2021优化方案 精品课件粤教版 语文 必修5：第三单元　戏　剧（6份）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021优化方案 精品课件粤教版 语文 必修5：第三单元戏剧（6份）第三单元戏剧戏剧是舞台艺术，鲁迅说：“悲剧就是将有价值的东西毁灭给人看。”在缤纷的舞台上，多少人间的悲欢离合、冷暖爱恨被演绎得让人生出无限的叹息、欢笑、怅惘、悲凉。无论是中国传统曲词绵绵不绝的韵味，还是话剧对白的简洁或直白，都会给我们以震撼人心的力量。雷雨（节选）周公馆里上演的几十年的悲欢离合，恩怨情仇，是单纯的情与恨的交织，还是尊严和地位的对话？是富人和穷人的斗争，还是生命的顽强反抗？哈姆莱特(节选)“生存，还是毁灭？”哈姆莱特在延宕和犹豫中忧郁地徘徊。杀父之恨，夺母之耻，篡位之痛，在他的心底

2、生成乱麻。复仇，永远是一个不能休止的话题，但在王子那里，却有了更多人性的思考城南旧事(节选)古老的北京，绵延的旧事。烟云般过往的历史，却永远在小小的心里逗留。用孩子的眼光看世界，用孩子的心灵去思考，虽然有太多的懵懂，但却是有了更多成人没有的单纯。当秋叶盘旋于英子的书桌旁，当忧伤渐渐弥漫于英子的眼中，从此，童年成了旧事，过往成了回忆。长亭送别碧云天，黄花地，悲莫悲兮生别离。一声声去了去了，一声声相思相思。马蹄声踏碎了春梦，遍秋风吹不尽愁苦，缓缓的车儿归，暗沉沉独自悲，天涯孤旅谁来相陪？月明月圆是否会有人相偎？是难舍的相思，还是担忧着明天的幸福？落日迎暮霭，两意徘徊，衰草接寒天，些许栖迟。等待戈多

3、(节选)黄昏的暮霭，荒野中的小路，枯树，流浪汉。爱斯特拉冈和弗拉季米尔卑微、低贱，生活在社会的最底层。他们迷离恍惚，浑浑噩噩，动作单调无聊，只会脱靴子、摘帽子；言语支离破碎，莫名其妙，近乎于梦呓；记忆严重错位，甚至不知戈多是何人。精神的匮乏，生活的卑微，使之人性缺失，所以荒诞生存。他们，生活在盲目的希望中，遥遥无期地等待一个模糊的希望，到头来只是梦幻。第12课长亭送别诗海探珠苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。黯乡魂：用江淹别赋“黯然销魂”语。追：追随，可引申为纠缠。

4、旅思：羁旅之思。此词抒写乡思旅愁，尤见深挚。“碧云天，黄叶地”二句，一高一低，一俯一仰，展现了际天极地的苍莽秋景，为元代王实甫西厢记“长亭送别”一折所仿。“秋色连波”二句，落笔于高天厚地之间的浓郁的秋色和绵邈秋波：秋色与秋波相连于天边，而依偎着秋波的则是空翠而略带寒意的秋烟。这里，碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面。“山映斜阳”一句又将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映。同时，“斜阳”又点出所状者乃是薄暮时分的秋景。“芳草无情”二句，由眼中实景转为意中虚景，而离情别绪则隐寓其中。“芳草”历来也是别离主题赖以生发的意象之一。埋怨“芳草”无情，正见出多情、重情。下片“黯

5、乡魂”二句，径直托出心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和羁旅之思。“夜夜除非”二句是说只有在美好梦境中才能暂时泯却乡愁。“除非”说明舍此别无可能。但天涯孤旅，“好梦”难得，乡愁也就暂时无计可消了。“明月楼高”句顺承上文：夜间为乡愁所扰而好梦难成，便想登楼远眺，以遣愁怀；但明月圆圆，反使他倍感孤独与怅惘，于是发出“休独倚”之叹。一、二句从什么角度写了什么景色？画线部分为思考答案。课堂互动探究知能优化演练基础自主学案写作素材积累第12课美文佳作欣赏基础自主学案三、词语辨析(1)彷徨徘徊彷徨：指走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向走，多指人的精神状态。徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决；比喻事物在某

6、个范围内来回浮动、起伏。例：从三聚氰胺污染事件、日本奶粉风波，到这次圣元奶粉疑似事件，“奶粉”越来越让市民无助_。2011年元旦期间全国仍然受冷空气影响，天气以晴到多云为主，气温与节日前相比变化不大，仍然在低位_。彷徨徘徊(2)安之若素随遇而安两个词都是表示对任何遭遇都不在意。安之若素：多指处于困境，仍然能像往常一样。“素”，平日、往常的意思。随遇而安：强调能够适应任何环境。例：许多年以来，张炜一直坚持理想主义的文学精神，在毁誉参半褒贬不一中_。做到_，知足常乐，乐观长寿。实践证明，凡是生活内容充实的人，身心也就容易康健、益寿延年。安之若素随遇而安四、词语释义凄凄惶惶：_举案齐眉：_杯盘狼藉：

7、_蜗角虚名，蝇头微利：_惊慌不安的样子，这里是急忙、赶紧的意思。东汉梁鸿的妻子孟光给丈夫送饭时，总是把端饭的盘子举得高高的。后人用来形容夫妻相敬。杯盘等放得乱七八糟。形容宴饮后桌上凌乱的样子。比喻为微不足道的虚名小利而奔走。五、名句默写碧云天，_，西风紧，北雁南飞。_？总是离人泪。王实甫西厢记淋漓襟袖啼红泪，_。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。王实甫西厢记青山隔送行，疏林不作美，淡烟暮霭相遮蔽。_，禾黍秋风听马嘶。王实甫西厢记黄花地晓来谁染霜林醉比司马青衫更湿夕阳古道无人语六、文学常识1走近王实甫，名德信，字实甫，大都(现在北京市

