2021年中考第二轮专题复习人教版第三部分古诗文阅读（诗词鉴赏、文言文阅读课件+练习2套打包下载）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年中考第二轮专题复习人教版第三部分古诗文阅读（诗词鉴赏、文言文阅读课件+练习2套打包下载）温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。预测新题快递一、阅读下面这首词，完成1、2题。西 江 月苏轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。世事一场大梦：庄子齐物论：“且有大觉而后知此其大梦也。”李白春日醉起言志：“处世若大梦，胡为劳其生。” 风叶已鸣廊：淮南子说山训：“见一叶落而知岁之将暮。”徐寅人生几何赋：“落叶辞柯，人生几何。”此

2、由风叶鸣廊联想到人生之短暂。1胡仔苕溪渔隐丛话后集卷三十九引古今词话云：“东坡在黄州，中秋夜对月独酌，作西江月词。”词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，但似乎还有更深的内涵，请品读全词，谈谈你的理解。答：_2这首词最突出的表现手法是什么？请举例说明。答：_二、阅读下面这首诗，完成3、4题。采莲曲二首（其二）王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。3.前两句诗运用了什么修辞手法？描绘了一幅怎样的图景？答：4这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，请你尝试分析这种写法的好处。答：三、阅读下面这首诗，完成5、6题。六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）苏 轼黑云翻墨未

3、遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。5.试分析“忽”字的妙处。答：6.发挥想象，描绘最后一句诗所展示的景象。答：四、阅读下面这首诗，完成7、8题。十七日观潮陈师道漫漫平沙走白虹， 瑶台失手玉杯空。晴天摇动清江底， 晚日浮沉急浪中。7诗中使用“走”字有什么好处？请作简要分析。答：_8三、四句写出了怎样的景象？答：五、比较阅读晏殊两首词，完成9、10题。浣 溪 沙一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。浣 溪 沙一向注年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。一向：即一晌，一

4、会儿。9谈谈你对“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句的理解。答：10对这两首浣溪沙赏析不正确的一项是（ ）A.这两首词都极讲究炼字，如词中的“新词”与“旧亭台”相对，词中的“年光”与“山河”相对。B.这两首词都包含无限的人生感叹，充满深远哲思，是伤春惜时的佳作。C.这两首词词风温润和婉，耐人品味。D.这两首词都体现了词人内心难以名状的生命短暂、时光永恒的矛盾和词人借饮酒听歌、及时行乐来化解矛盾的积极方法。六、阅读下面这首诗，完成第11题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

5、11.全诗表达了诗人怎样的思想感情？试作简要分析。答：答案解析一、1此题考查对词句含意的理解能力。解答这道题的关键是抓住“月”“云”这两个词，联系平时的文学积累理解其象征意义。答案：“月”用以象征词人美好的理想和高洁的人格；“云”则象征(比喻)奸佞小人。“月”多被“云”妨，明写眼前实景，但含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑之情。2此题考查对诗词表达技巧的理解能力。词人写景往往是为了借景抒情，借景抒情是词人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。本词有景有情不难判断。举出例子，还要结合语境分析其作用

6、。答案：借景抒情，寓情于景。“夜来风叶已鸣廓”，中秋之际，西风飒飒，落叶萧萧。既烘托了悲凉的气氛，又引出了下句词人的迟暮之悲。二、3.此题考查对诗句所绘意境的理解能力。理解诗句内容，发挥想象，用优美的语言描绘出诗意是答题的关键。答案：比喻。描绘了一幅美丽的图景：在那一片绿荷红莲丛中，采莲少女的绿罗裙已经融入田田荷叶之中，几乎分不清孰为荷叶，孰为罗裙。采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花中间，看上去好像鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放。4此题考查对诗歌写作技巧的分析能力。与“正面描写”相对的是侧面烘托，要通过分析诗歌内容，指出谁衬托谁，这对于表现采莲少女及全诗的表现力有何作用。答案：这首诗写的是采莲少

7、女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。三、5.此题考查对诗歌炼字的品析能力。首先要理解“忽”的本义；然后结合全句分析“白雨”被风“吹散”的情景、特点。答案：“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。6.此题考查对诗句意境的把握能力。要着重在“水如天”三字上发挥想象，大肆渲染，突出雨过天晴后，水天一色的魅力。答案：雨过天晴，风平浪静，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见水天相接，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。四、7此题考查对诗歌炼字的赏析

8、能力。首先要找出含有“走”字的诗句；然后理解该诗句的大意；最后，结合句意分析“走”字的意思及其作用。答案：“走”在句中是“奔跑和滚动”的意思，形象生动地描绘出钱塘江大潮波澜壮阔的气势。8此题考查对诗境的理解能力及语言组织能力。首先要理解三、四句的大意；然后发挥想象组织语言，要突出大潮波澜壮阔的气势。答案（示例）：近看潮水，蓝天的倒影随着浪涛的翻滚，在江底不停地摇晃；远望西天，黄昏的落日随浪涛的起伏，忽而上升，忽而下沉。这景象，要用“吞天吐日”来形容，是一点也不夸张的。五、9此题考查对词句含意的理解能力。结合词句大意流畅作答即可。答案：花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢

