小学语文阅读课评课稿英语阅读课评课稿范文

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页小学语文阅读课评课稿 英语阅读课评课稿范文评课作为老师的一项专业技能,是培养老师课堂观察,分析p 才能的有效途径,也是促进老师专业开展的良好平台。接下来WTT了小学语文阅读课评课稿，吧。小学语文阅读课评课稿阅读教学是指导学生通过阅读课文，培养良好的阅读习惯、进步阅读才能的一种教学活动。根底教育课程改革纲要明确指出：新的课堂教学评价标准首先要关注学生的学，表达新课程的核心理念-为了全体学生的全面开展;强调教学内容与学生生活以及现代社会和科技开展建立联络;倡导主动、合作、探究的学习方式;使学生学会学习，形成正确的价值观;培养创新精神和理论才能。本堂课姚

2、老师始终以新课程标准为指导进展教学。新型玻璃，是一篇说明文。一般来说，说明文上起来比拟枯燥乏味，但在姚老师的精心准备下，整堂课设计新颖，教学构造严密、思路明晰，引起学生极大的兴趣。她首先利用深受学生喜欢的蓝猫及蓝猫公司导入新课，巧妙激发了学生学习的兴趣;然后顺势指导学生围绕五种新型玻璃的特点和作用进展学习，在深化理解课文内容的根底上再举行招聘会。招聘会的举行，将这节语文课推向了高潮;最后在学生畅谈自己想开发的新型玻璃后顺势对学生进展学科学，爱科学的思想教育，让学习的情感在阅读教学的过程中得到升华，水到渠成。到此，整堂课的教学也降下了帷幕。师生在轻松，和谐，愉快的气氛里既完成了本节课的教学任务，

3、突出了重点，又培养开展了学生的才能。本堂课凸现了如下亮点：一、注重学生学习兴趣的激发学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学消费生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。老师从学生已经熟知的蓝猫出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。而聘请推销员的环节，使学生兴奋不已，同学们都积极准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正表达了教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。?二、营造和谐的课堂气氛?现代教

4、学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学气氛是促进学生自主学习、主动开展的关键所在。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、互相补充的气氛很浓。给学生提供充分展示自己的时机，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语理论中学习语言，在积极思维中开展思维，在交流表达中进步表达才能。如招聘会中老师的平等参与，不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进展点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。?三、让学生获得成功的喜悦?苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种宏大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上

5、的任何巧妙措施都是无济于事的。”要想促进学生主动开展，在教学过程中就要创设使学生可以获得成功的条件和情境，才能有效地培养学生的自信心，才能激发学生的学习主动性。教学中，姚老师不仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习理论。学生通过自读自悟、填写表格、应聘等形式，获取了知识，开展了才能，获得了成功的喜悦。四、重视学习方法的指导。语文教学，无论怎样改革，其目的都是要向学生传授知识，使学生学会运用知识认识问题、解决问题，进一步学会学习。如何学习新知识，学习方法显得更为重要，学习效率的上下主要取决于学习方法恰当与否。教学任务是否完成、完成的好坏，关键不在于老师是否完成了教，而在于学生是否真正的

6、学会了，并在此根底上到达了会学。正如西方教育家裴斯泰洛齐所言：“最重要的是鼓励人们自己去学习，并且允许他们自由开展。”教学中，只有充分表达学生学习的主体地位，才能把学习变成生动活泼的探究。姚老师始终鼓励学生把自己当成学习的主人，勇于去发现、去探究，老师做好引路人，重点指导学生掌握好的学习方法。在分析p 课文的时候，姚老师先引导学生学习第一段，弄清夹丝网防盗玻璃的特点用处，并总结出学法：读、想、划、记。 接着老师要求学生按总结出的学法自学第二到第五自然段，在此根底上，填写表格，检查自学效果。学生掌握了学习方法，学习起来得心应手，手到擒来，教学效果好。常言道“：授人以鱼，不如授人以渔。”教学生学会

7、自己走路，是每位老师应尽的职责。五、充分利用多媒体辅助教学。姚老师充分利用多媒体声、形、色具备的这种特质，创造了与五种新型玻璃教学内容相关的场景气氛，使学生在一种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验，化复杂为简单，化抽象为详细，激发学生的求知欲，使他们能全面正确地把握课堂教学内容，打破了重点和难点，从而很好地实现本课的教学目的。六、在大胆设想中培养创新个性?创新思维是素质教育的核心。假如我们的语文教学多一点培育创造力的意识和方法，学生走向社会就会多一些创新意识和创新才能。老师鼓励学生大胆设想，畅谈自己的想法，既培养了学生的创新意识，也培养了学生的创新思维和创造想象，同时，对学生创新性人

8、格塑造也起到了推动作用。如谈谈玻璃的开发设想时，学生答复道：我们想研制一种“不沾水玻璃”，雨雪天行驶的汽车，司机的视线模糊不清，容易出事故。假如有一种“不沾水玻璃”，雨雪天汽车行驶就平安多了。我们还想研制一种“吸尘玻璃”，用这种玻璃做黑板，教室里既不会粉尘飞扬，又不会影响师生的安康。七、锤炼学生的社会适应才能?在课堂教学中，要通过课堂理论活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经历和才能，以到达全面素质的进步。教学中，姚老师通过召开发布会和聘请推销员的环节，把学生直接推向市场经济的大潮中，在模拟市场竞争中，激发了学生的竞争意识，锤炼了学生的社会适应才能和生存才能。通过这种学生乐于承受的形式，

9、有意识地把认识事物、学习语言和开展思维结合起来，既重视课文内容的分析p ，也落实了语文根本功的训练。总之，这是一堂成功的语文课。当然，仁者见仁，智者见智，再好的课也可以提出不同的看法。下面就这堂课谈谈我的几点不成熟的观点：1、这堂课有一局部学生被调动起来了，但还有另外一局部学生胆子不大，时机不多。如何充分利用思维敏捷擅长表达的学生带动局部表达困难的学生，让人人都想发言、敢于发言，还有待研究。以上发言，仅是我个人的看法，不当之处，还请姚老师谅解，同时也请在座的指导同行批评指正。通过一天的学习，我有很大的收获。作为语文老师，我们不但要认真上好每一节语文课，还要积极参与教研教改，多向书本学习，虚心向

10、在座的同行请教，不断进步自己的教学才能。让我们携起手来共同为新晃教育事业的腾飞而努力!小学语文评课要点一、教学目的(是否明确) 20%1、包括知识、才能、思想、教育。(相结合)2、能否突出重点和难点。二、教学内容 15%1、分析p 老师对教材的理解。(是否熟悉)2、教学容量。(是否适中)3、重点、难点的掌握。4、教学内容的设计。教学步骤的设计(是否明晰)提问(是否开展学生的思维) 板书(是否合理)练习(是否有质量)三、教学构造(是否明晰) 15%1、构造是否严密、思路是否明晰。2、抓住四个环节、把握两个为主(预习、质疑、读讲、写练)(老师主导、学生主体)四、教学方法 20%启发式 - 调动学生学习