可敬的劳动者教学设计

1、 /10精品文档可敬的劳动者教学设计第十课尊重劳动者珍惜劳动成果第一课时可敬的劳动者教学设计情感态度价值观目标：尊重劳动者，树立平等的劳动观；培养对劳动者的热爱和尊敬之情能力目标：能够清楚的认识并抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为；理解劳动光荣、劳动者可敬知识目标：知道各行各业的劳动者是人类物质财富和精神财富的创造者，各行各业的劳动者是平等的“为什么劳动者可敬”是本节课教学重点本节课通过各种材料主要歌颂了各行业劳动者的伟大与光荣，使学生树立尊重劳动光荣，鄙视劳动可耻的思想，只有清楚认识到劳动者的可敬，才能更好为本单元后半部分的学习做出铺垫，树立健康的劳动观而在讲解此环节中，“劳动不分贵贱”是本

2、节课的教学难点虽然，各行业劳动者为人类的生产和生活所作出的贡献是有目共睹的，但是，由于劳动者分工的不同而导致收入、工作环境的差别等各方面的原因使得部分学生容易对劳动的“平等”产生疑问中学阶段的青少年缺乏劳动实践与对社会的了解,因而对劳动的价值和劳动者的作用还没有全面的认识，对于劳动付出与收获的关系还认识不足，因此，不热爱劳动、不尊重劳动者、好逸恶劳的现象比较普遍，尤其是对一些收入较低，需要付出较多的劳动和艰苦的劳动存在厌恶的心理1教师准备：搜集各行业劳动者辛苦劳动、表现劳动光荣、劳动者伟大、劳动模范的图片、视频、文字精品文档 /10资料，设计劳动者平等为主题的小品剧本2.学生准备：学生以学习小

3、组为单位利用书籍、网络搜集各行业先进劳动者的典型实例并感悟他们对我们生活所作出的贡献，与教师共同修改剧本，排练小品可敬的劳动者教案教科版八年级下册第四单元第十课可敬的劳动者教案宜宾县安边镇朝阳学校杨平一、教学目标知识目标：知道各行业劳动者是人类物质和精神财富的创造者，各行业的劳动者是平等的能力目标：能够清楚地认识并抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为理解劳动光荣、劳动者可敬的道理情感目标：尊重劳动者，树立劳动平等的劳动观，培养对劳动者的热爱和尊敬之情二、教学重点、难点“劳动者可敬”是本课教学重点只有使学生认识到劳动者可敬，才能树立“尊重劳动者光荣，鄙视劳动者可耻”的思想“劳动不分贵贱”是本课的难

4、点虽然各行业的劳动者为人类的生产和生活所作的贡献是有目共睹的，但是，由于劳动者分工的不同而导致收入、工作环境的差别等各方面原因，使得部分学生容易对劳动的平等性产生疑问三、教学准备1、学情分析中学阶段的青少年缺乏劳动实践与社会的了解，因而对劳动的价值和劳动者的作用还不可能有全面正确的认识，对于劳动付出与收获的关系还认识不足，对一些收入教低，但还需要付出较多劳动和艰苦劳动的现象难以理解另外，不热爱劳动、不尊重劳动者、好逸恶劳的现象还是存在的2、物质资料准备教师搜集不同行业劳动者辛勤劳动的图片四、教学过程导入：共同回味：播放2008年北京奥运会开幕式画面教师引导：大家还记得2008年北京奥运会开幕的

5、那个夜晚吗？相信那些精彩的场面对于很多人来说都是终身难忘的，不过，我们早欣赏这些精彩瞬间的同时，是否想到什么？多媒体课件展示2008年北京奥运会开幕式相册教师让学生观看完相册以后，感受每个精彩场面背后所付出的艰辛劳动教学环节一、共同观察：身边的劳动者引领学生观察、体验生活多媒体展示各行各业的劳动者，学生观察后说说这些劳动者给我们生活提供了哪些方便请同学们列举身边的劳动者，说说他们的贡献教师提问：用一个词形容这些劳动者，为什么要用这个词学生回答，教师归纳小结：他们是物质生活和幸福生活的缔造者，是我们幸福生活的源泉多媒体展示：(1)清晨的清洁工人_整洁的城市环境上学路上的公交车司机快捷的交通方便建