9、，所以说似曾相识。这是对时光流逝的慨叹。10选D。这两首词都体现了词人内心难以名状的生命短暂、时光永恒的矛盾。词还表明的是好好珍惜、把握眼前一切的积极方法。六、11.分析诗人的思想感情时，应该结合写作背景诗人被贬途经扬州，与白居易相会，白居易吟诗相赠，对刘禹锡被贬表示同情和不平，于是刘禹锡写此诗回赠白居易。再抓重点诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，分析指出的思想感情。答案：表达了诗人对被贬谪遭弃置境遇的愤懑不平和悲痛怅惘之情，同时在对友人的谢意与共勉之中，表现了诗人坚定的意志和积极乐观的思想感情。温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后

10、。预测新题快递一、阅读下面的文言文，完成14题。太宗轶事贞观十七年,太宗谓侍臣曰:“传称去食存信。孔子曰:民无信不立。昔项羽既入咸阳,已制天下,向能力行仁信,谁夺耶 ”房玄龄对曰:“仁、义、礼、智、信,谓之五常,废一不可。能勤行之,甚有裨益。殷纣狎侮五常,武王夺之,项氏以无信为汉高祖所夺,诚如圣旨。”选自贞观政要卷五 太宗,即唐太宗李世民。贞观:唐太宗年号。传:指左传。去食存信:比喻宁可失去粮食饿死也要坚持诚信。狎侮:轻慢侮辱。1.用“/”划分下面句子的朗读节奏。（划两处）昔 项 羽 既 入 咸 阳2.解释加点词的含义。(1)昔项羽既入咸阳 既:(2)向能力行仁信 向:(3)能勤行之 行:3.

11、用现代汉语翻译下面的句子。项氏以无信为汉高祖所夺。译文：4.文中对太宗和房玄龄两人进行了描写,从中可看出太宗是一位的君主。二、阅读下面的文言文，完成58题。钓 道宓子贱为单父宰，过于阳昼，曰：“子亦有以送仆乎？”阳昼曰：“吾少也贱，不知治民之术，有钓道二焉，请以送子。”子贱曰：“钓道奈何？”阳昼曰：“夫扱纶错饵，迎而吸之者，阳桥也；其为鱼，薄而不美。若存若亡，若食若不食者，鲂也；其为鱼也，博而厚味。”宓子贱曰：“善！”未至单父，冠盖迎之者交接于道。子贱曰：“车驱之，车驱之！夫阳昼之所谓阳桥者至矣。”于是至单父，请其耆老尊贤者而与之共治单父。宓子贱：人名。单父：古县名，今山东单县。扱：举。5.解

12、释下列加点词语的意思。（1）过于阳昼 过：（2）夫扱纶错饵 错：（3）冠盖迎之者交接于道 交接：6.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）子亦有以送仆乎？译文：（2）请其耆老尊贤者而与之共治单父。译文：7.宓子贱的这种亲“鲂”远“阳桥”的做法，在中国历史上不胜枚举，诸葛亮曾劝诫后主刘禅的话语中含有此意的句子是。8.读完本文，宓子贱给你留下了怎样的印象？答：三、阅读下面的文言文，完成911题。公孙仪嗜鱼公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常

13、给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。公孙仪：史记作公仪休，春秋时鲁穆公的宰相。即：假如。下人：迁就他人。9下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）A枉于法，则免于相 免：避免。B一国尽争买鱼而献之 尽：都。C其弟子谏曰 谏：规劝。D夫唯嗜鱼，故不受也 唯：正因为。10翻译文中画线的句子。译文：11公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起 这表现了他什么样的思想品格答：四、阅读下面的文言文，完成1215题。卖蒜老叟清袁枚南阳杨二相公精于拳术,每至演武场传授枪棒,观者如堵。一日,有卖蒜叟,咳嗽不绝声,旁睨而揶揄之。杨大怒,招叟至前,以拳打砖墙

14、,陷入尺许,傲之曰:“叟能如是乎 ”叟曰:“君能打墙,不能打人。”杨骂曰:“老奴能受我打乎 打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年,能以一死成君之名,死亦何怨!”老人自缚于树,解衣露腹。杨故取势于十步外,奋拳击之。老人寂然无声,但见杨双膝跪地,叩头曰:“晚生知罪矣。”拔其拳,已夹入老人腹中,坚不可出。哀求良久,老人鼓腹纵之,已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。(选自子不语正编)12.解释下列加点的词语。(1)咳嗽不绝声 ( )(2)叟能如是乎 ( )(3)垂死之年 ( )(4)老人鼓腹纵之 ( )13.用现代汉语翻译下列句子。(1)杨故取势于十步外,奋拳击之。译文:_(2)老人徐徐负蒜

