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文档简介

1、蚊子与狮子教学实录与反思三步阅读教学法之寓言教学案例教学目标:1积累品味相关的语言。2掌握阅读的寓言基本方法。3学习寓言的基本写法。教学时间:1 课时教学内容与步骤一、引起课文:作家作品伊索寓言原书名为埃索波斯故事集成,是古希腊民间流传的讽喻故事,经后人加工,成为现在流传的伊索寓言。它是一部世界上最早的寓言故事集,其阅读量仅次于圣经 。伊索寓言大部分是拟人化的动物寓言,少部分以普通人或神为主人公。它篇幅短小,形式不拘,浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒,爆发出机智的火花,蕴含着深刻的寓意。其文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理,融思想性和艺术性于一体。其中 农夫和蛇、狐狸和葡萄、狼和小羊、

2、龟兔赛跑、乌鸦喝水、牧童和狼、农夫和他的孩子们、蚊子和狮子、 狼来了等已成为全世界家喻户晓的故事。伊索,为弗里吉亚人,是公元前6 世纪古希腊著名的寓言家,与克雷洛夫、拉.封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,被转卖多次,但因知识渊博,聪颖过人,最后获得自由。导入新课师: 还记得小时候读的龟兔赛跑的故事吧?我们从中获得什么教益?陈致羽:不要以自己的长处去比别人的短处,也不能瞧不起比自己弱的人。李西蒙:不能自高自大,骄傲自满,要脚踏实地。师: 上周我们学习了赫尔墨斯的雕像,回顾一下寓言的特点。郭钰洁:寓言是以小故事讲述大道理,用记叙、议论、描写等表达方式写出具有讽刺意味的故事

3、。师: 严文井说: “寓言是一个怪物,当它向你走过来的时候,却忽视变成了一个哲理, 严肃认真。 ”寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。十七世纪法国寓言 诗人拉封丹说: “一个寓言可以分为身体和灵魂两部分:所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂。 ”故事那部分以记叙为主,兼以描写,寓言那部分用的是议论。好,我们今天学习蚊子与狮子,看看它讲了什么故事,是怎样讲故事的;看看它讲了什么道理,这个道理对我们有什么样的启示;看看寓言是怎样写的,学习本文写作寓言的技巧。二、进入正课第一步,泛读课文,理解大意。方法指导:请用划出故事部分,用波浪线划出寓意部分,请用阿拉伯数字标出故事部

4、分的层次,并在课文旁边提出自己不懂的问题。师: 对本寓言,能够很轻易地分为身体和灵魂两部分,我们现在来解剖这则寓言的身体,看它可以分为几层?请同学们说出分层的起止位置,并用精练的话概括大意:卢奕好: 分两层, 第一层从 “蚊子飞到狮子面前”到 “专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”,描述蚊子攻击狮子的情形;第二层,从“蚊子战胜了狮子”到“被小小的蜘蛛消灭了”,写蚊子战胜狮子后得意忘形,最终命丧蜘蛛网的情形。谢亦成:我认为可分为两层,一层是蚊子战胜了狮子,一层是蚊子被蜘蛛网粘住了。陈致羽:可分三层。一层,从开头到“专咬狮子鼻子周围没长毛的地方”,写蚊子对狮子的挑衅;二层,从“狮子气得”到“粘住了”,写

5、蚊子战胜狮子;三层,从“蚊子将要”到“消灭了”,写蚊子在将要被吃掉时发生的叹息。师:分两层的,是按相遇对象或说是“战胜”和“战败”来分,是有道理的,我们也可以根据标题,按作战的先后时间顺序来划分:第一层,从开头到“我们来较量较量吧”,写蚊子挑衅狮子;第二层,从“蚊子吹着喇叭”到“把自己的脸都抓破了”写蚊子在与狮子的较量中大获全胜;第三层,从“蚊子战胜了狮子”到最后,写得意忘形的蚊子葬身蛛网。下面分别用一个词语来概括大意,第一层用什么词语来概括?全体: 挑衅。师: (边板书边提问): “挑衅”能否换成“挑战”?为什么?全体:不能。部分:挑衅是打碴生事,想引起冲突和决战,多含贬义。挑战为中性词。师

6、:第二层可用什么词概括?全体:战斗,激战。师:如果用文中的原词呢?全体:较量。师:第三层用什么概括?全体:结果。部分:后果。师:没有感情倾向,这是一个意外的,可悲的全体:下场。师: 下面我们来理解本文的灵魂,请同学们朗读灵魂部分,看它的道理包含了哪些内容。生:讲了两层意思:一是一个人即使取得了巨大的成功,也绝不能盲目自满,二是讲明了理由,骄傲会使人疏忽大意,往往在一件小事上招致失败。第二步,精读课文,理解文章的主要要素涉及的内容及语言。方法指导:精读表现蚊子与狮子的内容,通过加定语的方式读出自己的理解;划出自己认为精彩的语句或词语,加以鉴赏,并注意积累语言。师:按你平时对这两种动物的基本认识,