8、)人，生卒年不详，_著名_。他的创作活动时期约在元成宗元贞、大德年间(12951307)。所作杂剧十四种，仅存崔莺莺待月西厢记四丞相高会丽春堂吕蒙正风雪破窑记三种及韩彩云丝竹芙蓉亭苏小卿月夜贩茶船各一折。他的作品戏剧性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。元代杂剧作家2资料链接元杂剧：又称北杂剧、_、元曲，是在金院本和诸宫调的直接影响之下，融合各种表演艺术形式而成的一种完整的戏剧形式。四折一楔子的结构形式，“一人主唱”、“曲白相生”等是_的鲜明特点。北曲元杂剧七、整体预知课堂互动探究文脉探究1端正好一曲共六句二十五字，这支曲子在修辞上有什么特点？是怎样渲染出剧中主人公的离愁别恨的？

9、这支曲子句式既整饬又参差错落，前三个三字句构成对偶、排比。后又各有一个四字句、七字句和五字句。前四句一句一景，点明送别的季节，以景衬情。后二句用设问手法，说是“离人泪”“染霜林醉”，一“染”一“醉”，用得极有分量。沟通了景与情的联系，使大自然的景物融入凝重的离愁，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。2与端正好对比，剧本末尾的一煞、收尾有怎样的特点？和端正好一样，一煞和收尾也是情景交融、借景抒情的。这两支曲子写夕阳残照、青山疏林、淡烟暮霭、秋风马嘶，我们仿佛看到莺莺满怀凄楚，怅然痴立，目送张生转山坡、出疏林，“离愁渐远渐无穷”，此时的满目秋景，都是莺莺悲凉心境的外化。收尾的末句“遍人间烦恼填胸臆

10、，量这些大小车儿如何载得起？”用反问句抒写心境，比之于李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的正面直说，更显得激越真切。3滚绣球和叨叨令这两支曲子主要写了什么？各具有怎样的特点？滚绣球是莺莺的内心独白，借去长亭途中的景物，从正面刻画莺莺与张生难以离舍的复杂内心世界。叨叨令由红娘的问话引发，叙说动身前无心打扮的原因，设想今后孤凄的生活情景。这两支曲子使用对偶、排比、夸张等修辞手法，写得生动真切，同时，又更多地融口语入曲，语言通俗，容易接受，雅俗共赏。4莺莺是重爱情轻功名的，具有反抗封建礼教的叛逆性格，哪些曲词中体现了这一点？在莺莺心目中，金榜题名，并不是爱情的前提与基础。如在朝天子中，她称上朝

11、应考是“蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里”，在二煞中说“你休忧文齐福不齐”“你却休金榜无名誓不归”，在幺篇中说“但得一个并头莲，煞强如状元及第”。这些言语，与老夫人汲汲于功名的态度形成鲜明对比，是莺莺叛逆性格的体现。5长亭送别主要的戏剧冲突是什么？长亭送别的戏剧冲突的焦点，集中在对科举功名的态度上。老夫人执意在“拷红”后第二日即打发张生上京赴考，“驳落何休来见我”，表现出一种毫无回旋余地的顽固立场。张生原来是一个打算上朝取应的举子，由于偶遇莺莺才滞留蒲东，现在爱情已获得，上京应考就成为顺理成章的事。因此，可以说，在求取功名这一点上，他和老夫人是一致的。只有莺莺是反对张生上京赴考的，但她无力留

12、住张生，内心十分痛苦。这一场三个主人公对科举功名的不同态度，表现了礼教和爱情的对立以及礼教对妇女的压迫。6结合剧情，概括人物的个性特点。崔莺莺：相国之女，名门闺秀，她性格善良，知书达理，是个深沉、幽静的美丽少女。与张珙在佛殿相逢后一见倾心，尔后又于张珙墙角联吟，真诚相爱。这就违背了“父母之命，媒妁之言”这一“天理”。之后，她不改初衷，任凭父母怎样阻拦，都矢志不渝。最终得到了承认，获得了爱情的胜利。张珙：出身贫寒，先人虽做过礼部尚书，但身后萧条，“只留下四海一空囊”。和崔莺莺相见时，仅为“白衣一秀工”。但他为人诚挚，对爱情执著而专一，为了爱，他不惜抛弃功名，赁居西厢，并借故搭斋，通过月下联吟、献

13、计解围、琴音相挑等多种方式来获得莺莺的爱。甚至身染沉疴，也未能改变他对莺莺的一往深情。同时，他又书生气十足，在赖婚的崔母面前无计可施，甚至想“解下腰间之带，寻个自尽”，但他对爱情的炽热追求，最终在红娘的帮助下获得了成功。老夫人：老辣、世故、阴险、狡猾，满脑子封建思想，时刻不忘自己相国夫人的高贵门第。一心守着“相国家谱”，对于女儿，她从顽固的封建观念上为女儿“着想”，用严厉的管教与防范来“爱”，使女儿觉得这种“母爱”苦不堪言，甚至咒骂她为“狠毒娘”。她是以“慈母”面目出现的封建家长的典型，是剧中封建势力的代表，对女儿追求真正的幸福和自由的爱情难以接受，并百般刁难，甚至不惜赖掉当众亲口许下的婚约，

