小班第一学期语言领域幼儿发展水平评价指标

1、.PAGE ：.；PAGE 19小班第一学期言语领域幼儿开展程度评价目的一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达1能安静地听教师与同伴讲话，不随意打断他人说话耐心听察看1、能耐心安静地听教师与同伴讲话，不随意打断他人说话。优秀2、比较安静地听教师与同伴讲话，偶尔会插嘴。良好3、不能安静地听教师与同伴的讲话。再努力2听懂并情愿说普通话听懂、情愿说察看、交谈1、能听懂并情愿说普通话。优秀2、能听懂但不怎样情愿说普通话。良好3、既听不懂也不愿说普通话再努力3学习正确发音，情愿纠正不正确发音发音交谈、倾听1、发音准确。优秀2、发音偶尔有错误。良好3、发音完全不准确再努力4情愿

2、用言语与成人、同伴交往看活动中的表现察看、交流1、情愿用言语与成人、同伴交往。优秀2、情愿交往但缺乏言语。(良好)3、回绝用言语同成人、同伴交往再努力5情愿在集面子前讲话看活动中的表现察看1、情愿在集面子前讲话。优秀2、在集面子前讲话少。良好3、不情愿在集面子前讲话再努力6喜欢看图书，能讲出单一图片的内容看表现与讲述察看、交流1、喜欢看图书，能讲出单一图片的内容。优秀2、喜欢看图书，但讲不出图片的内容。良好3、既不喜欢看图书，也讲不出图片的内容再努力7会传送成人的简单要求评价者提出要求问答、交流1、会传送成人的简单要求。优秀2、会传送成人的要求，但说不完好。良好3、不会传送成人的简单要求再努力

3、 一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作品1喜欢听儿歌，能听懂主要的意思，对其优美的言语感兴趣听懂意思讲述喜欢听儿歌，能听懂主要的意思，对其优美的言语感兴趣。优秀喜欢听儿歌，知道简单的意思，对优美的言语感兴趣。良好不喜欢听儿歌，也听不懂主要的意思，对优美的言语也不感兴趣。再努力2能口齿清楚地朗诵45首儿歌，并能用动作表达本人对文学作品的了解朗诵与动作讲述、交流1、能说45首儿歌或者更多，并能用动作表现。优秀2、能说23首儿歌，并能用动作表现。良好3、能说12首儿歌，不会用动作表现。再努力3喜欢听故事，能了解故事中的主要内容，会讲述2个简短的故事片断或主要情节了解 讲

4、述讲述、交流1、喜欢听故事，能了解故事中的主要内容，会讲述2个简短的故事片断或主要情节。优秀2、喜欢听故事，能了解故事中的主要内容，会讲述1个简短的故事片断或主要情节。良好3、喜欢听故事，但不能了解故事中的主要内容，也不会讲述简短的故事片断或主要情节。再努力4学习一些常用词：名词、动词、描画词、代词、量词等。指定词问答1、幼儿运用常用词准确、丰富。优秀2、幼儿能用常用词说话，词语不太丰富。良好3、幼儿能说出极少的常用词。再努力早期阅读1喜欢图书，学习按顺序一页一页地看书看活动中的表现察看、操作1、喜欢图书，学习按顺序一页一页地翻书。优秀2、喜欢看图书，但不会按顺序翻书。良好3、不喜欢看图书，也

5、不会翻书。再努力2情愿一边看书，一边讲出图书中的一些内容看活动中的表现察看、讲述1、情愿一边看书，一边讲出图书中的一些内容。优秀2、情愿看书，但不会讲图书中的内容。良好3、既不愿看书也不愿讲书中的内容。再努力3维护图书，看后可以放回原处看活动中的表现察看、操作1、维护图书，看后可以放回原处。优秀2、知道维护图书，但不知看后要放回原处。良好3、不知道维护图书。再努力小班第二学期言语领域幼儿开展程度评价目的一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求言语领域倾听与表达1留意力集中地倾听教师和同伴讲话，看着对方并能了解讲话意思留意力集中了解察看、交流1. 留意力集中地倾听教师和同伴讲话，看着对方