15、而归,卒不肯告人姓氏。译文:14.杨二相公大怒的原因是什么答：15.如果你是南阳杨二相公,有了这次教训后,你会怎样答：五、阅读下面的文言文，完成1618题。金壶丹书晏子春秋景公游于纪，得金壶，乃发视之，中有丹书，曰：“食鱼无反，勿乘驽马。”公曰：“善哉，如若言!食鱼无反，则恶其鳋也；勿乘驽马，恶其取道不远也。”晏子对曰：“不然。食鱼无反，毋尽民力乎!勿乘驽马，则无置不肖于侧乎!”公曰：“纪有书，何以亡也 ”晏子对曰：“有以亡也。婴闻之，君子有道，悬于闾；纪有此言，注之壶，不亡何待乎 ”晏子春秋：一部记载晏子言行的散文著作。晏子，名婴，春秋时齐国的国相，著名的政治家和外交家。景公：春秋时齐国的国

16、君。纪：原是一个诸侯国，后为齐国兼并。16.解释下列句子中加点的词语。(1)乃发视之 ( )(2)勿乘驽马 ( )(3)则恶其鳋也 ( )(4)何以亡也 ( )17.用现代汉语写出下面句子的意思。(1)善哉，如若言!译文：(2)君子有道，悬于闾。译文：18.写出这则故事所蕴涵的道理。答：六、阅读下面的文言文，完成1923题。齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为 ”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎 于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，

17、百事也尽然。19.下列加点词含义不同的一项是（ ）A.齐人有好猎者/好读书，不求甚解B.既克，公问其故/其所以不得之故C.人不对/隆中对D.东市买骏马/家富则市得良犬20.选出下列句子中“然”字的意思与例句相同的一项（ ）例：百事也尽然A.屋舍俨然 B.望之蔚然而深秀者C.吴广以为然 D.然则何时而乐耶21.翻译下列句子。(1)入则羞对其家室，出则愧对其知友。译文：(2)得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎译文：22.文中的好猎者是一个什么样的人 结合原文谈一谈你的看法。答：23.从好猎者身上你学到了什么答：七、阅读下面的文言文，完成2427题。二鹊救友某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵卵将雏。一日

18、，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄儿扬去。未几，一鹳横空而来，“咯咯”有声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。集：聚集，会合。鹳（un）：一种较凶猛的鸟。匝（z）：圈。盖：原来。24解释下列句子中加点词语的含义。（1）悲鸣不已 （ ）（2）顷之 （ ）（3）若相语状 （ ）（4）遂俯冲鹊巢 （ ）25用现代汉语翻译句子。（1）未几，一鹳横空而来，“咯咯”有声，二鹊亦尾其后。译文：（2）群鹊见而噪，若有所诉。译文：26.喜鹊在“孵卵将雏

19、”时不是高兴，却“悲鸣不已”的原因是什么？答：27.读了这个短文，你有什么感想？写一段话，说说自己的看法。答：答案解析一、1.此题考查给文言语句划分朗读节奏的能力。要在理解句意之后划分，人名、地名是固定短语，不能划破。答案：昔/项羽/既入咸阳2.此题考查对文言实词的解释能力。解答时，一要调动课内积累，二要结合句意推测验证。答案：(1)已经 (2)假如,假使 (3)推行3.此题考查对文言语句的翻译能力。首先要逐字翻译，然后将字词翻译串连成句。注意关键字的翻译要准确，如“以”“为”；还要保证翻译后的句子忠实于原文，且通顺流畅。答案：项羽因为没有仁信就被汉高祖夺了他的江山。4.此题考查对人物形象的分

20、析能力。解答这道题的前提是理解文章大意；然后回顾人物描写的常用方法（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写），对号入座；最后结合对内容的理解，围绕“诚信”一词组织语言，评价人物。答案：语言 深谙治国之道中诚信之重要附贞观十七年,太宗对身边的大臣说:“左传上说宁可失去粮食饿死也要坚持诚信。孔子说：人没有诚信就无法安身立命。从前,项羽已经攻入了咸阳,控制了天下,假如他当时能努力施行仁信政策,谁还能夺取他的天下呢 ”房玄龄回答说:“仁、义、礼、智、信,称为五常,废去任何一项都不行。如果能勤恳地推行五常,会有很大的好处。殷纣轻慢侮辱五常,周武王就讨伐他,项羽因为没有仁信就被汉高祖夺了他的江山

21、,确实就像陛下您所讲的那样。”二、5.此题考查对文言实词的解释能力。要根据句意推断词义，不要孤立地解释词语。答案：（1）拜访 （2）通“措”，放置，安放 （3）争相迎接6.此题考查对文言语句的翻译能力。一要结合上下文文意，准确解释“子”“仆”“耆老尊贤”；二要遵循忠实于原文的原则。答案：（1）您有什么经验可以告诉我吗（2）他去请出那些年高德重又有才能的人与他共同治理单父县。7.此题考查对课内知识的灵活应用能力。首先要理解文中的“鲂”“阳桥”各自代表的一类人。“鲂”秉性耿直的贤臣；“阳桥”阿谀奉承的小人。然后根据题干的提示，从出师表中找相关语句。答案：亲贤臣，远小人8.此题考查对人物形象的把握能