14、她恪守“三辈儿不招白衣女婿”的信条，充分显示了她势利小人的一面，暴露了她虚伪自私而又冷酷无情的封建本性，是一个不受欢迎的角色。细剖深析楼主西厢记第五本写张生高中状元，衣锦荣归，莺莺“金冠霞帔”，有情人终成眷属。明代以来流行的金圣叹批点本第六才子书西厢记砍去西厢记第五本大团圆结局，崔、张分手，亦即剧本的结局，遂令西厢记由喜剧变为悲剧。针对金圣叹批点本西厢记的结局，我们怎样看？沙发剧中主人公生活的时代，封建礼教坚如磐石，大团圆结局本来就缺少生活依据，而带有浓厚的理想主义色彩，崔、张爱情走向毁灭是合乎逻辑的结果。状元及第，奉命完婚更是入了俗套，令人感到先前崔母的刁难竟是如此“合理”。金批西厢记让崔张

15、爱情在凄凄切切中收场，揭露了封建礼教对美好爱情的摧残，具有震撼人心的力量。金批西厢记的流行，是历史的选择。板凳爱情的极点便是幻灭的终点，这不符合“让普天下有情的都成了眷属”这一美好愿望，也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理。崔、张从一见钟情到两情相悦，经历了许多艰难曲折，起码，在王实甫看来，大团圆是这对痴男怨女的最好结局。第五本中的封建因素是时代局限造成，不宜苛求古人。金批西厢记尾截王实甫西厢记是没有道理的。三楼中国的文学往往都是凤尾式大团圆结局，梁山伯与祝英台倩女幽魂等都是如此，这体现了我们对美好爱情的向往和祝愿。但金圣叹改后的剧本虽结尾凄凄切切，却给我们留下了无穷的想像空间，让读者去设计

16、结尾，就到达了言有尽而意无穷的效果。情景交融长亭送别这一折以景物描写设置戏剧环境，渲染气氛，与主人公的离愁别恨浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。如“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。写作素材积累技法借鉴随堂练笔请运用情景交融的手法，扩大端正好这支曲子，字数：100字左右。1课内素材开发长亭送别一折，历来被誉为写离愁别恨的绝唱。整折戏虽没有曲折复杂的戏剧情节，却有撼人的艺术魅力。那份凄凉缠绵的离别牵动了无数人的心。其实，离愁别绪充盈着整个人生，站在人生的十

17、字路口，不管你向左转，还是向右转，都要面对一个问题离别。素材积累适用话题这则材料适用于“离别”“真情”“反抗”“追求”等话题和材料作文中。2鲜活素材速递湖北部分教材删除三字经等经典书中部分内容，湖北很多中小学都开展了三字经、弟子规等诵读活动，在编印的经典读本里，“昔孟母，择邻处”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等句子被删掉。相关人士表示中国国学经典中大多数内容都是好的，但也有一些不科学或与时代发展相悖的东西。因为担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵”，山东省教育厅日前下发通知，严禁该省各级教育行政部门和中小学校向学生“不加选择地”全文摊荐弟子规、三字经、神

18、童诗等。这一消息引起社会各界关注和热议。记者近日探访发现，此前我省已有部分学校专门对三字经等经典文本进行了删节，然后重新编排后再发给学生学习。适用话题本材料适用于“取其精华去其糟粕”“传承”“使经典更加经典”等话题。知能优化演练飘逝的绝唱(节选)李存葆绝色女子是上苍鬼斧神工的大艺术。这大艺术喷射出的大美，曾倾倒过几多王朝，也曾风靡过朱门绣户，蓬庐茅舍；这大美，曾使盖世英雄五尺钢化为绕指柔，也曾使布衣韦带神魂颠倒情难自持在人类历史的进程中，曾有多少人乘着生命的一叶扁舟，驶向鼓荡着大雷雨的爱河情海，不畏舟摧楫折的死生，遥望美丽如海市蜃楼般的彼岸，去进行着灵魂的探险。王实甫笔下的崔莺莺、张珙就是这样

19、的探险者。美文佳作欣赏似乎上苍早就为这对恋人心灵的约会作过精心的设计。只要细读西厢记的人，站在普救寺山门前，双目微合，脑际中便不难幻化出唐贞元七年杏月，那旷男怨女相识前的情景。当长叹“花落流水红，闲愁万种，无语怨东风”的莺莺，遵母命与红娘走出“门掩重关”的梨花深院，穿过月亮门，款款点点地来到寺内，“敦着双肩，只将花拈笑”时，蓦地被游兴正浓的张生窥见了，莺莺的绝世姿容立时攫住了张生的目光，燃亮了他的双瞳。惊呆过后，张生石破天惊地呐喊道：呀，正撞着五百年前的风流业冤！张生虽一介寒士，但毕竟是官居一品的礼部尚书的遗孤，且又来自向被誉为“国色天香”的牡丹之故乡、唐时的陪都洛阳，他见过的玉人何止万千，为

20、什么独有莺莺使他“眼花缭乱口难言，魂灵儿飞在半天”呢？这是因为莺莺是一美于众美的殊美之女子。至美者的“秋波一转”，是天国里瑶池里的圣波在人世间的俄而一闪，它仿佛能把世界上的一切曼妙与绚丽都集中于那芳菲一瞬。至美者秋波一转里流泻出的美，与轻佻女郎吊眉眼时所传递出的，有着云泥之别。至美者秋波一转里所生发的美感，与美学家理论上的美感最为接近，它是人们像崇拜圣母时一样的圣洁的美感。随着莺莺“临去秋波那一转”，沉浸于“兰麝香仍在，佩环声渐远”的氛围里的张生，心灵中产生了一种如沐圣雨，如饮琼浆的不可言喻的愉悦。张生却是封建士大夫阶层的“异类”。这位原本有着“云路鹏程九万里”志向的才子在接受了绝色莺莺那“秋