7、分别给他们加上一个定语。谭芯:小蚊子,大狮子。庄严:瘦弱,强悍,渺小,庞大。师:用童趣中的现成词语来形容这两个动物,怎么说?全体: 蚊子,渺小之物;狮子,庞然大物。师:齐读课文,朗读要做到全体:正确,流利,有感情。生:(齐读课文)师:(板书),为“粘” “爪”正音并布置作业, (评点)有些同学读得感情不到位,(指导方法),全文要读出讽刺揶揄的味道,蚊子的话要读出狂傲挑衅的语气,寓意要读出警示之味。请大家按刚才的要求再读一遍课文。全体学生朗读:师: 同学们刚才读出了作者想要传达的意味,很好, 请同学们给蚊子和狮子分别加上一个定语,表明你理解的作者对它们的看法。卢奕好:聪明的蚊子,笨拙的狮子。黄舸

8、: 机智勇敢的蚊子,恼羞成怒的狮子。谢嘉怡:骄傲自大的蚊子,惊慌失措的狮子。师:假如故事在“吹着喇叭,唱着凯歌飞走了”结束,寓意会发生变化吗?如果寓意发 生了变化,那寓意又是什么呢?全体:会。以已之长,攻敌之短,弱者也能战胜强者。师:讽刺意味减弱。文中只写狮子被击败后的情态,没对它作其它描写,试想,蚊子挑战时,狮子会作什么反应呢?会说些什么话呢?刘成炀:看看我,四肢发达,头脑发达。看看你,身小体弱。我身长是你千倍,体重是你的万倍!两根指头就能拍死你。你来吧!COME, ON!郭钰洁:你, 你这个蚊子,我是森林里的大王,你敢咬我,你简直是以下犯上,看我揍扁你!庄严:小样儿,放马过来(一脸不屑一顾

9、的神情,伸出一根食指钩了一下)师:如果你是狮子,你会从这件事上总结出什么“狮生经验”?谭芯: 如果再与蚊子狭路相逢,一定会在打架前先剪好自己爪子上的指甲,以免抓伤自己的脸。董雨翔:如果我是狮子,我会与吃蚊子的动物搞好关系,蚊子看到我的身边有那么多吃它的动物,就不敢来咬我了。唐依莲:不必为小人物的挑战怒不可遏。古玲珑:应该沉住气,谩骂与挑衅是滋事的前奏,小心中计。谢亦成: (接嘴)对!君子不与小人一般见识。师: 还有一计避开敌人初来时旺盛的气势, 待其意志怠惰撤退时予以打击,这句话出自孙子军争 : “故善用兵者,避其锐气,击其惰归,此治气者也。 ”如果从故事局部看,还能获得怎样的启示?比如蚊子战

10、胜了狮子,但蜘蛛战胜了蚊子,说明 “卤水点豆腐一物降一物”。肖杰宝:蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方,说明要抓住对手的弱点,以已之长,克敌之短。谢嘉怡:蚊子虽然战胜了草原之王狮子,却败在蜘蛛手里,说明强中自有强中手。何妍:我跟帖。(众笑) ,蚊子是很聪明,但也有失败的时候,说明智者也未必是常胜将军。师:蚊子吹着喇叭冲过去进攻狮子对我们有什么启发呢?几个学生:(小声) ,很得意,看不起狮子,要炒作。要先“来将通报姓名。师:在竞技的时候营造气势,为自己加油助威很重要。黄舸:蚊子敢于挑战狮子,有缺点的战士战胜完美的苍蝇。李西蒙:蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住

11、,说的是得意忘形容易造成麻痹大意,而麻痹大意时常有不测发生。师:被蛛网粘住后,蚊子生还的可能性不大,生还希望渺茫,它叹息悔过也没用,这告诉我们什么?代子珣:蜘蛛发怒了,后果很严重。(众笑)姚雨薇:即使错误小,后果也严重,一个洋洋得意之后的疏忽,使蚊子丢了性命。师:那么如何比较客观全面地总结本文的寓意?谢亦成:我认为寓意是乐极生悲,骄兵必败。师:你预习得很好,有新鲜的见解吗?古玲珑: 看自己, 看别人, 都要全面认识,在斗争中要善于发现别人的短处,以己之长,克敌制胜。师:也不能忘了自己的短处而导致最终的失败。刘晨炀:还有,自高自大,得意忘形的人会使自己从胜利的天堂跌落到失败的地狱。师:换成成语就

