统编版五年级语文上册《语文园地一》精品课件【最新】

1、语文园地一交流探索本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。本文通过描写白鹭的外形特征与优雅的姿态抒发了作者对白鹭的喜爱、赞美之情。1白鹭2落花生本文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过对花生好处的议论，借物喻人，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。3桂花雨本文通过回忆作者在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，表达了作者对故乡美好生活的回忆和浓浓的思乡情怀。4珍珠鸟本文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料和真诚呵护下由害怕人到亲近

2、人的变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。交流平台我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。借助具体事物抒发感情或说明道理。琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。落花生中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。借物抒情借物说理它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。词句段运用读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。花生（埋在地里）桃子、石榴、苹果（挂在枝上）突出花生的内在美对比（白鹭）色素的配合，身段的

3、大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。赞扬了白鹭平凡朴素的外形美。白鹭苍鹭朱鹭白鹤色素、身段适宜太大大了一些对比青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是坚着两根大旗杆，可爱多了。突出瓜架的别致生动对比瓜架（别有风趣）石狮子、大旗杆（没有生机）对比好处：有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开辟第一

4、句话中的“开辟”意为：开垦。第二句话中的“开辟”意为：开创；建立。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态第一句话中的“姿态”意为：姿势；样儿。第二句话中的“姿态”意为：态度；气度。（形容气候）_（形容性格）_温和昆明气候温和，四季如春。老师对待我们态度温和，就像三月的春风一样，暖洋洋的。（气候不冷不热）（性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切）蝉唐虞世南垂 饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累垂 ：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。清露：纯净的露水。流响：指连续不断的蝉鸣声。疏：开阔、稀疏。藉：凭借。词语解释诗歌大

5、意蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。这是一首咏物诗，采用了托物寓意的手法。诗人写蝉饮露水，在树上高叫，所以声音传得远，实际上是借蝉咏怀，表明自己品格高洁，不需借助外力，自能声名远播。这是唐人咏蝉诗中最早的一首，很为后人所称道。诗歌赏析不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 元王冕墨梅 （赞美梅花高洁的品格）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 明于谦石灰吟 （赞美石灰忠诚清白的品格）托物寓意的诗句语文园地一第1课时第2课时交流平台第1课时我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或

6、引发了作者深深的思考。回顾本单元的课文，想一想：这几篇课文在内容和写法上有什么特点呢？琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。落花生中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。请同学们说说自己在学习本单元课文时还有哪些发现。我发现同是写事物的文章，但抒发的情感可以不一样。白鹭：对白鹭的欣赏和赞美；珍珠鸟：人与鸟之间的情意，使人感受到“信赖，往往创造出美好的境界”。这几篇课文都是借助事物抒发情感，但每篇课文抒发情感的方法也有些不同。白鹭主要在描写不同的情境画面中表达喜爱和赞美；落花生是通过人物对话与对比，突出花生的特点，说明

7、做人的道理；桂花雨主要讲了童年与桂花相关的几件事，在叙事中寄托思乡的情感；珍珠鸟通过人与鸟相处时的细节描写，抒发感受。课文所描写的具体事物事物的特点表达的情感白鹭落花生桂花雨珍珠鸟白鹭花生桂花珍珠鸟外形美、神韵美外表不好看，但很有用香气四溢，香甜生活从怕人到信赖人对白鹭的喜爱、赞美之情要做实实在在、有用的人思念故乡和亲人，怀念童年信赖，往往创造出美好的境界下面这些事物能让你产生怎样的感受？落叶纷飞百花盛开饺子落叶让我产生奉献一生、叶落归根、自由快乐等感受；百花盛开让我感受到生活的美好、生命的顽强、大自然生机勃勃等；饺子让我产生劳动创造美好生活、母爱的温暖、学习包饺子也不容易等感受。若有心，一花

8、一木皆有情，一事一物都含理。我们要学习本单元的作者们，运用我们的语言，借助大千世界的平凡事物，去表达我们的情怀。它的果实埋在地里，_它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。读下面的句子，想想它们在描写事物的方法上有什么相似之处。词句段运用（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。_（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 青、红的瓜，碧绿的

