教参-少儿编程scratch之传感世界-小小演奏家

1、第十一课小小演奏家踏一 .活动目标.使用滑杆传感器控制角色的移动；.根据滑杆移动的范围，调整角色的坐标位置;.给长号设置弹奏的音符。活动准备：Scratch软件及实验箱认识5b己ttzh实翡箱LED数码管电机LED灯温度 传感器按键 传感器人体红外 传感器超声波 传感器湿度 传感器Klin光线 传感器声音 传感器蜂鸣器 舵机连接好Scratch实验箱后，显示如右 图，表示连接成功。超声波160cm声音0温度18CC一度43光线49按键0滑杆63人体红外1/二.教学过程课程导入（15分钟）生活是多姿多彩的，当我们疲惫的时候，可以通过各种各样的 娱乐方式来使自己愉悦，音乐也是我们生活中不可或缺的一

2、局部， 今天我们就自己制作乐器长号，来演奏一首属于自己的歌吧！备注：可以提前准备一段长号演奏的视屏或者一些长号的图片进 行引入。知识点讲解（5分钟）滑杆传感器：又称电阻尺,碳膜尺，电子尺,其原理很简单,通常将可 变的电阻滑轨定置在传感器固定的部位,通过电刷滑动来改变碳膜尺 的阻值从而得到需要的阻值。传感器的滑轨连接发生直流电压,其中 通过微安培的电流,在移动的同时与滑片长度成为正比。程序分析（45分钟）L导入角色本节课先是自创角色长号的号身及把位，然后活用滑动传感 器，来控制把位的坐标及弹奏的音符。口 一当u被点击移至| x:y: 0将长号复制，然后截取出长号的把位图，编程时，要将把位和号 身

3、重合，把位要在号身上移动。2.把位的移动号身的程序图把位的移动程序在这里，先讲解下X的坐标值得设定，把位的X坐标值要和号身 的X坐标值要一样，因为要重合，滑杆传感器的值范围为（0- 100）,号身的X坐标值为（-110-55）,因为号身是随便放的坐 标，所以需要涉及到运算，具体如下：100*a-b=55（100代表的是滑杆最大值）0*a-b=-110（0代表的是滑杆最小值）求得a=l. 55, b=110,这样X的坐标就可以设定完成了。3.根据长号的号身长短演奏音乐乐器9为长号，接下来解释下弹奏的音符的计算，因为软件中音 符的数值有范围，如图：Low C (48)音符范围为（48-72）,滑杆

4、传感器值范围为（0-100）,所以要 将滑杆传感器的值通过运算满足音符的范围，才能通过滑杆传感器 来进行演奏，具体计算如下：100*c-d=72（100代表的是滑杆最大值）O*c-d=48（0代表的是滑杆最小值）求得c=0.24, b=48,这样弹奏音符的数值就可以确定了。4.变量的设定变量是根据自己的需要可以任意设定在这里，我将变量c的值设定为弹奏的音符值，当然也可以将变 量c的值设为把位的坐标值，如图：备注：因本节课内容涉及到X坐标以及音符的数学运算，有的学生 可能难以理解，可以将把位和号身的坐标尽量定在。到1。0之间， 这样就少了一次运算。本节课没有拓展程序，可以加些思考或者让 学生进行

5、乐曲的编写及演奏。完整程序: 动手编程（35分钟）.让学生通过滑动传感器控制长号把位的移动。.通过滑动传感器设置长号弹奏的音符。.模拟长号的演奏过程。课程总结（10分钟）.复习本节课所学知识，对于没有理解的局部再次耐心详细解 说。.老师讲上课过程中学生所表现出的优缺点进行梳理，优点表扬 与奖励，缺乏之处以委婉的方法提出并鼓励，引导孩子对缺乏之处 的自我认知以及提升的信心。演示介绍（10分钟）.学生能简略说出使用的传感器的应用和原理，能够简单介绍所编 写的程序，可以顺利用程序盒进行互动演示。.每个学生按顺序依次对于本节课所学知识点介绍以及自己所编程 序的讲解与演示，在学生遇到困难时教师应引导学生继续介绍，同 时让学生邀请自己的家长进行互动体验。.演示结束后，教师需要和家长针对课堂表现进行沟通，多以鼓励 孩子为主，另外平时可多了解学校的动态以及周围的教育气氛，