22、力。要结合对文意的理解，从宓子贱向阳昼请教和“请其耆老尊贤者而与之共治单父”两个角度分析。答案（示例）：宓子贱是一个善于虚心求教、求贤若渴的县令。附宓子贱要做单父县的县令了，他去拜访阳昼，说：“您有什么经验可以告诉我吗 ”阳昼说：“我从小地位低下，不懂得治理人民的办法，但是我有两条钓鱼的经验，用来送给您。”子贱说：“您钓鱼的经验是什么 ”阳昼说：“钓鱼时，垂下钓丝，安好钓饵，马上迎上来吞食的便是阳桥鱼；这种鱼肉薄而味不美还有一种鱼，绕着钓饵游来游去、欲食又止的便是鲂鱼；这种鱼才是肉肥味又美的鱼。”宓子贱领悟了其中的道理，说：“妙!”宓子贱去上任，还没走到单父县，那些官员纷纷赶来在半路上迎接他。

23、宓子贱催促手下人说：“快赶路，快赶路!阳昼所说的阳桥鱼来了。”到了单父县，他去请出那些年高德重又有才能的人与他共同治理单父县。三、9选A。“免”在句中的意思是“罢免，免除”。10此题考查对文言语句的翻译能力。要注意关键词的解释，如：“夫”发语词，不翻译；“恃”依靠。答案：这就说明了依靠别人不如依靠自己的道理。11此题考查对文章内容的理解及人物形象的分析能力。要抓住公孙仪答弟子的话，体会人物语言反映出来的“受鱼”与“枉法”的关系，进而体会有此见解之人的思想品格。答案：公孙仪认为接受了别人送的鱼，就欠了人情，顾虑到人情，执法就有失公正。这表现了公孙仪清醒自律、廉洁奉公的思想品格。附公孙仪做鲁国的宰

24、相并且特别喜欢吃鱼，全国的人都争相买鱼来献给他。公孙仪先生却不接受。他弟子劝他说：“您喜欢吃鱼却不接受别人的鱼，这是为什么？”他回答说：“正因为爱吃鱼，我才不接受。假如收了别人献来的鱼，就要迁就别人；迁就别人，就会犯法；犯法就会被罢免相位，即使爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼；如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。”这就说明了依靠别人不如依靠自己的道理。四、 12.此题考查对文言实词的解释能力。可根据句意推断。答案：(1)断绝 (2)这样 (3)接近 (4)放13.此题考查对文言语句的翻译能力。要准确解释重点字词“故”“奋”“徐徐”“

25、卒”；然后连接成句，使其通顺。答案：(1)杨二相公特意在十步外摆好姿势,举起拳头用力向老人打去。(2)老人背起蒜慢慢地走了,最终不肯告诉别人自己的姓名。14.此题考查对内容的理解能力。要进入杨二相公这一角色，抓住其“精于拳术”的特点，并联系老叟“旁睨而揶揄之”来分析。答案：杨二相公自恃“精于拳术”,而卖蒜叟“旁睨而揶揄之”。15.此题考查对主旨的理解及语言表达能力。要扣住“天外有天，人外有人”，表明不断努力的决心。答案：经过这次教训,我懂得了技艺无止境的道理,也懂得了即使技艺精湛,也应该谦虚谨慎、戒骄戒躁,从此,我遍访名师,取人之长,补己之短,闻鸡起舞,苦心研习,努力做一个德艺双馨的拳术大家。

26、附南阳人杨二相公精通拳术，每次到演武场向徒弟们传授枪棒技艺的时候，围观的人多得像墙一样。有一天，有个卖蒜的老头，他不断地咳嗽，斜着眼睛看，话中对杨二相公的拳术很不屑。杨二相公很生气，把老头叫到跟前，用拳头打一垛砖墙，砖陷入地下约一尺，很傲气地对老头说：“你能像我这样吗？”老头说：“你这本事只能打墙，不能打人。”杨二相公骂老头：“你这老奴才能让我打吗？打死你别怨我！”老头笑着说：“我都是快要死的年龄了，如果能以一死来成就你的名声，死了也没什么遗憾的！”老人自己把自己绑到树上，解开衣服露出肚子。杨二相公特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人静悄悄没出声，只见杨二相公跪在地上，对老人磕头