6、并能了解讲话意思。优秀2.能倾听教师和同伴讲话，有时会把留意力转移他处。良好3.一直不能集中留意力倾听他人讲话再努力2知道个别交谈时声音要轻，在集面子前讲话，声音响亮，大方自然。看活动中表现察看1.个别交谈时声音轻，在集面子前讲话，声音响亮，大方自然。优秀2.无论什么场所说话都轻，有点拘谨、害怕。良好3.无论什么场所都不说话再努力3能有兴趣地运用主要感官仔细察看内容简单、特征鲜明的事物和图片，并能用简短的言语讲出图片的主要情节仔细察看并能讲述主要情节察看、讲述1.有兴趣地运用主要感官仔细察看内容简单、特征鲜明的事物和图片，并能用简短的言语讲出图片的主要情节。优秀2.能察看并用少的言语讲出大致情

7、节。良好3.不能讲出图片的主要情节。再努力4能讲述本人感兴趣的一件事情幼儿感兴趣的事讲述1.能讲述本人感兴趣的一件事情，并且有声有色。优秀2.能讲出本人的事情，但是比较平淡。良好3.不情愿讲述本人感兴趣的事。再努力一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求言语领域倾听与表达5学说完好的句子完好讲述1.能完好说出句子。优秀2.句子表述不太完好。良好3.不会表述。再努力6学习看图联想说话如：长长的、圆圆的、蓝蓝的东西像什么联想性说话讲述1.能看图联想说话，并且词汇运用恰当。优秀2.能看图说话，词汇运用不太恰当。良好3.不会看图说话。再努力7会传说一句简短的话传说讲述1.能完好传说一句简短的话

8、。优秀2.只会传说一部分。良好3.不会传说。再努力欣赏文学作品1学说儿歌和诗歌，发音准确，吐字清楚发音、吐字讲述1.说儿歌和诗歌时，发音准确，吐字清楚。优秀2.说儿歌和诗歌，发音比较准确，吐字比较清楚。良好3.说儿歌和诗歌，发音部正确，吐字不清楚。再努力2会独立朗诵儿歌或诗歌及绕口令56首，并能用动作和表情表达对文学作品的了解数量到达要求、动作、表情讲述、察看1.会独立朗诵儿歌或诗歌及绕口令56首，甚至更多，并能用动作和表情表达对文学作品的了解。优秀2.会独立朗诵儿歌或诗歌及绕口令34首，能用动作和表情表达对文学作品的了解。良好3.会独立朗诵儿歌或诗歌及绕口令12首，不能用动作和表情表达对文学

9、作品的了解。再努力一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作品3能留意力较集中地听教师讲故事，会复述23个情节简单的故事看活动中的表现，会讲述察看、讲述1.能留意力较集中地听教师讲故事，会复述情节简单的故事23个或者更多。优秀2.能留意力集中地听教师讲故事，会复述情节简单的故事1个。良好3.能听教师讲故事，但不会复述故事。再努力4会根据常见事物的主要特征进展猜谜把握事物主要特征交流、讲述1.根据教师所说常见事物的主要特征猜对谜语。优秀2.根据教师所说常见事物的主要特征进展猜谜，能说出相仿的谜底。良好3.猜不出来。再努力5学习一些日常生活、学习、游戏、交往等方面常用的名词

10、、动词、描画词、量词等词汇，了解词义，并学习运用。指定的词会运用问答1.会自若地运用生活中的各种词汇。优秀2.会运用生活中一部分词汇。良好3.仅会运用有数的几个词汇。再努力早期阅读1有阅读图书的兴趣，学会正确看书的根本方法会将书放在桌上一页一页地看，眼睛和书坚持一定间隔 看活动中的表现操作、察看1.对阅读图书感兴趣，会正确看书的根本方法。优秀2.对阅读图书有兴趣，看书时方法不太正确。良好3.对阅读图书不感兴趣，也不会正确看书的方法。再努力2能讲出情节简单的图书画面的内容看图讲述讲述1.能讲出情节简单的图书画面的内容。优秀2.能讲出图画书中一部分画面内容。良好3.讲不出画面的内容。再努力中班第一

11、学期言语领域幼儿开展程度评价目的一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达1初步养成耐心倾听他人说话的习惯，听懂话意，练习听觉与视觉的配合倾听、听懂话意交流、察看1.能耐心倾听他人说话，听懂话意，听觉与视觉相互配合。优秀2.能倾听他人说话，听懂说话的大致意思。良好3.留意力不集中，听不懂话意。再努力2察看图片，按图片的主要内容和时间，练习有顺序地讲述察看、按内容和时间有顺序地讲述讲述1.察看图片，按图片的主要内容和时间能有顺序地讲述。优秀2.察看图片后能讲述一部分。良好3.察看图片后不能完好地按顺序讲述。再努力3能根据事情发生的顺序陈列图片并讲述按事情发生的顺序讲述讲述