12、是全体:骄兵必败。师:换成四川言子就是(众静默)师: “欢喜鸡婆打烂蛋”。 因此, 即使取得大的成绩也不能骄傲,要始终谨慎从事,否则,可能在微小细节上出问题,受挫败。师:谈到此处,再给标题上的两个动物名称分别加上定语。众生先后回答:蚊子:野心勃勃,深思熟虑,机智勇敢,不可一生,骄傲自大狮子:惊慌失措,恼羞成怒,无计可施,头脑简单,愚蠢笨拙师:我们进一步细读课文,看看还有什么新发现。蚊子的战前宣言是否吹牛?常映烛:没有吹牛,后来他的战法和最后的战绩足以证明它是经过认真考虑,做过充分准备的。师:对。它是经过深思熟虑,有备而来的。注意, “证明”换作“证实”更好些。那它是怎样激怒狮子的?殷睿:它吹着

13、喇叭去挑战,把狮子烦到抓狂。(众大笑)师: (引导学生读蚊子对狮子说的话)然后引导学生分析层次:师:根据大家的意见,可分为四层:首先对狮子表达了极大的蔑视,目的是挫败其自尊心。接着揭露狮子的短处(爪子抓,牙齿咬),大而无用,让其心虚。然后尽情调侃(女人和男人打架,也会这么干),使狮子忍无可忍。最后再虚张声势(我比你强得多),让狮子抓狂,最后写出挑战那就无往不利。因此,蚊子的“挑战宣言”貌似狂言,实际上包含智慧以己之长攻敌之短, 发挥了自己的优势,抑制了狮子的优势。它的胆量和信心是建立在对敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。师: “不料被这小小的蜘蛛消灭了”,这句话能否改成“却被蜘蛛消灭了”?杨

14、云涵: “不料”表事出意外,料想不到。陶醉在胜利喜悦中的蚊子做梦也没想到这样一个悲剧的结局。师:那么为何要强调“小小”?“小小”的与与前面狮子的“庞大”形成鲜明的对比,突出了蚊子下场的可悲,凸显了本文的主题:骄兵必败。给故事添了一个讽刺性的结尾,发人深思。师:蚊子临死前的“叹息”表现了什么?陈靖羽:迟到的醒悟。第三步,选读相关内容,读写结合,归结、学习文章的写作特点。方法指导:选读与本文的最突出的写作技巧相关的内容,体会作者运用的最突出的技巧是什么,是怎样运用的,有什么妙用处等,然后借鉴其写法,学习写作寓言。师: 蚊子终于醒悟,未醒的人还很多,所以这则寓言以动物寓人,形象生动地刻画了蚊子的形象

15、。文中是怎样赋予以人的感情和性格的?生齐: 用拟人手法。师: 再具体一点。廖志豪:把蚊子的叫声说成是“吹着喇叭”。谢紫荆:还有“唱着凯歌”,写蚊子战胜狮子以后得意洋洋的样子。师:不只是写蚊子,写狮子也采用的是拟人手法。这样写有什么妙处?廖志豪:赋予物以人的感情,生动形象,比如说写蚊子两次吹喇叭又各有不同的含义:第一次,是勇敢者的进军号角,为进攻造声势,为自己壮胆;第二次战胜者的凯旋之歌,得意忘形,不可一世。师:拟人手法,也能突出寓言的特征,写动物本身就是为了写人。本文很好地抓住了蚊子和狮子的自然特征,又赋予人的感情、行为工、语言,拟得逼真神似,生动有趣。下面我们学以致用,以“蚊子将要撞上蜘蛛网

16、,突然 , ”为开头,展开合理想像,往下编故事。学生展示:李西蒙:蚊子将要撞上蜘蛛网,突然一陈风吹来,一张蛛网在阳光下发出金色的光,于是蚊子瞧见了蛛网,飞到一片树叶上长舒一口气,说: “看来骄傲自大不仅不能取胜,还会丢掉性命啊!师:情节出人意料,寓意是故事的自然引申。谭芯: 蚊子将要撞上蜘蛛网,突然想起了自己掉了十块钱在刚刚与狮子打架的地方。于是飞回去捡钱,拾完钱后又想起今天自己打败了狮子,值得庆祝,又带钱飞向森林的另一头。师:故事写的是人的行为,但不符合蚊子的特征,这是我们写寓言要特别注意的地方,我们采用拟人手法,其前提是要符合物的特征。也没注意写出寓意,这是我们写寓言要注意的第二点,要有明