27、道：“晚生我知罪了。”他想把拳头拔出来，但已经夹入老人的肚子拔不出来。他哀求了好久，老人才把肚子鼓气放开他的拳头，杨二相公已经摔出一座石桥外面了。老人背起蒜慢慢地走了，最终不肯告诉别人自己的姓名。五、16.此题考查对文言词语的解释能力。要结合语境，尤其是根据句意进行推测。答案：(1)打开 (2)劣马 (3)讨厌 (4)为什么17. 此题考查对文言语句的翻译能力。一要回顾课内积累，准确翻译关键字词，如：“善”好；“若”你；“道”治国的道理；二要做到字字落实；三要使语言表达简洁流畅。答案：(1)好啊，说的就像你所说的!(2)君子有治国的方略，要把它公布到大街小巷上。18.此题考查对文段主旨的理解能

28、力。可抓住“纪有此言，注之壶，不亡何待乎”一句体会蕴涵的治国箴言。答案（示例）：一个国家如果不能将治国良策付诸实践，那么再好的国策也只能是一句空话。一个人如果只是将修身的格言置于座右，却并不打算实行，他就不可能获得长进。附齐景公在原纪国的土地上游历时，捡到一个金壶，于是打开来看，里面有一张用朱砂写的纸条：“吃鱼不要反复吃，不要乘坐劣马。” 景公说：“好啊，说的就像你所说的！吃鱼不要反复吃，是因为不喜欢它的腥味；不乘坐劣马，是不喜欢它走不了远路。”晏子回答说：“不是这样啊。吃鱼不要反复吃，是说不要用尽老百姓的力气!不要乘坐劣马，是说不要让没有才能的人在国君身边！”齐景公说：“纪国有这样深刻的言语

29、，为什么会亡国呢？”晏子回答说：“有这样的言语也会亡国。我听说，君子有治理国家的方略，要把它公布到大街小巷上；纪国有这样的言语，却藏在金壶里，不亡国还等什么呢？”六、19. 选D。A项中的“好”都是“喜欢”的意思；B项中的“故”都可解释为“原因”；C项中的“对”都可解释为“回答，应对”；D项中的“市”含义不同，可依次解释为：集市；买。20. 选D。例句和D项中的“然”均可解释为“这样”。A、B两项中的“然”可解释为“的样子”；C项中的“然”可解释为“对的”。21.此题考查对文言语句的翻译能力。句（1）中“出”“入”可联系生于忧患，死于安乐中的“入则无法家拂士，出则无敌国外患”解释；句（2）是个

30、长句，要结合语境边标划朗读停顿边翻译。答案：(1)在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。(2)得不到想要的(狗)，我就努力耕田劳动，这样就会有收获，然后不就可以买到好猎狗了吗22.此题考查对人物形象的分析能力。要在理解文章大意的基础上，根据好猎者在不同情况下的表现进行归纳。答案：好猎者是一个善于思考，虚心要强的人。当打猎“不得兽”时，他就觉得“羞对其家室”，“愧对其知友”，可见其要强心理。当有人向他建议应致力耕作时，他能自思，从而接受建议，可见其善思虚心的品质。(言之有理即可)23.此题具有开放性。要根据对短文主旨的理解，联系生活实际作答。答案：我们在遇到困难时，不可勉为其难，有

31、时退是为了更好地进。(言之有理即可)附齐国有个爱好打猎的人，很长时日也没有猎到野兽，在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友，他考虑打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想得到一条好狗，有人说：“你应该努力耕作。”他问：“为什么？”那人不回答。于是打猎者自己思考，心想，得不到想要的（狗），我就努力耕田劳动，这样就会有收获，然后不就可以买到好猎狗了吗？于是他就回家努力耕田。努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗，于是打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎如此，任何事都是这样。七、 24此题考查对文言词语的解释能力。要结合课内积累判断词义，还要结合语境，尤其是句意进行推测。答案：（1）停止

32、 （2）用在表示时间的副词后，补足音节，没有实际意义（3）好像 （4）于是、就25此题考查对文言语句的翻译能力。要联系课内所学，准确解释重点词语，如：“未几”不一会儿；“尾”跟随；“若”好像。语言表达要简洁、顺畅。答案：（1）不一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟随在它后面。（2）喜鹊们见了便喧叫起来，好像有话在诉说。26.此题考查对文章内容的理解能力。要结合下文情节“鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之”来分析。答案：一条红蛇正威胁着卵雏。27.此题考查对文章主旨的理解能力。可从“鹊”的角度入手谈“团结协作”“及时救援”，也可从“鹳”的角度入手，谈“乐于助人”。

33、答案：禽鸟尚且懂得团结协作助人为乐，当问题超出自己能力范围时，借助外部力量加以解决。我们人类就更应该做到团结协作，在困难时候学会向他人求助，更要在别人需要帮助的关键时候向他人伸出援助之手。附某人的花园里有一株古老的树，在它上面有一个喜鹊筑的巢，母鹊孵的鹊蛋快孵出幼鸟了。一天，一只喜鹊在巢上徘徊飞翔，不停地发出悲伤的哀鸣。一会儿，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上，忽然两只喜鹊在树上对叫，像在对话一样，一会儿扬长而去。不一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟随在它后面。喜鹊们见了便喧叫起来，好像有话在诉说。鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，便