12、1.能根据事情发生的顺序陈列图片并讲述。优秀2.能根据事情发生的顺序陈列图片讲述一部分内容。良好3.不能按顺序陈列图片也不能讲述。再努力4学惯用指定词说完好的话用指定词说话讲述1.能用教师指定的词说完好的话。优秀2.能用教师指定的词说话，但不太完好。良好3.不会用教师指定的词说话。再努力5自动用言语与他人交往，乐于当众讲话，说话自然大方看表现察看、交流1.自动用言语与他人交往，乐于当众讲话，说话自然大方。优秀2.情愿用言语与他人交往，当众讲话时比较自然大方。良好3.与他人交往说话被动，当众讲话说话态度比较拘谨。再努力欣赏文学作品1情愿倾听文学作品诗歌、散文、历史故事、童话、寓言在了解作品的根底

13、上，讲出大意或主要情节倾听、讲述、简单了解讲述1.情愿倾听各种文学作品，并在了解作品的根底上，讲出大意或主要情节。优秀2.倾听各种文学作品，但不太了解，能讲出一部分内容。良好3.不愿倾听各种文学作品，也讲不出作品的大意或主要情节。再努力一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作品2会吐字清楚、发音正确独立背诵儿歌、诗歌、古诗、绕口令810首，了解诗意，练习有表情地朗诵有表情地背诵、数量讲述1.吐字清楚、发音正确，有表情地独立背诵儿歌、诗歌、古诗、绕口令810首。优秀2.吐字清楚、发音正确、能独立背诵儿歌、诗歌、古诗、绕口令68首。良好3.吐字清楚、发音正确，背诵儿歌、诗

14、歌、古诗、绕口令5首以下。再努力3学习按事物主要特征进展猜谜把握事物主要特征察看讲述1.根据教师所说事物的主要特征猜出谜底，并能表达事物的主要特征。优秀2.根据教师所说事物的主要特征猜出谜底，但说不出事物的特征。良好3.猜不出来，也说不上教师说的事物特征。再努力4复述故事23个，并能扮演故事片断复述并能扮演、数量察看讲述1.能复述故事23个，并能扮演故事片断。优秀2.复述故事12个，并能扮演故事片断。良好3.复述故事1个，不会扮演故事片断。再努力5扩展词汇量，并会运用，掌握名词500左右、动词300左右、描画词100左右、量词20个，并学习一些代词、重叠词、反义词、连词、副词、介词等掌握词汇量

15、问答、察看1.掌握会运用名词500左右、动词300左右、描画词100左右、量词20个，并学习一些代词、重叠词、反义词、连词、副词、介词等。优秀2.掌握会运用名词300左右、动词100左右、描画词50左右、量词15个，并学习一些代词、重叠词、反义词、连词、副词、介词等。良好3.掌握会运用名词100左右、动词50左右、描画词20左右、量词10个，并学习一些代词、重叠词、反义词、连词、副词、介词等。再努力一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求语言领域早期阅读1学会正确取放图书和拿书、翻书、整理图书的方法，维护图书方式方法察看活动1.会正确取放图书和拿书、翻书、整理图书的方法，维护图书。优秀

16、2.会取放图书和拿书、翻书、整理图书，有初浅的爱书认识。良好3.取放图书和拿书、翻书、整理图书时方法不对，没有爱书认识。再努力2了解画面与画面之间的关系，并能和教师一边翻书、一边阅读。阅读了解画面交流、讲述1.了解画面与画面间的关系，能和教师一边翻书、一边阅读。优秀2.能了解画面与画面间的部分关系，也能和教师一边翻书、一边阅读。良好3.不能了解画面与画面间的关系，也不能和教师一边翻书、一边阅读。再努力3在仔细察看图书画面的根底上，能用口头言语将书中主要内容讲出察看讲述主要内容讲述1.能用口头言语将书中主要内容讲出。优秀2.能用口头言语将书中大部分内容讲出。良好3.能用口头言语将书中极少部分内容