21、波一转”的朦胧的深浅莫测的爱的信号后，便断然决定不再赴考，抛弃那触手可及的“书中自有黄金屋”，而去追求眼前的“颜如玉”。他几经周折，终于借居于普救寺大雄宝殿的西侧一厢，去作灵魂的探险者。今普救寺的佛洞里，藏着一刻有莺莺手掌印的唐砖。据传，当莺莺来大雄宝殿追荐先父亡灵时，被众和尚盯得娇羞难禁，做罢道场，不待红娘搀扶，便匆匆欲返闺房，在抬脚迈越大殿门坎时，不慎腰一闪，险些跌倒。莺莺右手提着罗裙，只得将左手触地，因支撑力过大，便在门前的砖尘上，留下了那沾有香脂腻粉的纤纤玉手的清晰印记。时被寺内的青年匠工发现，便画影刻形，烧砖标记。这遗存千年的至美者的掌印，印证着当美的闪电划过时，人们崇拜美的心态是何

22、等狂颠王实甫是美的鉴赏家，细检西厢记，他笔下的崔莺莺、张生也是美的鉴赏家。莺莺蔑视众和尚那贪婪而充满肉欲的目光，选择的是夺路而逃；而对才情俊逸的张生对她的鉴赏，却显得不嗔不喜，仪态万方，且临去时报以“秋波一转”。我猜度，张生在“惊艳”时，必定会从大家闺秀莺莺那“秋波一转”里，读到了比国风、楚辞、汉赋、唐诗还要美的风韵，读到了比中条山中那挂有露珠的龙柏花、连翘花还要美的风雅，也读到了比翔舞在辽阔黄河水面的鹳鸟还要美的风姿我徜徉在普救寺中，思绪绵绵。美早已从深宅大院的秋海棠的花影里走了出来，美早已揭开了那被金幔玉帐所笼罩的神秘的面纱，以千种风情，万种妩媚，呈现于世。人性解放是惠风，佳丽是杨柳，没有

23、惠风吹拂的杨柳，我们这个世界将多了多少寂寞，少了多少欢欣！这篇大散文对西厢记作了全面的美学诠释，是对美的礼赞，是捍卫美的宣言，是“散文似论文”的破体名作，其语言风格雍容华贵、丰腴典雅，语句长短奇偶错落交递，骈散结合，修辞手法多样，意蕴通畅，佳句迭出，是一篇风格独异的大散文。本部分内容讲解结束点此进入课件目录按ESC键退出全屏播放谢谢使用第10课哈姆莱特(节选) 诗海探珠闽中秋思杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。这首诗描写闽中秋天的景色，叹息闽中路途艰险，曲折地表达旅人怀乡之情。诗的前两句写闽中秋景，是近景。诗人以极为细腻的笔触，以雨中紫菊的艳丽色彩和风里红蕉

24、的清脆乐音，新鲜生动地写出了南国特点。第三句宕开笔势，宏观地写出整个闽中山水全景，概括出闽中地势：北边是山，山路崎岖；南边是海，波涛汹涌。前三句诗从微观和宏观的角度写出闽中景色既娇美又壮丽的特点。结句突然转折，发出“只堪图画不堪行”的慨叹，表达出旅途之人的内心感受，由路途之艰难，暗含思乡之情怀，语意含蓄，耐人寻味。从什么角度写景的？抒发了什么感情？画线部分为思考答案。课堂互动探究知能优化演练基础自主学案写作素材积累第10课美文佳作欣赏基础自主学案三、词语辨析(1)变换变幻变换：事物的一种形式或内容换成另一种。变幻：不规则地改变。例：不少骗子以群发信息的形式谎称低价出售车辆，然后又自编自导，在电

25、话中_声音，骗取买主的信任。人民日报报导称，中国全国人大常委会委员长吴邦国在会见来访的朝鲜代表团时说：“中朝传统友谊经受住国际风云_的考验，历久弥新。”变换变幻(2)背道而驰南辕北辙二者都有“彼此相反”之意。但前者指彼此方向不同，目的相反；后者指人的行为和目的相反。例：北京通过限牌照的方式治堵，是否与“十二五”拉动内需的方式_？因为马路东西两边的站牌贴反了，让他_多走了几站冤枉路。背道而驰南辕北辙四、词语释义神魂颠倒：_郁郁寡欢：_自食前言：_身无长物：_精神恍惚，颠三倒四，失去常态。形容对人或事入迷着魔。神魂，精神，神志。心里苦闷，不高兴。不守信用，说了话不算数。一个人没有多余的东西，形容穷

26、困或俭朴。当机立断：_涂脂抹粉：_在紧要时刻立即做出决断。当机：抓住时机。搽胭脂抹粉。指妇女打扮。也比喻为遮掩丑恶的本质而粉饰打扮。五、文学常识1走近威廉莎士比亚(15641616)，文艺复兴时期_伟大的_和诗人。出生于一个富商家庭，后因父亲破产，15岁时停止了学业，后来跟随一个剧团流浪到伦敦。据说他曾在戏剧院门口为看戏的绅士们看管马匹，后来进入剧团打杂当配角，一边演戏，一边写剧本。1590年，莎士比亚创作了历史剧亨利六世，这是他戏剧创作的真正开始。英国戏剧家他一生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧亨利四世理查三世等，喜剧有仲夏夜之梦威尼斯商人

27、第十二夜等，悲剧有“四大悲剧”哈姆莱特奥赛罗李尔王麦克佩斯(也译为麦克白)，罗密欧与朱丽叶等。_赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。马克思2资料链接话剧指以_为主的戏剧形式，它是一门综合性艺术，剧作、导演、_、舞美、灯光、评论缺一不可。中国传统戏剧均不属于话剧，一些西方传统戏剧如古希腊戏剧因为大量使用歌队，也不被认为是严格的话剧。现代西方舞台剧如不注为音乐剧、歌剧等的一般都是话剧。对话表演六、整体预知课堂互动探究文脉探究1“嗨，让那中箭的母鹿掉泪，没有伤的公鹿自去游玩；有的人失眠，有的人酣睡，世界就是这样循环轮转。”“中箭的母鹿”“没有伤的公鹿”“有的人失眠”“有的人酣睡”各指什么人？“中箭的母