34、向鹊巢冲了下去，叼出一只红蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。预测新题快递阅读下面两篇选文，完成14题。天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之

35、所畔，故君子有不战，战必胜矣。(选自孟子两章)子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”(选自论语)1解释下列句中加点的词。(1)兵革非不坚利也 兵：(2)域民不以封疆之界 域：(3)足兵 兵：(4)民信之矣 信：2将下列句子译成现代汉语。(1)故君子有不战，战必胜矣。译文：(2)自古皆有死，民无信不立。译文：3文中提出的中心论点是什么？文重点强调的观点是什么？答：4你认为两文重点强调的内容有什么关系？答：二、阅读下面两篇选文，完成58题。人恒过然后能改，困于心衡

36、于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自韩诗外传卷九)诵：背诵。方：正在。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。喧：遗忘。引：拿来。5解释下列加点的词语。(1)人恒过然后能改 恒过：(2)其母引刀裂其织 裂：6翻译下列句子。自是之后，孟子不复喧矣。译文：7两文在表达方面有什么不同？答：8你认为文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？答：三、阅读下列两文

37、，回答911题。秦王欲以五百里之地易安陵，安陵君弗敢易！秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之。（节选自战国策唐雎不辱使命）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设

38、攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”（节选自墨子公输，有删改）9下列各项中加点的实词解释不恰当的一项是（ ）A大王尝闻布衣之怒乎布衣：平民。古代没有官职的人都穿布衣服，故称布衣。B公输盘九设攻城之机变九：九种（攻城的方法）。C怀怒未发，休祲降于天休祲：吉凶的征兆。休，吉祥；祲，不祥。D在宋城上而待楚寇矣

39、寇：入侵。10下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是（ ）A挺剑而起 行十日十夜而至于郢B虽杀臣，不能绝也 虽然，公输盘为我为云梯C夫专诸之刺王僚也 子墨子九距之D仓鹰击于殿上 子墨子闻之，起于鲁11下列各项是对两则文言文内容的分析，不正确的一项是（ ）A两文表现的都是面对强敌，要避免战争除了理直气壮、义正辞严不畏强暴外，更重要的是艰苦的实践精神，只有把道义与实力结合，才能迫使侵略者收敛其野心。B文“秦王色挠，长跪而谢之”的根本原因是“伏尸二人，流血五步”。C文楚王“吾请无攻宋矣”是因为“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也”。D两文从写作方法看都用了

40、对比手法。人物形象栩栩如生，读后让人如见其人，如闻其声，具有强烈的艺术感染力。四、阅读下面两段选文，完成1215题。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自孟子鱼我所欲也）孟子曰：“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之。往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下

41、之大道；得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。”（节选自孟子滕文公下）丈夫：成年男子。冠：古时男子二十岁称作成年，要举行加冠礼。命：教导。夫子：丈夫。妾妇：妇女，这里“妾”“妇”连用。广居：宽大的房子，孟子用来比喻“仁”。正位：正确的位置，孟子比喻“礼”。大道：大路，孟子用来比喻“义”。由：遵循大道走。12解释下列句中加点字的意思。（1）所识穷乏者得我与 得：（2）是亦不可以已乎 已：（3）往之女家 之：（4）以顺为正者，妾妇之道也 顺：13翻译文中画线的句子。（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！译文：（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能

42、屈：此之谓大丈夫。译文：14两文中，孟子各阐述了怎样的主张？答：15孟子在文中提出的观点，在漫长的历史进程中已演变成中华民族的传统美德，对后世产生了良好影响，古今许多仁人志士和革命者把它奉为行为准则。请你举出两位仁人志士或革命者及其言论。答：五、比较阅读下面的文言文，完成1619题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意

43、，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”（节选自晋书）融然：和悦快乐的样子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦与琴徽

44、，琴弦即琴弦音位的标志。16文中加点的“适”在工具书上主要有以下解释，在这里最恰当的选择是（ ）A符合B恰好C满足D舒服17下列各项中加点词语意思完全相同的一项是（ ）A因以为号焉 自号曰醉翁也B先生不知何许人也 曳屋许许声C期在必醉 与友期行D有良田美池桑竹之属 属予作文以记之18根据你对以上选文的比较阅读，下列说法不恰当的一项是（ ）A以上三篇选文中，文和文均是陶渊明本人所著，文则是他人为陶渊明所著。B以上三篇选文都体现了陶渊明的安贫乐道和隐居思想。C文让我们看到了一个率真放达、安贫乐道、淡泊名利和悠然自得的陶渊明。D文主要通过陶渊明喝酒和抚琴两件事情来体现其洒脱不羁的性格。19.用现代汉

45、语翻译下面的句子。（1）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。译文：（2）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。译文：六、阅读下面文言文，完成2023题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂送东阳马生序）刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将兵十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫甫成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。

