归纳。（这个对孩子语感要求比较 TOC o 1-5 h z 高，慢慢培育关于句子的敏感度。）:细读本段每个句子，而后综合句子的主要意思，归纳段意。（这个是老方法，关于每个孩子只需有耐心都能够做到。）关于写事情的文章，能够试着用（ 是什么？为何？怎么样？结尾？等发问的方式来帮助自己归纳段意。）外关于写小动物或许物件的文章

8、，能够试着用（外形、生活习惯、口。住家等方面来归纳段意。）（了关于写一个地方景色的文章，能够试着用（ 哪几个地方或季节的 美景、从远到近、从整体到部分的次序来归纳段意。）.联合生活，让学生回答一些与文章有关的问题。如:过春节你最喜爱干什么？在生活中，我们也常常碰到失败，读了这个故事，你此后 打算如何面对失败？读了这个故事，你想对谁说些什么？（你以为谁是个如何 的人？为何？）（此题观察的是孩子的综合语文能力，第一，思虑题目的 要求，一共有几个问题。第二，思虑读了课文我有什么感觉，联合生 活经验，如何作答。第三，再用通畅清楚的文字表达出自己的观点。第四，尽量用上文中的要点词语来答题。假如没有现成的

9、词语,就要频频阅读有关的句子，思虑归纳出有关词语来作答。）要想答好最后的这类题目：写好“答：”照着题目，先把问题的前半部分照抄下来，这会让你的回 答更清楚。把答案想清楚，一句句写完好，最好能加入自己真切的感 觉和真切的想法，就更好了。答完以后认真阅读，看看能否通畅，有没有掉字错字，记 着打上句号。以上的题型都是联合阅读短文的综合运用的题型，要点在于要真真 短文，深入思虑有所感悟，才能正确回答有关，做到不偏。因此平 孩子 养成优异的 是很重要的， 考才能正确思虑深入理解, 持外的 和内文的理解表达都是重要的学 体。三、作 文.依据画情境，写作文。（看清一幅 是几幅有 系的画，注意画中的人物和在做

10、什么， 察。而 后依照必定的 序，写下来，尽量把句子写详细，写清楚，多写写的，想 的什么，做了些什么。不要不过用一些归纳的言来写文章。）.依据文字要求，写作文。忏最 的一件事（如瓢、委屈、懊悔？?）我最喜 的 （物、植物、物件等）了成中的一件事。（我第一次炒、我第一次，我第一次物。）写一篇日自己生活的点点滴滴（以上的作文波及到写一件事情或许写自己喜爱的动物、物件。因此家长能够依据孩子平常日志的题材，选择一篇写动物或写玩具的习作，选择一篇写成长中的事情的习作，进行认真改正， 而后背诵。在考试的时候依据题目的要求来应用。假如是要求日志，那么记着写上日志的格式“月 日礼拜天气”就行。）注：家长可能有

11、个疑问，感觉这不是让孩子作假背作文吗 ？其实不是这样的，我们其实不是让孩子去背诵一篇作文来作假。而是从孩子真 实习作中选择的题材进行改正，自然是以孩子改正为主，家长建议 为辅。最后改正出来的比较优异的作文，是能够作为习作考试的准 备资料的。假如在考试的时候都是现成成文的话，有好多孩子都只6是蜻蜓点水。假如从平常的优异习作中选择资料做好充足的准备， 再联合考试的题目来选择内容，这样才能保证十拿九稳。平常，要 修业生在日志里各抒己见，真情表露，是培育他们作文的量和兴趣，可是考试的时候我们要保证孩子们能够在有限的时间内做出最好的 习作，因此作文是能够准备的，并且要认真的准备，写出自己最好 的水平来。在作文的时候注意三点：.用钢