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1、阳 店 镇中 心 小 学 教 案学科数学班 级三年级主备人肖丽亚执 教时 间年 月 日课 题0的乘法与因数中间有0的乘法学习目 标。知道0和任何数相乘都得0的结论。理解一个因数中间有0的乘法算理,能正确地计算。3、培养学生初步地类推迁移的数学思想。教学重难 点重点难点:掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间有0的计算方法。初步理解0和任何数相乘都得0的道理。课时安 排 一课时教学过程一、创设情境 老师:同学们喜欢听孙悟空的故事吗?(喜欢)孙悟空神通广大、能降妖捉怪,但也有调皮的一面,请看大屏幕:(课件出示情境图)。 师:根据图中的信息,谁愿意给大家讲述一个数学故事?生讲故事:王母娘娘叫七
2、个仙女到蟠桃园去摘仙桃回来准备祝寿,仙女们到蟠桃园,只看见孙悟空在吃蟠桃,树上一个蟠桃也没有了,仙女们回来向王母娘娘汇报:“仙桃被孙悟空吃光了,一个也没摘到。”二、探究新知(一)教学例5 1、老师:刚才大家讲的故事真精彩,同学们听得也非常认真,你能根据这个故事提出什么数学问题?学生独立思考后提出问题:“七个仙女一共摘了多少个仙桃呢?”学生试着独立思考,再小组交流。小组代表汇报方法:(1): 用加法计算:00000000(2): 用乘法计算: 070,也就是求7个0是多少。700教师随学生答板书。 2、想一想:03 90 50 各等于多少呢?为什么?3、师:观察上面的算式,你发现了什么?先让学生
3、独立思考,再在小组内进行交流自己的看法。结论:0和任何数相乘都得0。师质疑:0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同?4、练习:02 50 06 08 02 50 60 08师:通过计算,聪明的你又会发现什么呢?学生通过小组商量得出结论:0和任何数相加都得原数,而0和任何数相乘都得0。(二)教学例6师:我们大家都知道生命在于运动,适当的运动能够使人健康长寿,让我们一起来看一看老寿星每天都在做什么运动,请看大屏幕:(出示老寿星情境图)(1)让学生自己认真读题并且提出数学问题。老寿星每天都要围着这个湖步行3圈,每圈508米,你能算出老寿星每天要步行多少米?(2)要算老寿星每天步行多少米,应该用
4、什么方法?怎样列算式?教师引导学生独立思考列出算式,再在小组内进行交流。(3)最后小组代表在全班汇报不同的算法,并说一说计算的过程。算法一:50031500 8324 1500241524算法二: 用竖式进行计算5083=1524(米)5083教师提问:因数十位上的0应该怎么办?小结:不管因数中间是否有0,都要用这个一位数去多位数里每一位数位上的数,即使十位上是0也要乘。三、方法应用 教师:刚才同学们通过发现信息、提出数学问题、小组合作解决了一个因数中间有0的乘法问题,老师为你们感到高兴,为了更好的巩固与应用,我们一起来完成下面的练习,好吗?(好)老师相信你们会做得更好。课本84页“做一做”中的题目。2078 6034 3059 用竖式计算下面各题 6045 708 3 309
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