46、（节选自纪昀阅微草堂笔记）经年：一年左右。土寇：土匪。角：战斗。洫（x）：沟渠。甫：刚。20文记叙了小时候借书和的学习经历；文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和。21解释下面加点词在句中的意思。(1)余幼时即嗜学嗜：(2)走送之走：(3)自谓可将兵十万将：(4)会有土寇会：22用现代汉语翻译下面句子。(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。译文：(2)恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”译文：23结合文章内容，具体说说文中的刘羽冲是一个怎样的人。答：七、阅读两段选文，完成2429题。晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也

47、，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（选自晏子春秋）师旷撞晋平公晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“

48、寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”师旷：字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。援：执持，拿。衽（rn）：衣襟。哑：表示不以为然的惊叹声。除：清除，去掉。24解释下列加点的词语。（1）齐之习辞者也习：（2）王曰，何坐坐：（3）晋平公与群臣饮，饮酣酣：（4）是非君人者之言也是：25选出下列加点词意思、用法相同的一项（ ）A齐人固善盗乎/吾尝疑乎是B吾欲辱之/辍耕之垄上C乃喟然叹曰/乃重修岳阳楼D故撞之/而两狼之并驱如故26用现代汉语翻译文中画线的句子。译文：27请根据提示，将文的故事情节依次填写在A、B两处。A楚王当堂羞辱B楚王自取其辱28请你根

49、据文内容展开想象，将晋平公躲避师旷“援琴撞之”时的场面生动地续写出来。（要求：续写时要有晋平公的动作和神态描写）晋平公话音刚落，29两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？请说说你的理由。答：答案解析一、1此题考查对文言实词的翻译能力。要结合句意推测词义。尤其注意“兵”的一词多义现象。答案：(1)兵器 (2)限制 (3)军备(军队) (4)信任2此题考查对文言句子的翻译能力。题（1），要结合“战必胜矣”理解“有不战”的意思；题（2），可联系曹刿论战译文中作战的先决条件“取信于民”来翻译。答案：(1)所以君子不战则已，战就一定能胜利。(2)从古至今，人都有一死，(如果)不取信于民

50、，国家就无以立足。3此题考查对中心论点的把握能力。论点是集中表明主张和看法的语句，通常在开篇或结尾。答案：文：得道者多助，失道者寡助。文：民无信不立。(或：自古皆有死，民无信不立。)4此题考查对两文内容的比较阅读能力。要在通读两文，分别概括内容的基础上指明两文各强调了什么，是什么意思。这样，两者关系就好把握了。答案：文重点强调的“人和”(“得道”)就是人心所向，内部团结，文重点强调的“民信”(“取信于民”)，二者有密切的相关性。“民信”(“取信于民”)是“人和”(“得道”)的重要条件之一。附子贡向孔子请教治理国家的办法。孔子说：“只要有充足的粮食，充足的军备以及人民的信任就可以了。”子贡问：“

51、如果迫不得已要去掉一项，三项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉军备。”子贡又问：“如果迫不得已还要去掉一项，两项中去掉哪一项？”孔子说：“去掉粮食。从古至今，人都有一死，（如果）不取信于民，国家就无以立足。”二、5此题考查对文言实词的解释能力。可根据句意推测词义。要注意“恒”古今异义的不同、“过”在此处为词类活用。答案：(1)常常犯错误 (2)割断6此题考查对文言句子的翻译能力。一要落实关键词的解释，如“是”“喧”；二要结合上下文将原句省略的内容补充上，使其表意明确、表达流畅，符合现代汉语的要求。答案：从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。7此题考查对表达方式的分析比较能力。“表达”就是

52、表达方式，把握两文前者是论说散文，后者是记事散文是解题的关键。答案：文以议论为主，语言精练，分析透辟；文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。8此题考查对文内容的理解及主旨的概括能力。首先要在疏通文意的基础上明确孟母采取了怎样的做法，然后用简洁的语言进行概括。故事说明的道理要结合少年孟子的行为揣摩孟母做法的“言外之意，画外之音”。答案：孟母是用实际行动来教育孩子的。说明了做任何事情都要全神贯注、一心一意，不能分心的道理。附孟子小时候，（有一次）背诵诗文，他的母亲正在织布。孟子突然停止背书，一段时间后，接着再背诵下去。孟子的母亲知道他是因为分心而遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么

53、中途停止（背书）？”孟子回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了。”（这时，）孟子的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来告诫他读书不能半途而废。从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。三、9选B。“九”是虚数，指多种。10选A。A项“而”均表顺接关系；B项“虽”分别解释为“即使”“虽然”；C项“之”分别解释为“无实义”“他”；D项“于”分别解释为“到”“从”。11选B。原因是唐雎要效仿前人杀了秦王，所以秦王色挠长跪而谢之。四、12此题考查对文言词义的理解能力。要根据平时积累，结合句意来解释词语。通假字要先写出通哪个字，再做解释。出自文的词语解释要善于联系课内所学，如“之”可联系“辍耕