6、筑工人_方便的生活设施餐厅服务员健康丰富的事物教师知识的提高演员多彩的精神享受教学环节二、动状元榜1教师：我们可以把劳动者大体分为体力劳动者和脑力劳动者让我们来看看大家了解的各领域中最杰出的代表是哪些，他们为国家和社会的发展做出了哪些突出的贡献？2学生交流自己所了解的劳动模范，制作自己的“劳动状元榜”让学生懂得，各行各业优秀劳动者为社会的发展动的贵与贱1教师：通过刚才的活动，我们看到在“劳动状元榜”中有各行各业的劳动者，说明任何行业都可以出解出杰出人物我们也经常说，劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分但是，由于不同的劳动者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人还是存在不平等的思想下面的事例

7、就充分地说明了这点2呈现案例有一家报社举办了百名中学生“暑期一日”社会实践活动，咨询和报名的中学生十分踊跃其中在必胜客实践的“我到名店做比萨”和到农科院实践的“我是克隆植物的新农民”两组，50人的名额在活动启事登出的第二天便已爆满可与此同时，“我当一天清洁工”小组直到实践活动的前一天，也仅有5名学生报名，活动当天，当环卫保洁队派来了5名最好的保洁队员，开着5辆保洁车欢迎小队员们的时候，他们看到只剩下一名队员3学生谈对上述新闻的感想结合流弊谈谈这种思想的严重后果4教师总结：有很多人看不起农民，也有很多人看不起工人但是，我们看看我们中午吃的饭、回家时乘公交车等，都是这些常被人忽略甚至被人“看不起”

8、的工人和农民的劳动成果崇拜甚至迷信一些劳动者，看不起另一些劳动者，这种思想本身就不是现代社会所应具有的观念尊重劳动，尊重劳动者才是我们应有的态度我们不尊重工人和农民，也许将来我们自己就会成为其中的一员，那时候，我们才会渴望自己得到尊重，自己的价值得到承认所以，只有人人都尊重劳动者不管做出了提出的贡献，应该受到全社会的尊敬教学环节三、他的劳动是干什么的，我们每个人才会受到尊重这是社会的常见现象，让学生了解社会流弊，深刻反省自己的错误观念懂得在当今社会，任何行业的劳动都可以让自己的价值得以实现，在任何工作岗位上都能够取得好成绩强调尊重劳动者的事每个人应该持的态度，尊重劳动者就是尊重我们自己，懂得歧

9、视本身是健康的心态，是需要彻底铲除的封建思想总结1.学生判断下面的论断的正确性张三的爷爷是老科学家，为国家的原子弹研制做出过重要贡献，所以要受到同学们的尊重；李四的爷爷是个普通农民，在农村干了一辈子，所以不必受到同学们的尊重王五的妈妈是某医院的院长，所以王五在学校整天“我妈长、我妈短的”生怕同学们不知道他妈是谁；刘七的爸爸是个修理工人，每次到学校参加家长会，刘七总是很不好意思2.教师总结：劳动者都是美的，所有的劳动者都应该得到尊重教学环节四:共同反思是自己否尊重劳动者学生阅读教材93页第一段，检查自己在日常生活重有的言行举止，看看自己有没有轻视劳动、鄙视劳动者的思想和行为如果有，想办法改正课堂

10、练习：一些同学聊天时，遇到了下面的情况，请你用今天学习的观点帮助他们：小强的爸爸是一所大学食堂的炊事员，当别人问他爸爸做什么工作时，他只说爸爸在大学工作小强为什么这样回答？你怎么看?(2)小海看见传达室的王爷爷，每次都主动打招呼小成对小海说：“他是看大门的，你何必对他这么客气？”小海和小成谁做得对？为什么？邻居家的保姆；集市上买菜的农民；从农村到城市打工的人；到夜市上摆摊卖日用品的人；在马路上维持交通秩序、市容卫生的人对上面这些人，我们应抱什么态度？板书设计：可敬的劳动者一、可敬的劳动者1、各行各业的劳动者，是人们物质财富和精神财富的的创造者，是我们幸福生活的缔造者2、劳动者推动着我国改革开放

11、和社会主义现代化建设事业发展3、凡是在自己岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富位人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应的到全社会的尊重二、中学生怎样尊重劳动者第十课尊重劳动者珍惜劳动成果教学设计学科：思品教材版本：教科版年级：八年级课题：尊重劳动者珍惜劳动成果课时：1课时一、教学目标：情感、态度、价值观目标：培养对劳动者的热爱和尊敬之情；树立平等劳动观，尊重所有劳动者；树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，养成文明消费的习惯能力目标：理解劳动光荣、劳动者可敬；学会节约、珍惜劳动成果知识目标：知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬、最可爱的人；知道珍惜