17、讲出。再努力4对文字感兴趣，在阅读活动中情愿学习常用汉字认识常用汉字察看1.阅读后能认识常用汉字至少5个。优秀2.认识34个。良好3.认识2个以下。再努力中班第二学期言语领域幼儿开展程度评价目的一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达1能正确转达成人与同伴说话的意思正确转达察看交流1. 能正确转达成人与同伴说话的意思。优秀2.转达部分成人与同伴说话的意思。良好3.不能正确转达。再努力2能根据本人的想象选择23种事物或图片进展描画性讲述描画性讲述讲述1. 能对23种事物或图片进展描画性讲述。优秀2.能对2种事物或图片进展描画性讲述。良好3.能对1种事物或图片进展描画性讲

18、述。再努力3围绕一定的主题进展讲述，句子完好，不跑题、吐字清楚、声音宏亮围绕主题讲述1.主题突出、吐字清楚、声音宏亮。优秀。2.句子比较完好，偶尔会跑题，吐字清楚，声音宏亮。良好3.句子不太完好，有跑题景象、吐字也不太清楚、声音也不太宏亮。再努力4学习扩句和缩句指定的句子扩、缩句讲述1.会用教师指定的句子进展扩、缩句。优秀2. 会用教师指定的部分句子进展扩、缩句。良好3.不会用教师指定的句子进展扩、缩句。再努力5在生活和各种活动中，能大胆阐明本人的想法与做法看表现交流、察看1. 能大胆阐明本人的想法与做法。优秀2. 能阐明本人的想法与做法，但不够胆大。良好3.不能大胆阐明本人的想法与做法。再努

19、力一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作品1喜欢欣赏不同体裁的文学作品，知道其语意，进一步感受文学作品的言语美成语故事、散文、童话等欣赏知其语意并感受言语美问答、讲述1. 喜欢欣赏不同体裁的文学作品，知道其语意，能感受文学作品的言语美。优秀2. 喜欢欣赏不同体裁的文学作品，知道一部分语意，初步感受文学作品的言语美。良好3. 不喜欢欣赏不同体裁的文学作品，也不知道其语意，感受不到文学作品的言语美。再努力2会独立地、有表情地朗诵诗歌5首、古诗5首、绕口令3首、散文诗1首数量到达；独立、有表情讲述1. 会独立地、有表情地朗诵诗歌5首、古诗5首、绕口令3首、散文诗1首。优秀

20、2.会独立地、有表情地朗诵诗歌3首、古诗3首、绕口令2首，散文诗不会。良好3. 会独立地、有表情地朗诵诗歌2首、古诗2首、绕口令2首，散文诗不会。再努力3领会不同情感与不同语调的关系，学惯用不同的角色对话看活动中的表现察看、问答1.能领会不同情感与不同语调的关系，会用不同的角色对话。优秀2. 能领会不同情感与不同语调的关系，只会用几种角色对话。良好3. 能领会不同情感与不同语调的关系，不会用角色对话。再努力4会有表情地复述故事23个，并能进展故事扮演有表情复述并进展扮演讲述1. 会有表情地复述故事23个，并能进展故事扮演。优秀2. 会有表情地复述故事12个，并能进展故事扮演。良好3. 会复述故

21、事1个，能进展故事扮演。再努力5学习仿编简单的儿歌仿编问答讲述1.会仿编简单的儿歌，没有语病。优秀2.会仿编简单儿歌，但有语病。良好3.不会仿编儿歌。再努力6学习判别句子的逻辑错误。掌握更多量的词汇，情愿经常运用，使本人的言语优美判别句子逻辑的错误问答1. 会判别句子的逻辑错误。情愿经常运用词汇，使本人的言语优美。优秀2. 会判别部分句子的逻辑错误。良好3.不会判别句子的逻辑错误。再努力一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作品7掌握日常生活、学习、游戏、交往、周围环境等方面的名词1000左右，动词500左右，描画词150左右，进一步掌握一些量词、代词、近义词、连词、

22、副词、介词等掌握词汇量问答交流1.名词1000左右，动词500左右，描画词150左右，进一步掌握一些量词、代词、近义词、连词、副词、介词等。优秀2.名词800左右，动词400左右，描画词100左右，进一步掌握一些量词、代词、近义词、连词、副词、介词等。良好3.名词500左右，动词280左右，描画词80左右。再努力早期阅读1稳定正确取放图书、拿书、翻书、整理图书的方法，维护图书操作中表现察看、活动会正确取放图书和拿书、翻书、整理图书的方法，维护图书。优秀放图书和拿书、翻书、整理图书，有初浅的爱书认识。良好图书和拿书、翻书、整理图书时方法不对，没有爱书认识。再努力2能独立看懂教师讲过的故事图书，并