17、确的寓意。李岩峰:蚊子将要撞上蜘蛛网,突然一阵狂风吹来,把蚊子吹得无影无踪。蚊子正感到庆幸而兴高采烈时,不料却落进了正打着哈欠的狮子的血盆大口之中,本准备好用自己的长处来对付狮子大口的特点,反倒成为了狮子的零食。师:故事出人意料,这值得充分肯定,遗憾的是故事叙述不够具体,这造成了寓意与故事的不和谐。肖凯云:蚊子将要撞上蜘蛛网,突然一头雄狮从天而降,挡在蚊子的面前。它又是来挑战蚊子的。不由分说,它也被蚊子扁了一通。蚊子又得意洋洋地飞走,猛地看到自己原来准备飞行的路上有一张被狮子尾巴打破的蛛网,顿时吓出一身冷汗: “哎,越急切报仇的人,越容易弄巧成拙啊!”师:寓言太有创意了,可惜故事叙述得不够生动

18、传神。郭钰洁:蚊子将要撞上蜘蛛网,突然一只鸟儿冲过来,冲破了蛛网,蜘蛛掉在了地上,口吐白沫,不省蜘事。蚊子因为有翅膀,在半空中挣脱了蛛网,在一片树叶上休息,它气喘吁吁地说: “唉,吓死我了!我的小命差点不保!我真是大难不死,有没有后福我不知道,不过以后可不能这样骄傲了!要低调,要低调,师:故事叙述传神,寓意与故事一致。寓言就应该这样写。老师也作了续写,我是这样写的:Rap 蚊子战胜狮子后饶舌歌,快板歌,源自黑人街头音乐,配以强烈的节奏念出歌词。蚊子战胜狮子后,急急忙忙往外走。扔下狮子大声叫,它的心里乐陶陶,(那个)乐陶陶。东飞西飞南北撞,一头栽进蜘蛛网,头晕目眩张口叫,蜘蛛一瞧乐出声:“哇哈,

19、晚餐自动掉进筐! ”蚊子哪堪这羞辱,气急败坏开了腔: “八脚怪物休猖狂,我乃冲天飞蚊将,刚才打败狮子王,立马收拾你小样! ”左一拳,右一掌,瞬间撕破蜘蛛编了八年的网。“嗡”的一声飞过墙: “嘿嘿,饿死你吧,小样! ”天空拉下夜色的网,四下悄寂无声响。蹑手蹑脚屏住气,蚊子飞进了绿纱窗。摇篮里睡着小宝贝,嫩嫩皮肤泛奶香。蚊子咬住就饱餐,小孩大哭嗷嗷叫。宝贝爸爸来相助,不料胳膊也中招,爸爸大声叫妈妈,一时全家乱糟糟。蚊子一旁乐翻了,又拍手来又跺脚: “高等动物算什么?咬他一下就不可开交! ”欢欢喜喜往外撞,一撞又撞上蜘蛛网。蜘蛛这次小心了,赶紧前来用绳绑。“一二三四五六七, 先请蚊先生坐滑梯,一滑滑

20、到网中心,友情奉送麻醉针,不要嫌少只一剂,让你醉了云里醉雾里! ”拖来一捆大绳子, “我绑,我绑,我绑绑绑,把你捆个结结实实! ”忽然“啪嗒”一声响,一滴松脂滴网上,松脂滚落泥土里,百亿万年久久藏。等到拨云见月时,松脂闪烁琥珀光,蚊子蜘蛛在里面,张牙舞爪仍嚣张,可惜已经成化石,只供人们来欣赏:不可一世未必强,骄傲就是这个样!师: 下面我们回顾一下全文,看能从中学到什么技巧。为了节约时间,我们一起来归纳:师与生:故事要短小精悍,情节要一波三折,细节刻画要逼真,既要表现动物的自然属性,又要表现人的个性,叙述要突出重点,用语要精当。用快板来概括就是:寓言本是小故事,故事虽小道理藏。短小精悍曲折文,尺

21、水兴波事周详。娓娓道来细细描,传神细节不可少。动物特征要准确, “人物”个性要鲜明。详略得当中心明,微言大义放光芒。师:今天我们学习蚊子与狮子,同学们能积极配合老师的教学,充分发挥了聪明才智,理解细致,理解深透,理解出了新意,并能做到读写结合。为了巩固我们的学习效果,课后请大家以“骄傲”为话题写一则寓言。教学反思:学校为了推广我的“三好”语文教学法,让我在全校上一堂展示课。我刚好上到蚊子与狮子 ,便决定以之为例。上本课我想突出三个教学目的,一是读写结合,突出读好书、作好文的理念,二是落实我的“三步阅读教学模式”,三是探讨如何浅文深教。我以浅文深 教为纲来带动前两个目的的实现。读写结合,能在“深”中得到更好的体现;以“三步阅读教学模式”作为教学程序,能使浅文深教的过程变得简单清晰,过程简单清晰了,教学的注 意力自然能更多地体现在如何做到浅文深教上。蚊子与狮子是一则浅显的寓言,教学浅显的课文我们都会面临一个共同的难题,学生自认为一看就懂,没有什么学习热情?怎样激发学生的学习兴

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