12、劳动成果的必要性和重要性二、教学重点：尊重劳动者，珍惜劳动成果三、教学难点：劳动者可敬，劳动不分贵贱四、教学方法：以教师为主导，学生为主体的自主学习法等五、教学课时：1课时六、教学过程：导入：在今天的社会里（来自:海达范精品文档 /10 /10精品文档文网:可敬的劳动者教学设计），有各种各样的劳动者你最敬佩的劳动者是谁？学生自由发言，教师在黑板上记录设计意图：感受社会生活中的各种劳动者，引入劳动者的话题自学提示：下面，请同学们通过自学的方式找到下列问题的答案：1为什么尊重劳动者？2为什么不歧视普通劳动者？3中学生应如何对待劳动和劳动者？4为什么珍惜劳动成果？教师精讲，突破重难点教学环节一：劳动

13、状元榜1教师：我们可以把劳动者大体分为体力劳动者和脑力劳动者让我们来看看大家了解的各领域中最杰出的代表是哪些，他们为国家和社会的发展做出了哪些突出的贡献？2学生交流自己所了解的劳动模范，制作自己的“劳动状元榜”设计意图学生“劳动状元榜”的内容必然涉及到劳动者的作用，教师在此引导同学们总结劳动者的作用：是人类物质财富和精神财富的创造者是我们幸福生活的缔造者是社会的进步和发展的推动者从而让学生懂得，各行各业优秀劳动者为师：通过刚才的活动，我们看到在“劳动状元榜”中有各行各业的劳动者，说明任何行业都可以出现杰出人物我们也经常说，劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分但是，由于不同的劳动者在收入等方面享受

14、到不平等的待遇，因此，不少人还是存在不平等的思想下面的事例就充分地说明了这点社会的发展做出了杰出的贡献，应该受到全社会的尊敬2呈现案例：有一家报社举办了百名中学生“暑期一日”社会实践活动，咨询和报名的中学生十分踊跃其中在必胜客实践的“我到名店做比萨”和到农科院实践的“我是克隆植物的新农民”两组，50人的名额在活动启事登出的第二天便已爆满可与此同时，“我当一天清洁工”小组直到实践活动的前一天，也仅有5名学生报名，活动当天，当环卫保洁队派来了5名最好的保洁队员，开着5辆保洁车欢迎小队员们的时候，他们看到只剩下一名队员3学生谈对上述新闻的感想结合流弊谈谈这种思想的严重后果4教师总结：有很多人看不起农

15、民，也有很多人看不起工人但是，我们看看我们教室里的一切，电视、投影仪、电灯，桌椅、黑板、文具等，想想我们身上的校服、中午吃的饭、回家时乘公交车等，都是这些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和农民的劳动成果崇拜甚至迷信一些劳动者，看不起另一些劳动者，这种思想本身就不是现代社会所应具有的观念尊重劳动，尊重劳动者才是我们应有的态度我们不尊重工人和农民，也许将来我们自己就会成为其中的一员，那时候，我们才会渴望自己得到尊重，自己的价值得到承认所以，只有人人都尊重劳动者不管他的劳动是干什么的，我们每个人才会受到尊重设计意图：1.这是社会的常见现象，让学生了解社会流弊，深刻反省自己的错误观念懂得在当今社会，

16、任何行业的劳动都可以让自己的价值得以实现，在任何工作岗位上都能够取得好成绩2.强调尊重劳动者是每个人应该持的态度，尊重劳动者就是尊重我们自己，懂得歧视本身并不是健康的心态，是需要彻底铲除的封建思想当堂测验：判断下面的论断的正确性张三的爷爷是老科学家，为国家的原子弹研制做出过重要贡献，所以要受到同学们的尊重；李四的爷爷是个普通农民，在农村干了一辈子，所以不必受到同学们的尊重王五的妈妈是某医院的院长，所以王五在学校整天“我妈长、我妈短的”生怕同学们不知道他妈是谁；刘七的爸爸是个修理工人，每次到学校参加家长会，刘七总是很不好意思教学环节三：了解粮食的来之不易1教师：从一粒种子到我们碗里的米饭，要经历哪些过程，在这些过程中会有什么样的艰辛付出呢？2学生结合自己的父母或周围的人们的劳动，说说劳动者付出的辛苦以及劳动果实的来之不易3学生交流活动感受：听了同学们的发言，大家有什么感受？设计意图：了解我们享有的所有劳动成果都来之不易，懂得珍惜劳动果实教学环节四：珍惜劳动成果1刚才我们都了解了我们的父母、我们周围的人们的劳动付出，懂得了劳动产品的来之不易，也懂得了应该珍惜劳动果实那么，我们到底做得如何？让我们先来看一组