2022年上海音乐版小学二年级下册《在钟表店里》教案

1、在钟表店里教案设计教学内容：观赏在钟表店里教材分析：管弦乐曲在钟表店里选自苏教版学校音乐教材二年级上册第三单元“ 时钟滴答” 中的一课,是由德国作曲家阿图尔 奥尔特所作的世界闻名的 轻音乐曲,是描画性标题音乐的杰作,至今仍久盛不衰,是音乐会上常常演 奏的曲目；教学目标：1、情感目标：观赏乐曲在钟表店里 ,感受音乐所描画的喧闹情形,体验轻松、开心的音乐心情；2、认知目标：通过观赏在钟表店里 ,让同学懂得音乐的表现力是丰 富多采的,音乐可以通过高、低、快、慢、长、短,表达出轻盈、活泼、优 美、抒情的心情,仍可以想象出一幅幅生动的画面；3、才能目标：能用打击乐为音乐伴奏,并加强同学合作学习的意识,让

2、同学在打击乐伴奏中体会到合作的乐趣；教学重点：同学能听出乐曲三部分旋律不同的音乐心情,体验音乐所描画的喧闹景 象,丰富想象力；教学难点：依据音乐的心情变化设计相应的动作与伴奏,表现音乐；教具预备：多媒体课件、打击乐器及其图片 教学过程：一、听音乐进教室（阶段目标：创设学习氛围、建立亲切、和谐的师生关系）老师：播放音乐时间像小马车 ；同学：听音乐进教室,四个人一组；二、导入（阶段目标：激发爱好、引导参加）老师：亲爱的同学们,今日老师要带大家去一个奇妙的地方,让我们首 先通过一个谜语来获得线索； 师：出示谜面,待同学答完后再出示钟表）老师：听远方传来了各种钟表的声音,你能用音乐节奏来仿照它们吗？（

3、生：仿照钟表声音和节奏）老师：一段精妙的音乐传来,同学们你们听到了哪些声音？似乎到了什么地方？依据你的感受和体验给乐曲起个名字？（出示课件、播放音乐）生：认真倾听乐曲,并依据对乐曲初步感受为乐曲取名字；老师：同学们看,不知不觉我们来到了奇妙的钟表店,这里将会发生什么 好玩的事情呢,让我们一起跟随音乐去查找答案吧 . 三、分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐）1观赏音乐的第一部分 同学：倾听音乐第一部分,感受音乐中轻松、活泼的气氛；老师：这段音乐带给我们什么感受？（同学可能会说：轻松的、开心的、特殊兴奋、舒服的 ）老师：你会用什么颜色来表达轻盈、兴奋的心情呢？（老师在黑板上画个红色的小闹钟；

4、）老师：请大家看画面, （播放画面）带着奇妙的语气对同学们说,钟表店里的工人每天和这么多钟表一起生活感到特别的欢乐,他们看到自己亲自 制作的钟表精确地报时别提有多骄傲了；你们瞧,钟表工人来啦！老师边播 放音乐边仿照钟表工人早晨来到钟表店,为钟表店打扫卫生、擦玻璃、校准 时间、欢迎客人；生: 听音乐,看老师仿照钟表工人；老师：钟表工人的工作真劳碌、真欢乐！假如你是钟表工人,你会用怎 样的动作来表现这段音乐呢？（完整的播放音乐,同学倾听音乐并律动；同学的答案或许会许多,展 开想象去仿照钟表工人,表现音乐）老师：在这首乐曲中这段主题音乐不断的显现,大家看这个主题,（出 示课件）我们一起来唱一唱；生：

5、跟琴演唱本曲主题；老师：请依据老师的提示节奏,挑选一种合适的打击乐器为乐曲的第一 部分伴奏；（课件提示节奏）生：依据提示节奏,挑选乐器为乐曲伴奏；3倾听音乐的其次部分 老师：时间过得好快,好累呀；钟表工人进入了休息时间；同学：倾听其次部分音乐；老师：你听了这段音乐有什么感受？（ 同学 可能会 说： 音乐 很抒情 ；好 象工 人们在 观赏 自己 的劳动 果 实 ）老师：你为什么会有这样的感受呢？（由于音乐的速度变慢了；曲调比刚才抒情、美丽了 ）老师：这一段音乐不像第一段那么活泼轻盈了,那么你会用什么颜色来 表示它呢？（老师画个黄色的小闹钟； ）老师：让我们把体会到的感受融入音乐表演中,好吗？（播

6、放音乐课件 并带着同学做律动）4倾听音乐的第三部分 老师：大家听, 这段音乐和哪一段相同？是全部相同吗？乐曲结尾的速 度有什么变化？生：同学通过倾听得到答案,第三段音乐和第一段大致相同,但是在结 尾处不相同,乐曲结尾的速度变快了；老师：在这里乐曲的主题再次响起；让我们跟音乐唱一唱；同学：跟音乐唱主题旋律；老师：音乐的结尾好象给人的感觉更加剧烈了；你感觉音乐有哪些变 化？生：音乐变快了；音乐更加剧烈了；好象更加有力气了；心情更加热闹 了 老师：请听结尾音乐,开动脑筋：结尾音乐表现了什么情形？他们几点钟下班？（认真听大钟的声音）同学：音乐给我们带来小闹钟欢腾的场景,它们 听到了 11 声大钟的声音

7、；11 点钟下班；由于我老师：请想象一下你就是钟表店里的小闹钟,跟着音乐去表现钟表店欢 腾的场面；生：在音乐声中表现欢腾场景；5、完整倾听乐曲,感受三段体结构；老师：现在让我们完整, 大家能说出三段音乐不同的速度和心情吗？生: 通过倾听和梳理,找到ABA的三短体结构,并且回忆不同段落的速度和心情；四、表现音乐（阶段目标：为乐曲伴奏,跟乐曲律动、唱乐曲主题体验 合作的乐趣与音乐带给人们的开心心情）老师：请各小组成员挑选为乐曲伴奏、跟乐曲唱主题、跟乐曲律动,自己最喜爱的方式表现乐曲；生: 小组成员挑选任务,并进行排练；老师 : 我们的演出就要开头了,请大家登上展现舞台；生：跟音乐用自己喜爱的方式进行演唱、伴奏、表演；老师、同学准时评判；五、小结（阶段目标：培育同学语言表达的才能）老师：观赏了管弦乐曲在钟表店里节课的感受吗？,你们能用一句话来总结一下这（同