23、能将听到内容与图书画面结合起来看懂图书察看、讲述能独立看懂教师讲过的故事图书，并能将听到内容与图书画面结合起来。优秀在教师的协助 下看懂教师讲过的故事图书，能将听到内容与图书画面结合起来。良好懂教师讲过的故事图书，也不能将听到内容与图书画面结合起来。再努力3会用书面言语讲述本人熟习的故事画面的主要内容讲述画面内容讲述能用书面言语将书中主要内容讲出。优秀书面言语将书中大部分内容讲出。良好3.能用书面言语将书中极少部分内容讲出。再努力4对文字感兴趣，在各项活动中，自动学认常见汉字自动认识常用汉字察看1.阅读后能认识常用汉字5个以上个。优秀2.认识45个。良好3.认识3个以下。再努力大班第一学期言语

24、领域幼儿开展程度评价目的一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达1能仔细地听广播及听他人说话或讲述，并能了解其主要内容听并能了解察看1. 能仔细地听广播及听他人说话或讲述，并能了解其主要内容。优秀2. 能仔细地听广播及听他人说话或讲述，并能了解部分内容。良好3.听广播及听他人说话或讲述时不太仔细，只能了解极少的内容。再努力2能自动地用普通话与同伴交流或讨论，态度自然、大方看表现交流、察看自动地用普通话与同伴交流或讨论，态度自然、大方。优秀2能用普通话与同伴交流或讨论，态度比较自然、大方。良好3.用普通话与同伴交流或讨论时被动，态度拘谨。再努力3了解图片中主要人物、事件

25、的关系和思想情感，并能独立地运用衔接的言语、较恰当的词汇进展讲述察看、了解以及衔接讲述察看、讲述1. 了解图片中主要人物、事件的关系和思想情感，并能独立地运用衔接的言语、较恰当的词汇进展讲述。优秀2. 了解图片中部分人物、事件的关系和思想情感，在教师协助 下能运用言语、词汇进展讲述。良好3. 不了解图片中主要人物、事件的关系和思想情感，也不能运用衔接的言语、恰当的词汇进展讲述。再努力4学习看实物、情景进展讲述，会先仔细察看，然后描画其特征，再讲述与它们有关的事情察看、描画性讲述讲述1. 能描画全部特征，并讲述与它们有关的事情。优秀2.能描画出部分特征，讲述与它们有关的简单事情。良好3.不能描画

26、其特征，也讲述不出与它们有关的事情。再努力一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达5学习续编故事，情节合理，没有明显的语病没有语病、合理续编讲述1.续编故事，情节合理，没有明显的语病。优秀2.续编故事，情节根本合理，偶尔有语病。良好3.续编故事，情节不太合理，语病太多。再努力6提高用词联句的才干指定的词联句讲述1.能用教师指定词联句，句子完好，没有语病。优秀2.能用教师指定的词联句，句子根本完好，有点语病。良好3. 能用教师指定的词联句，句子不太完好，而且有语病。再努力7学惯用简短的言语概括故事、图片及一件事情的中心意思概括讲述1.能用简短的言语概括故事、图片及一件事

27、情的中心意思。优秀2. 能概括故事、图片及一件事情的中心意思。良好3. 不会用的言语概括故事、图片及一件事情的中心意思。再努力欣赏文学作品1乐意欣赏不同体裁的中外文学作品，了解作品的主要内容，感受文学作品的寓意和优美的言语了解内容并欣赏讲述1. 乐意欣赏不同体裁的中外文学作品，了解作品的主要内容，感受文学作品的寓意和优美的言语。优秀2.欣赏不同体裁的中外文学作品，了解作品的部分内容，感受文学作品的寓意和优美的言语。良好3.欣赏不同体裁的中外文学作品，了解不出作品的主要内容，也感受不到文学作品的寓意和优美的言语。再努力2能有表情、完好衔接地复述故事完好、衔接、表情讲述1、能有表情、完好衔接地复述