54、之垄上”，“顺”可联系“多助之至，天下顺之”。答案：(1)通“德”，感激（或恩德、恩惠） (2)停止，放弃 (3)到去(4)顺从13此题考查对文言语句的翻译能力。要注意准确解释关键词，如（1）中的“于”“何加”，（2）中词语的使动用法：“淫”“移”“屈”应依次解释为：使惑乱；使改变；使屈服。答案：（1）高位厚禄不分辨是否合乎礼义就接受了它，高位厚禄对我有什么益处呢！（2）富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志：这样才叫做大丈夫！14此题考查对主张的把握能力。要分别找到两篇文章的中心句末句，然后根据选文大意用自己的话进行概括。答案：文：义重于生，当义和生不能两全时，应该

55、舍生取义(或任何情况下人都不能“失其本心”)。文：大丈夫应该有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的骨气，要坚守仁、义、礼（或：人要坚守仁、义、礼）。15此题考查对文章的拓展延伸能力。首先要明确孟子在两文中提出的观点舍生取义；大丈夫应该有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的骨气。然后从积累中搜索能体现这两个观点之一的、我国历史上的爱国志士及其与两文观点相近的言论。答案（示例）：文天祥说“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；陈毅说“取义成仁今日事，人间遍种自由花”。附孟子说：“成年男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导。送她到门口，告诫她说：到了你丈夫家里，一定要恭

56、敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！以顺从为原则，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道；得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志：这样才叫做大丈夫！”五、16选C。要结合所在句子“每一醉，则大适融然”的意思“每次一喝醉，就很满足、很和悦快乐的样子”进行推测。17选A。B项中的“许”依次为：地方、处所；拟声词。C项中的“期”依次解释为：希望；约定。D项中的“属”依次为：类；通“嘱”，嘱咐。只有A项中的两个“号”都是指“名号”。18选B。文体现的是

57、陶渊明以及当时的人们对现实社会的不满，对平静安宁生活的向往与追求。19.此题考查对文言语句的翻译能力。首先要逐字翻译，尤其注意关键词的解释要准确，如“往来”“悉”“屡”“晏如”；然后将字词翻译连缀成句，并结合对上下文文意的理解适当补充原句省略的成分，最后调整语序，使表达流畅。答案：（1）这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一样。（2）旧衣衫十分破烂，盛饭的容器经常空着，也不在意。附陶潜，字元亮，少年时心怀高尚，知识渊博善于做文章，洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居所看重。曾经作五柳先生传说：“家里四壁空空，不能遮阳挡雨，旧衣衫十分破烂，盛饭的容器经常空

58、着，也不在意。”他的自序是这样，当世人说是实录。他的亲戚朋友里面有些好事的人，带着酒菜到他那里去，陶潜也不推辞。每次一喝醉，就感觉很舒适。（从没有生气的时候。只是每次逢酒必喝，）即使有时不喝酒，也不停止写诗咏叹。陶潜不懂音乐，却备有一张琴，琴没有弦，每逢朋友在一起，就抚琴和着琴音说：“只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢！”六、20此题考查对选文内容的理解概括能力。解答这道题，首先要疏通两文的文意，然后借鉴题干中的“借书”“打仗失败”梳理文章层次，组织答题语言。答案：抄书 治水失败21此题考查文言实词的解释能力。一要回顾平时积累；二要结合句意推测。对于“将”和“会”，要善于联

59、系课内所学，如陈涉世家中的“上使外将兵”“会天大雨”。答案：（1）特别爱好（或“喜欢”、“爱好”） (2）跑 (3）率领（或“带领”） (4）适逢，正赶上22此题考查对文言句子的翻译能力。要逐字翻译，不漏关键词，语言通顺、完整，无语病。答案：（1）因此人家大多数愿意把书借给我，于是我能够读到各种各样的书籍。（2）（他）总是独自在庭阶前散步，说：“古人怎么可能会欺骗我呢？”23此题考查对人物的评价能力。一要结合文意，抓住关键词，如“伏读经年”。二要分析人物两次失败的原因。答案（示例）：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失

60、败，抑郁而死。附刘羽冲偶然得到一部古兵书，苦读了一年左右，自己感觉可以统领十万军兵冲锋陷阵了。正巧当时乡里出现土匪，刘羽冲就自己训练乡兵与土匪们打仗。结果全队溃败，自己也差点被土匪捉去。又偶然得到一部古代水利书，苦读了一年左右，自己认为可以使千里荒地成为肥沃之地，州官就让他用一个村落来尝试改造，水渠刚造好，洪水来了，顺着水渠灌进来，全村的人几乎全被淹死变成了鱼。于是他从此抑郁不乐，总是独自在庭阶前散步，说：“古人怎么可能会欺骗我呢？”就这样每天喃喃自语千百遍，只是说这六个字。不久刘羽冲就抑郁而死了。七、24此题考查对文言词语的解释能力。一要结合句意推测，二要联系平时积累，将课外转化为课内。答案