28、鹿”说的是母亲，“没有伤的公鹿”说的是无耻的叔父。“有的人失眠”是说自己，“有的人酣睡”指的是没有看清局势的人，最后一句话是对这个世界的感慨。2罗森格兰兹好殿下，您心里这样不痛快，究竟为了什么原因？要是您不肯把您的心事告诉您的朋友，那恐怕会害您自己失去自由。哈姆莱特 我不满足我现在的地位。罗森格兰兹 怎么！王上自己已经亲口把您立为王位的继承者了，您还不能满足吗？哈姆莱特 嗯，可是“要等草儿青青”这句老话也有点儿发了霉啦。试析哈姆莱特的回答。“我不满足我现在的地位”是哈姆莱特发自内心的悲愤之词，是对叔父弑君篡权的不满。“可是要等草儿青青这句老话也有点儿发了霉啦”这句表达了深深的不满和愤懑。3哈姆

29、莱特安排“戏中戏”的目的是什么？戏上演前，哈姆莱特特意作了哪些安排？目的是侦查国王的隐秘，以证实父亲鬼魂所说的话的真实性。试探叔父克劳狄斯杀父娶母，篡权夺位之罪行。亲自导演，安排好友注视国王，装疯卖傻，对国王、母亲旁敲侧击。4哈姆莱特有怎样的性格特点？哈姆莱特性格的结构是多层次的。哈姆莱特有深邃的思想，却少于行动；有时优柔寡断，有时又雄狮般奋起；他歌颂过人，也贬低过人；他反对别人搞密谋杀害，本身又是密谋的复仇者。哈姆莱特的性格尽管是复杂的，多层次的，但长于思索、行动迟缓则是主导特征。5通过哈姆莱特表达了什么思想？哈姆莱特是一个人文主义知识分子的典型。从他的言语和行动中，可以清楚地看出他的人文主

30、义理想。哈姆莱特形象之所以富有时代意义并且影响深远，还在于他同封建势力作了坚决的斗争。因此，哈姆莱特是莎士比亚精心塑造的人文主义英雄的典型。通过他宣扬了人文主义的理想，暴露了社会现实的黑暗，歌颂了他与封建社会所进行的斗争，这从当时反封建的意义来说具有进步作用。细剖深析楼主怎样看待哈姆莱特的复仇？沙发哈姆莱特有其善良正义的一面，立誓重整乾坤，为父报仇，杀死长期篡位之王叔父是伸张正义、惩恶扬善的行为。站在哈姆莱特的立场上，他的确该死，因为他是罪恶之首克劳狄斯的帮凶。板凳哈姆莱特为了目的而不择手段则暴露出恶的本性。他对于自己挚爱的奥菲利娅绝情的伤害和误刺其父亲波洛涅斯后的冷漠表现，以及为了给自己复仇

31、扫清道路，把罗森格兰兹和吉尔登斯吞送上死路。对于哈姆莱特对人性的追求以及自我求证，还有他期待的树立一个堂堂正正的未来国王形象，不免显示出他的恶劣、自私和狭隘。三楼他与以克劳狄斯为首的宫廷集团的斗争反映了文艺复兴时期先进人物与社会恶势力之间的斗争，这是萌芽状态的先进力量与强大的恶势力之间的矛盾。同时他所代表的人文主义思想本身具有局限性(只想依靠个人的力量来完成改造社会的巨大任务)，以及他本人在个性上善于思考而不善于行动的弱点，也是导致他悲剧的重要原因。巧用比喻修辞大量运用比喻修辞手法，使剧本具有了像诗一样的语言。如明喻“我的幻想也就像铁匠的钻石那样黑漆一团了”(残酷的现实使哈姆莱特的理想变得黯然

32、失色)；暗喻“我过的是变色蜥蜴的生活”(应付以国王为代表的人所过的装疯生活)；借喻“一响空枪”(一场假戏)，“让那有毛写作素材积累技法借鉴病的马儿去惊跳退缩吧，我们的肩背都是好好的”(借“有毛病的马儿”喻“国王”)等等。大量比喻修辞手法的运用体现了哈姆莱特的机智、幽默。随堂练笔请用比喻的修辞手法，写一段200字左右的文字，描述出你一位同学的性格特征。1课内素材开发在戏班的演出中，哈姆莱特加入了类似叔父害死父王的情节，并进行周密的安排，对演员的耳提面命，对霍拉旭的嘱咐，所有这些，都显示了他的镇定，他的细心。而这些行为完全出自执著的复仇计划。就在哈姆莱特证明了仇人的身份后，却因为自己的优柔寡断错失

33、了报仇的良机，以致使他在随后的复仇行动中付出了生命的代价。素材积累适用话题这则材料可以用于“命运”“方法”“性格”等相关话题和材料作文中。2鲜活素材速递关于名人故里之争“名人”毕竟是一粒珍珠，主要看放在何处。莎士比亚的老家英国斯特拉夫德镇，莫扎特诞生地奥地利萨尔茨堡，许多居民多年来几乎都在“吃”莎士比亚和莫扎特，但支持他们“靠名人吃名人”的还是美好的环境、良好的治安、优秀的服务，以及对文化遗产的呵护和理解。如斯特拉夫德镇三天两头有高水准的莎士比亚剧演出，而萨尔茨堡音乐节也是世界上办得最好的音乐节之一。所以，我们在争名人故里，也不必都往坏的地方想。如果每个争故里的地方都能营造出一个美丽故事，而不

