丑小鸭导学案

1、13、丑小鸭（导学单）小组合作一：自主学习，识记字词1、自由大声读两遍课文。2、小组合作一起读一读带拼音的生字和词语。3、屏幕出示：暖烘烘卧在剩下裂开欺负讨厌孤单篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏蛋壳翅膀天鹅结冰（1）学生自由读词。（2）小老师带读。（3）说说哪些词咱们以前没有见过呢？（4）以前没见过的词想要知道它的意思，你有好方法吗？谁来说一说。（5）对，咱们可以利用书本的插图、或者从文中找句子来体会词义，那赶紧试试吧。（6）交流收获。小组合作二：问题一：“丑小鸭”的名字是怎么来？读12自然段，找出相关语句，小组一起读一读，小组代表说一说问题二：丑小鸭这么丑，它来到世界上会有什么遭遇呢？呈现一封书信：这样

2、的日子，苦难无边无际，丑小鸭再也忍受不了了，大家看，这是一封信，一封告别信，是丑小鸭在漆黑的夜里，流着眼泪一笔一笔写下的，我们一起静静地读一读，走进丑小鸭的内心吧亲爱的妈妈：今天，我要做一个难过的决定，不得不离开您，离开这个家，因为（ ）。从我一出生，我就知道你们讨厌我，说我长得丑，要知道我的内心是多么（）呀。妈妈，您知道吗？虽然我长得丑，可是（ ），所以，我多么希望（）。我知道，大家都不接纳我，我走了，再见了，我亲爱的妈妈。问题三：“丑小鸭”出走以后是怎样生活的？小组合作读一读，说一说。问题四：“丑小鸭”是怎样发现自己是一只天鹅的？小组合作三：讨论：从“丑小鸭”长成白天鹅这个童话故事中，我们

3、应该懂得什么？13丑小鸭(导学案)教学目标 ：1学会10个生字，会认12个生字。2正确、流利地朗读课文。3了解课文内容，懂得和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重点：读准“零、恼、鹅、嘲”等几个字的字音，重点指导书写“蛋、单”。教学难点：通过读文引导学生能正确认识自己，勇敢面对逆境。教时安排：二课时。教前准备：1准备好写有生字词的黑板2教学课件第一课时学习内容：1读顺课文，认识生字。2了解文章的大体内容。教学过程：一、课前谈话、导入课题 1、同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？（学生发言,到黑板上画小鸭子） 2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜欢它。今天，老师

4、也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？（学生发言，让学生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做朋友。）3、同学们，一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。他写了很多童话。就是他的著名童话丑小鸭。那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。请学生板书丑小鸭，教师作出评价。指导书写：鸭“甲”写的小一点，鸟要写的大一点。二、初读课文1.听老师配乐朗读课文，请同学们边听边看书，说说你听懂了些什么？2.请学生自由、轻声地读课文，要求：读准字音、读通句子。三、检查小组合作预习，了解学情1、小组汇报预习情况。2、小组合作，检查识字

5、情况。（教师巡视，了解学情）3、生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的情况，如：字音、组词、小魔术、造句子4、检查课文读得是否通顺。（教师了解学生的读文情况）四、 自读课文 ，贴图讲故事。1、各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务：1）自学生字词，读通课文。2）提出疑难问题，小组讨论解决。2、把课前画好的四幅插图按照自己的理解顺序贴在一张白纸上。这个教学环节就是过去教学中“初读课文，整体感知”，但是这样的设计的意图在于给学生提供一个语言表达的机会，让他们把自己观察和理解的结果用自己的语言表达出来。学生在表达的过程中就会遇到困难或产生许多难题。3、按照贴图的顺序在小组内讲一讲

6、这个故事。预设质疑：问题一：“丑小鸭”的名字是怎么来？问题二：丑小鸭这么丑，它来到世界上会有什么遭遇呢？问题三：“丑小鸭”出走以后是怎样生活的？问题四：“丑小鸭”是怎样发现自己是一只天鹅的？3再读课文，回忆生字新词。五，学习生字。重点指导“蛋”识记和书写。六课后作业。1 带着问题读书。2 积累自己喜欢的语句。第二课时学习内容：通过读文引导学生能正确认识自己，勇敢面对逆境。教学过程：一、小组汇报质疑的问题交流结果：带着问题读中理解课文。问题一：“丑小鸭”的名字是怎么来？1.读（12）段课文。A小组合作理解：“暖烘烘”是说什么季节的？B图文结合，理解丑小鸭的样子。C、小组一起读一读板书：又大又丑、

7、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。问题二：丑小鸭这么丑，它来到世界上会有什么遭遇呢？A“丑小鸭”在家里和在外面是怎样生活的？B出示并理解“孤单”。孤单：单身无靠、感到孤独。C小组朗读第3段。问题三：“丑小鸭”出走以后是怎样生活的？A小组互读46段。B划出描写“丑小鸭”的出走后的句子。C丑小鸭离家出走后，命运改变了吗？他应不应该离家出走？理解“又惊奇又羡慕”小结：“惊奇”说明他从来没见过这么漂亮的天鹅。“羡慕”，他联系到自己的命运，非常渴望自己能像天鹅那样漂亮、自由自在。6.小组用喜欢的方式朗读，读出“丑小鸭”的惊奇而羡慕天鹅的语气。问题四：“丑小鸭”是怎样发现自己是一只天鹅的？1.听录音里播出

8、一段轻松明朗的音乐，请一个小组配乐朗读第7段。2.提问：“丑小鸭”是怎样发现自己是一只天鹅的？3.根据回答，板书出示：“湖面上映出一个漂亮的影子，白白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。”4.提问：“丑小鸭”发现自己“变成”了天鹅，他此时心情怎样？书上哪句话说明他此时的心情？根据回答，指导小组朗读：“啊，这难道是自己的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啊。”5.理解“原来”：本来的意思。提问：本来他就不是一只鸭子，从前面哪些地方可以看出来？老师小结：“蛋大”，“出世晚”，说明他跟别的鸭子不一样，此外，一年的生长变化说明他根本就不是一只鸭子。齐读全文。小组讨论：从“丑小鸭”长成白天鹅这个童话

9、故事中，我们应该懂得什么？二、拓展延伸，升华情感同学们，因为丑小鸭长得丑，大家都讨厌它，他伤心地离开了家，期间又遇到了种种不幸，后来他知道自己是一只美丽的白天鹅，非常高兴，快乐。学了这篇课文我想你一定有很多话要说，老师给你一个机会！对小鸭子说对鸭妈妈说对猎狗和小鸟说对同学说对老师说同学们，假如你就是丑小鸭，经历这么多苦难，终于变成白天鹅，你最想做些什么？（我要去帮助那些被人看不起的动物，和他们一起玩，让它们感到快乐；丑陋不等于心灵不美，我们不能嘲笑、欺负那些长得丑的动物；爱美之心人人都有，我要让所有人知道我的美丽；我最想做的，就是找那些欺负过我的人算帐，把它们身上所有的缺点说出来，让它们在众人面前难堪，能打过的要让它们尝尝我的厉害！）同学们，你觉得这只白天鹅会选择你们的哪些做法，为什么？（采用不同方式有的表演、有的谈体会）其实，我们每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。三、复习字词。1.小黑板出示生字词认读：2.出示生字认读。3.小组指导记生字：四、拓展练习 1说说下列词语的意思。疼爱：关心，喜爱。孤单：单身无靠，感到孤独。苦恼：痛苦、烦恼。出走：被环境逼迫，不声张地离开家庭或住所。讥笑：讥讽和嘲笑。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件