9、藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，_这三段话都是先写事物本身的特点：花生的果实埋在地里；白鹭的色素的配合、身段的大小，一切都很适宜；瓜、藤和叶构成了别有风趣的装饰。然后再写与它们相比较的事物的特点：桃子、石榴、苹果的果实挂在枝头；朱鹭、苍鹭体型稍大，且不寻常；石狮子、旗杆不够可爱。这三段话都运用了对比的写法，突出了所描写的事物的特点。去掉这三段话中对比的部分后，在表达效果上与原句有什么不同。它的果实埋在地里，_它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，_（白鹭）色素的配合，身段的大小，

10、一切都很适宜。_（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。运用对比，使所描写的事物（花生、白鹭、瓜架）的特点更鲜明、更突出。去掉这三段话中对比的部分后，在表达效果上与原句有什么不同？回顾学过的课文或读过的文章，还有哪些也运用了对比的写法？小组内交流。文具盒非常实用，_王老师性格温和，_文具盒非常实用，不像文具袋，没有坚硬的外壳保护文具，里面的文具很容易折断。王老师性格温和，与校门口粗声喊叫的保安大叔形成

11、鲜明的对比。仿照前面的句子，运用对比的方法，将下列句子表达得更具体。茉莉花香而清雅，_茉莉花香而清雅，恰到好处，桂花的香气过于浓郁而使人发腻，向日葵几乎毫无香气，又叫人觉得美中不足。练习用对比的方法描述生活中某种事物的特点。全班交流展示，评议修改。水仙花开了，洁白的花瓣，金黄的花蕊，碧绿而修长的绿叶，蒜瓣似的球茎，一盏清水，一个白瓷盆，在玻璃茶几上绽放它的生命。它没有牡丹的雍容华贵，没有菊花的高贵典雅，但它却有着超凡脱俗的圣洁。将所描写的事物与其他事物进行对比，能突出所描写事物的特点，表达情感。希望同学们学会在习作中恰当地使用这种写法。第2课时让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花

12、生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开辟读句子，结合生活实际，同桌间说说带点的词语在句子中的意思有什么不同。词句段运用两个“开辟”的含义有什么不同？你是根据什么理解的？第一个句子的意思是：这块地本是荒着的，荒草丛生，不能长任何东西，要种花生就必须让它在原有的基础上有所改变，所以，“开辟”在这里是“开垦”的意思。第二个句子的意思是：人工智能在人类的历史上是从未有过的崭新的事物，它开创了新的领域，所以“开辟”在这里是“开创、创立”的意思。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态运用学法，自学第二组例句。姿势、样子。态度、气度。（形容气候）（形容性格

13、）温和根据要求用“温和”写句子。今天的天气很温和，适合去郊游。王老师性格温和，很受学生喜爱。（价钱低） （不应得的利益）便宜自己思考，完成练习。这个菠萝很便宜。小芳爱占小便宜。（指人的意识、思维活动和一般心理状态） （活跃；有生气）精神你还知道哪些词语在不同的语言环境中意思是不相同的？举例说一说。压力不仅是我们精神上的负担，更是我们生活的动力。广场上的老爷爷们正在打太极拳，看起来特别精神。我们在阅读时要根据具体的语境正确理解一词多义；表达时要学会把同一词语放在不同的语境中说话。自读古诗。借助字典等工具书，读准字音，读懂诗意。蝉 唐 虞世南垂 饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。ruji日积月累试着用自己的话说说诗的大意，同桌交流。全班交流：你读懂了什么？还有什么疑问？垂 ：在诗中指蝉的触须。因为古人结在颔下的帽带下垂部分叫“ ”，蝉头部伸出的触须与其有些相似。流响：指的是蝉连续不断的鸣叫声。藉：凭借的意思。虞世南，唐初书法家、文学家。唐太宗评价他：“世南一人，有出世之才，遂兼五绝。一曰忠谠，二曰友悌，三曰博文，四曰词藻，五曰书翰。”虞世南的人品、才学都是一流。交流：诗人借蝉表达什么感情？诗人借蝉表达自己高洁的志向和情操托物言志蝉 唐 虞世南垂 饮清露，流响