34、是一场“旅游骗局”或“经济阴谋”，那也可以算是一种良性的文化竞争。所以，各地与其为争“名分”劳民伤财，还不如把更多精力和财力放在本地经济、文化、旅游、环境和居民素质，以及与祖宗遗产的巧妙吻合和传承上。适用话题本材料适用于“名人效应”“继承与发展”“理解文化”“良性竞争”等话题。知能优化演练这一种忧郁这一种纯洁：哈姆莱特哈姆莱特的忧郁与奥菲利娅的纯洁，本身就是牵人心肠的美。哈姆莱特的毁灭，缘于他的性格对于自身使命的不宜。从本质上说，哈姆莱特是一个诗人。然而生而为人，这就决定了哈姆莱特宿命般的忧郁人间何处没有机心、险诈？人心又怎能完全不存私情、恶欲？人世又如何会没有不平？处于自我与环境的双重煎熬之

35、中，而又向往诗美，悲悯人欲，忧郁，已经是最柔韧的坚强了。美文佳作欣赏所以哈姆莱特的忧郁之高贵(其美正在于此)，不在于身份，而在于情怀，就正如奥菲利娅的美丽之牵动人心处，不在于皮肤的润泽、眼波的流转，而在于真诚的天真、纯洁的爱心。奥菲利娅与其说是一个为美而倾心的人，不如说是与美息息相通、存在天然默契的精灵，奥菲利娅死亡的环境，那树与水静静接纳天光的清柔氛围，就是这一点的生动凸现。在给树戴花冠的一刻，作为美的象征，花冠已经不是奥菲利娅的美的衬托，而是受奥菲利娅内心美的感化，促成人与自然协和一体的产物。正是与美的俨如一体和对美的真诚追寻，奥菲利娅对于哈姆莱特的示爱，报以了既属于现实、也属于憧憬的热烈

36、，以致现实中爱情前途呈幻灭之势时，生长于温室中，不可避免其娇弱的少女，走上了疯迷的道路。她表现出另一种不为世俗的聪明人所能理解的坚强，正是因为不让自己麻木，便终于无法逃避内心的煎熬，柔弱的奥菲利娅才走向了她的毁灭。奥菲利娅是如此纯情、真诚，以致疯而不狂；她的疯里，牢牢烙进了执著的“痴”。奥菲利娅与哈姆莱特都是单纯的，所不同的是，哈姆莱特的单纯被迫走出了温室。对于哈姆莱特来说，他美好的人文理想必须直面黑暗的生活现实。然而也正因所持人文理想太过美好，哈姆莱特虽发誓要重整乾坤，却因对象不可避免是一个个活生生的人而忧疑重重。在“忍气吞声”与“挺身反抗”之间，对于那些自以为正义在握而把鲜血的正邪性质分解

37、得总是无比明晰的人，作出选择毫不困难，可是对于哈姆莱特，生命的尊严不容任何主观的臆测，所以对于鬼魂的告白，哈姆莱特还要通过戏剧的试探以定真伪。尽管早在这之前，他对叔父与母亲的婚姻，就极不同意，对克劳狄斯的评价，也决不在好。这里，哈姆莱特表现出了极大的审慎。然而，审慎的另一面有时候恰是自信的对立面，极度的谨小慎微，也表现了哈姆莱特承载使命的虚弱，这直接影响了他对奥菲利娅的爱情。每一个人的品质与想法不是天生就完全具备的，哈姆莱特的人文理想也是如此。他借装疯使自己对奥菲利娅若有情若无情，就是情理之中的事，同时，这本身其实即是哈姆莱特的忧郁的一种表现。正是太过于强调爱情的诗美，可怜的奥菲利娅，不可避免

38、地遭受到一种见面时借装疯以逃避她的真诚、炽热，而不见面时又对她念念不忘的爱情。生而为人而又抱持美好理想的少年男女，在很难说是自为还是非自为的苦难中挣扎、沉浮，结果是什么，此时已经失去关注的意义，应受关注的，是在苦难中挣扎的人性美。所谓悲剧的美学意义，也就在此。但惟其如此，这种美才让人心碎，才更促人深思，也才使情感更为纯净。这是一篇优美的充满哲思的文章，主要从人的本质、社会的本性方面来评价奥菲利娅与哈姆莱特，并指出其性格的不同：“哈姆莱特的忧郁之高贵(其美正在于此)，不在于身份，而在于情怀”；“奥菲利娅与其说是一个为美而倾心的人，不如说是与美息息相通、存在天然默契的精灵”。并指出正是太过于强调理

39、想的诗美，终使二人走上绝路。本部分内容讲解结束点此进入课件目录按ESC键退出全屏播放谢谢使用第11课城南旧事(节选)诗海探珠踏莎行北宋欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。全词以优美的想象、贴切的比喻、新颖的构思，含蓄蕴藉地制造出一种“迢迢不断如春水”的情思，一种情深意远的境界。上片写游子旅途中所见所感。开头三句是一幅洋溢着春天气息的溪山行旅图。三、四两句则由丽景转入对离情的描写，离愁便随着分别时间之久、相隔路程之长越积越多，就像眼前这伴着自己的一溪春水一样，来路无穷，去程不尽。此二句即景设

40、喻，即物生情，以水喻愁，写得自然贴切而又柔美含蓄。下片写闺中少妇对陌上游子的深切思念。“寸寸”、“盈盈”，显示出女子思绪的缠绵深切。而“楼高莫近危阑倚”，是行人心里对泪眼盈盈的闺中人深情的体贴和嘱咐，也是思妇既希望登高眺望游子踪影又明知徒然的内心挣扎。最后两句不但写出了楼头思妇凝目远望、神驰天外的情景，而且透出了她的一往情深，正越过春山的阻隔，一直伴随着渐行渐远的征人飞向天涯。如此写来，情意深长而又哀婉欲绝。此词运用了什么修辞手法？如何运用的？画线部分为思考答案。课堂互动探究知能优化演练基础自主学案写作素材积累第11课美文佳作欣赏基础自主学案三、词语辨析(1)情景情境情景：(具体场合的)情形，