28、故事。优秀2.能复述故事，但不太完好，也不衔接。良好3.对复述的故事只能说出一少部分。再努力3可以吐字清楚，有表情朗诵诗歌、散文、古诗，学说绕口令表情朗诵讲述1. 可以吐字清楚，有表情朗诵诗歌、散文、古诗，学说绕口令。优秀2.吐字清楚，能朗诵诗歌、散文、古诗、绕口令。良好3.吐字不太清楚，但能说出诗歌、散文、古诗、绕口令。再努力4能根据事物主要特征学习猜、编谜语猜、编讲述1. 能根据事物主要特征猜、编谜语。优秀2.能根据事物的主要特征猜谜，但不会自编谜语。良好3.猜不出来，也不会自编谜语。再努力一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作品5、根据事物特征仿编儿歌仿编讲述

29、1.会根据事物特征仿编儿歌，没有语病。优秀2.会仿编简单儿歌，但有语病。良好3.不会仿编儿歌。再努力6、掌握更多的实词、虚词、衔接词，学会运用一些描画事物不同程度的描画词，掌握并运用一些同义词、反义词、重叠词掌握运用词汇交流问答1.会运用一些描画事物不同程度的描画词，会运用一些同义词、反义词、重叠词。优秀2. 会运用一些描画事物的描画词，会运用部分同义词、反义词、重叠词。良好3. 只会运用一些简单描画事物的描画词，会运用一少部分同义词、反义词、重叠词。再努力早期阅读1在察看图书画面内容的根底上，知道画面之间的联络。学习一边听故事、儿歌等录音，一边看图书，了解画面与文字的对应关系听、说、看、了解

30、察看、讲述1.知道图书画面之间的联络。能一边听故事、儿歌等录音，一边看图书，了解画面与文字的对应关系。优秀2.知道部分画面间的联络。能一边听故事、儿歌等录音，一边看图书，能了解部分画面与文字的对应关系。良好3.知道极少画面间的联络。能一边听故事、儿歌等录音，一边看图书，不能了解画面与文字的对应关系。再努力2知道图书的构成图书的构成问答1.知道图书中的构成封面、封底、扉页、目录、正文、页码、页脚。优秀2. 知道图书中的构成封面、封底、目录、正文。良好3. 知道图书中的构成封面、封底、正文。再努力3对文字感兴趣，情愿在阅读图书中认识简单的文字认识简单的字问答、操作1.阅读后能认识简单的汉字10个以

31、上个。优秀2.认识78个。良好3.认识5个以下。再努力大班第二学期言语领域幼儿开展程度评价目的一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达1能专注地倾听他人讲话或讲述，并能正确地转达他人说话的主要内容倾听并转达察看、交流1.能专注地倾听他人讲话或讲述，并能正确地转达他人说话的主要内容。优秀2.能专注地倾听他人讲话或讲述，并能转达他人说话的一部分内容。良好3.不能专注地倾听他人讲话或讲述，也不能正确地转达他人说话的主要内容。再努力2在各项活动中，能用恰当的言语表达本人的情感与志愿看活动中的表现察看1.在活动中能用恰当的言语表达本人的情感与志愿。优秀2.在活动中能用言语表达本

32、人的情感与志愿，但言语不太恰当。良好3.在活动中不能用恰当的言语表达本人的情感与志愿。再努力3学习选用实物、图片等进展构图，并能进展发明性地讲述，言语流畅，用词较准确，音量、语速适中发明性地讲述察看、交流、讲述1.能选用实物、图片等进展构图，并能进展发明性地讲述，言语流畅，用词较准确，音量、语速适中。优秀2.能选用实物、图片等进展构图，但不能进展发明性地讲述，言语比较流畅，用词、音量、语速较差。良好3.会选用实物、图片进展简单构图，但不能进展发明性地讲述，言语不衔接，用词不准确，音量、语速不适中。再努力4能围绕一定的主题说话或讨论，会用轮番的方法表达本人的情感，与同伴分享感受围绕主题交流1.能围绕主题说话或讨论，会用轮番的方法表达本人的情感，与同伴分享感受。优秀2.能围绕主题说话或讨论，但不会用轮番的方法表达本人的情感，不知道与同伴分享感受。良好3.不会围绕主题说话，也不知道与同伴分享感受。再努力5学惯用词联想说一段话指定词说话讲述1.能用教师指定的词说话，并且言语优美。优秀2.能用教师指定的词说话，言语不流畅。良好3.不能用教师指定的词说话。再努力6学习续编故事，层次清楚，构造完好续编讲述1.能层次清楚、构造完好地续编故事。优秀2.能续编但构造层次不太清楚。良好3.不会续编。再努力一级目的二级目的三级目的评价提示评价方式评价要求