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文档简介

1、Word 2022小班整合活动方案拔萝卜一、设计意图： 每次讲故事时，幼儿的眼神仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着故事情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞行。幼儿的心所透视到的神秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力气也是成人无法揣度的。故事好像永久是幼儿最喜爱听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的嬉戏精神。 首先，为了探究嬉戏与领域、主题、区域活动的整合，体现教育的整合观，依据新纲要精神，关注幼儿在活动过程中的情感体验和态度的教

2、育功能，促进幼儿健全人格的形成。展现课题讨论的阶段成果。其次，通过嬉戏情节的绽开，有机地整合各领域的教育目标。将情感、责任感教育及合作力量的培育等渗透在自主探究和解决问题之中。基于这些思索，我以整合活动拔萝卜为主线，设计了本次活动。 二、 活动目标： 1、通过嬉戏，理解、熟识故事的内容和乐曲的旋律。（学问目标） 2、把握角色名称并创编角色动作，培育幼儿的创编力量。（力量目标） 3、学习在嬉戏中关怀同伴，感受与同伴合作的欢乐。（情感目标） 三、活动重难点： 重点：理解故事内容，懂得“人多力气大”的道理，感受与同伴合作的欢乐。 2、难点：创编角色动作，培育幼儿的创编力量。 四、活动预备： 1、情境

3、表演拔萝卜，各种表演用的道具。 2、故事录音拔萝卜。 五、活动过程： 1、观赏情境表演拔萝卜，理解故事情境。 （1）观赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公预备去拔萝卜 理解故事： “老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” 以下角色按以上方法类推。 “最终是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力气大）。 分析：新纲要语言领域的内容与要求（第4点）指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。本环节，通过观看大班幼儿的情景表演方式，让幼儿直观、形象地接触文学作品拔萝卜，关心幼儿加深对作品的体验和理解，从中把握了人多力气大的道理，达到寓教于乐的效果。落实了活动目标1 的任务，解决了本次活动的重点。 2、熟识角色并创编动作。 （1）创编老公公拔萝卜的动作，在老师的关心下选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。 （2）创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。 以下角色依次创编不同的动作。 共2页，当前第1页 此处隐蔽0字，全部文档请下载后查看。喜爱就下载吧 1推举阅读：小班第八周教育活动方案（周一、周二）小班第四周教育活动方案（周二）庆六

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