41、景象。多指感人场面、动人景色等。情境：情景，境地。例：2011年起，知名综艺主持人李彬将与女主持杨新颖搭档，在河南卫视推出国内首档_魔术秀栏目魔亦有道。_搜索的全新模式很令人振奋，它结合用户的地理位置等信息，推送出更加贴近用户需求的信息。情景情境(2)委曲委屈委屈：受到了不应有的待遇或指责而心里难过，如“满肚子的委屈”；让人受到委屈，如“对不起，委屈你了”。委曲：曲调、道路、河流等弯弯曲曲的，曲折，如“委曲婉转”“委曲的溪流”；事物的底细和原委，如“告知委曲”。例：职场上的确有不辨是非的时候，作为职员，工作中受点_是很正常的事。陈佩斯说，为了观众，他_求全演了10年小品，如今早已了断，义无反顾

42、地做一个野草般的话剧人。委屈委曲四、词语释义络绎：_水泄不通：_垂头丧气：_眉清目秀：_也作“骆驿”。往来不断，前后相接。形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。形容情绪低落、失望懊恼。眉、目，眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。五、文学常识1走近林海音(19182001)，_现代女作家。原名林含英，小名_，原籍台湾省苗栗县。于1918年3月18日生于日本大阪，曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报编辑。台湾英子1953年主编联合报副刊，开始文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员，

43、1967年创办纯文学杂志，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。主要有：散文集窗(与何凡合作)、两地作客美国芸窗夜读等，散文小说合集冬青树，短篇小说集_城南旧事等；长篇小说春风晓云孟珠的旅程等。烛心2资料链接电影文学剧本：专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，是未来影片的蓝图。也称电影文学。电影文学剧本跟_、_一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制(制作完成的电影一般放映两小时左右)。但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场

44、景背景的交代，情节的发展，小说戏剧一切都需化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”(或字幕)表述。电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。实际拍摄用的脚本大多由_根据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。导演六、整体预知课堂互动探究文脉探究1节选部分开始写小英子欢快的心情有什么作用？这是反衬手法，用天真、乐观、善良的童心反衬成人世界生活的无奈。从儿童天真无邪的目光里读者能感到故事的真实性。2如何理解小英子的那句“我分不清海跟天，我也分不清好人跟坏人”？小英子想得极为简单，她也没办法复

45、杂，但是她的回答却在简单中透露着某种哲理意味。她说她分不清海跟天，但这并不影响她对那篇课文的喜爱；同样的，她分不清好人跟坏人，她只知道跟厚嘴唇的人订了一个“我们看海去”的约会。3“秋天了，窗外的落叶吹下来，落到了教室里，落到了林英子的课桌上”这句话有何含义，落叶又象征了什么？这是文中一个写景的语句，这个语句融情入景，值得品味。故事虽然是通过英子的眼睛来观察世界的，但随着英子对世事的逐渐了解，她的感受也丰富起来。她似乎明白了一些什么，特别是和厚嘴唇的人的交往以及厚嘴唇的人的结局，在她的心中留下了深深的伤痕。“这小子不像做贼的样，好人坏人真看不出来了”“就是那个便衣破的案，他在这里憋了好几天”“说

46、是一个小姑娘给他引的路才破的案”这些语句无疑都对英子产生了很大的刺激。在秋天，落叶是正常的。“落到了教室里，落到了林英子的课桌上”就有了象征意味，在这小小人儿的心上，也有了秋的影子“愁”。4试分析歌曲描写在文中的作用。由所写的这些歌曲可看出城南旧事的感情基调是什么？ 排练节目时唱麻雀与小孩烘托了小英子兴奋的心情；毕业典礼上，送别的歌声既是表现学生离别母校的伤感，又预示了小英子与“厚嘴唇的人”的离别；毕业典礼上，麻雀与小孩的歌声烘托了一种孤独、伤感的氛围；结尾，小学生合唱送别烘托了淡淡的哀愁与浓浓的相思。由此看出“淡淡的哀愁，浓浓的相思”是其基调。5或导演借小英子的眼睛观察世界，写人写物，这样写

47、有什么好处？和导演都故意用孩子的眼睛去看成人世界，借助孩子纯净的眼睛，去还原生命本来的模样，完成他们对生命的思考。所以，涉世越深的人，就越喜欢回忆童年，其实就是想找回童年的那份纯净，就像林海音自己说的：“把它们写下吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”6城南旧事在艺术风格上有什么特点？城南旧事有着浓郁的民族风格：含蓄、深沉、内在。一部作品是否具有民族特点，主要看它是否反映本国的社会生活、民族性格、风俗习惯、地方色彩。城南旧事中，无论是生活场面、地理背景，还是衣着等细节，都逼真地再现了上个世纪20年代老北京的风貌和乡土风情。比如描写善良人们的别离场景是以含蓄、深沉的方式来表现的；“小偷”被

48、押过小英子家时，向小英子投以酸楚惜别的眼神和一丝凄凉的苦笑真是此时无声胜有声，情真意切，余味无穷。这就是我们民族表达感情的方式，它符合我们民族艺术欣赏的习惯。细剖深析楼主城南旧事中“厚嘴唇的人”的悲剧，既值得人同情惋叹，又令人警醒深思。现代社会，我们面对的困难太多、诱惑太多，需要我们坚守的太多。要坚守不是件容易的事情。放弃与坚守，堕落与高尚，全在一念之间。对此，我们应该怎么选择？沙发“厚嘴唇的人”善良诚实，贫苦凄惨，他的行窃是被生活所逼，值得同情。板凳无论何时我们都需坚守，堕落容易，坚守很难。坚守住自己，才能轻松与快乐，才不会迷失方向，才能走好人生之路。三楼人确实需要坚守的精神。人生路上布满诱

49、惑，拒绝了诱惑，你才能欢乐；拒绝了诱惑，你才能轻松；拒绝了诱惑，你才能高尚；拒绝了诱惑，你才能富有；拒绝了诱惑，你才能平安；拒绝了诱惑，你才有可能到达成功的终点。动作描写动作描写是刻画人物的重要方法之一。它通过具体细致地描写某一人物在某一情况下所做出的动作来显示人物的内心活动、处世态度、思想品质，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现写作素材积累技法借鉴人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。动作描写同样要求生动、具体、细致。如本文结尾写英子唱送别时哭了，“韩老师点

50、点头，拍了拍她的肩膀”。这处细微的动作，写出韩老师对英子的音乐感悟力的理解与赞许，塑造了一个细心慈爱的老师形象。随堂练笔请运用动作描写的方法写一段150字左右的文段，刻画一个人物。1课内素材开发在城南旧事中林英子和“厚嘴唇的人”有一段对话，这段对话让我们看到了童心的纯真，也感到了成人世界的无奈。主人公英子的世界是单纯的，充满疑问的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。她和“小偷”许下承诺，甚至认真地听着“小偷”的故事。透过英子童稚的双眼，我们看到了成人世界的悲欢离合，虽然很天真，却道尽人世复杂的情感。素材积累适用话题这则材料适用于“珍惜”“铭记”“人生”“童年”等话题。2鲜活素材速

51、递老课本受到家长热捧2010年12月，一套78年前的老课本近日受到年轻家长热捧。这套由叶圣陶主编、丰子恺配插图的开明国语课本在1949年前共印了四十余版次，在新世纪又被许多家长买给孩子当课外书，以致断货。和开明书店版开明国语课本同时热销的还有1917年商务印书馆出版的国语教科书，上世纪30年代世界书局出版的国语读本。与此形成对比的是，现行教材范文的真实性都饱受质疑。有人指出，现行语文课本存在“四大缺失”，即经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失。教育部新闻发言人续梅表示，明年我们要启动新一轮义务教育阶段的教材修订工作。适用话题本材料适用于“经典”“用事实教育”“快乐的缺失”“继承和

52、创新”等话题。知能优化演练冬阳童年骆驼队城南旧事出版后记骆驼队来了，停在我家的门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。美文佳作欣赏爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。老师教给我，要学骆

53、驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“当、当、当”地响。“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆

54、驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。 麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪儿去？”“谁？”“骆驼呀！”妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”夏天过去，

55、秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！对我自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一事城南旧事。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。以为忘却的东西，原来一直潜藏在心灵的某个角落，像潮水一样涌来；以为了无痕迹的童年，却鲜活地呈现在我们眼前；以为消失殆尽的朋友的脸，依然灿烂在记忆的巷陌深处本文交代了写作城南旧事的缘由，即“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让

56、实际的童年过去，心灵的童年永存下来”。本部分内容讲解结束点此进入课件目录按ESC键退出全屏播放谢谢使用第9课雷雨(节选)诗海探珠西江月丹阳湖张孝祥问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。这首词是宋绍兴三十二年(1162)春，张孝祥罢建康留守后，大约在回宣城过此湖时所作。张孝祥本来是一个具有远大理想和政治才能的人，积极支持收复中原的主张，反对“议和”。由于南宋政权腐败，朝廷昏庸，自然地受到排挤和倾轧，所以他两次受到投降派的弹劾，无端地被贬谪。词中表现了词人重来江南，看惯了人世艰辛而淡然处之的消极闲适的心情。这首词上片写重

57、访丹阳湖，观赏优美的自然景象，怡然自乐。下片由景及情，触景伤情，流露出对世事尘俗的厌恶，进一步抒写返归大自然的舒适和愉快。整首词情景交融，物我两忘，语言平淡而有思致，一反词人其他词作的慷慨豪迈之气，却也别有一番风味。请从情与景的关系上分析此词。画线部分为思考答案。课堂互动探究知能优化演练基础自主学案写作素材积累第9课美文佳作欣赏基础自主学案三、词语辨析(1)意气义气意气：指意志和气概，指志趣和性格，也指由于主观和偏激而产生的情绪。义气：指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概。例：土耳其世锦赛成为了郭艾伦的一个跳板，它让更多的人认识了这个_风发的年轻人。在回答众多媒体的宣传提问时，在电

58、影让子弹飞中饰演“小六子”的硬朗、成熟、时尚的张默受热捧，被赞“戏里纯真_，戏外真实谦和”。意气义气(2)工夫功夫工夫：主要指时间，空闲时间，时候等。功夫：指本领、造诣等。例：任何事情都不难，只要你肯搭_。禅宗少林，它以秀丽的嵩山风光，精湛的少林_，精彩的武术表演，丰硕的教育成果受到了社会各界的赞扬。工夫功夫四、词语释义拜望：_汗涔涔：_见地：_昧心：_郁热：_原是敬词，指探望。文中含讽刺的意味。形容汗水不断地往下流。见解。违背良心。昧，昏，糊涂，不明白。闷热。郁，积聚而不得发泄。五、文学常识1走近曹禺(19101996)，中国二十世纪最优秀的剧作家之一。原名_，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1

59、929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作_。经巴金、靳以的推荐，这个剧本在1934年出版的文学季刊上发表。继雷雨之后，又写出了日出北京人原野蜕变等剧本。雷雨日出成就最高，是他的代表作。万家宝雷雨2资料链接戏剧，指以语言、_、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即_。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。它是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。动作剧本六、整体预知课堂互动探究文脉

60、探究1周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身份并当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生了某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身份，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。2鲁侍萍在与周朴园的对话中，有