统编道德与法治教材八上《关爱他人》教学设计含教学反思

1、统编道德与法治教材八上关爱他人教学设计含教学反思【教材分析】本框题是八年级道德与法治第三单元的第七课积极奉献社会第一框，主 要学习为什么关爱他人以及怎样去关爱他人。教材中的事例通俗易懂贴近学生的 生活，能够激发学生尽己所能地关心他人的情感，理解关心他人的必要性。【学情分析】八年级的学生通过对第二单元社会生活讲道德的学习，已掌握了尊重他 人、以礼待人与老实守信等有关道德这一社会规那么的相关内容，因此对关爱他人 有一定的见解和认识。所以，在本框题的教学设计中多以学生为主，让学生通过 观看视频及日常生活实例进行发言、讨论和总结，促使学生对关爱他人有进一步 的认识，从而能够有利于学生养成关心他人的好习

2、惯并在实际行动中付诸行动。【教学目标】.情感态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。.能力目标:运用全面的、开展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。.知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和自己的意义; 懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和考前须知。【重点难点】教学重点：关爱他人的意义。教学难点：关爱他人的艺术。教学过程：一、导入新课播放歌曲爱的奉献及图组大爱无疆，感受关爱的力量，潜意识中增强关 爱他人的意识。师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们文明和谐的社会离不 开人与人之间的关爱，也需要我们每个人都献出一点爱。这就是我们今天第七课

3、积极奉献社会第一框题关爱他人要学习的内容。接下来请同学们和老师 一起来一次关爱之旅，去发现、感受身边的关爱。二、新课讲授（一）关爱他人是一种幸福活动一：关爱无时不在，无处不在。展示五幅图，学生描述并感悟：关爱无时不在，无处不在。图一图二：无障碍公交车及盲道设置一一表达了对残疾人的关爱图三：医生义诊一一表达了对老人的关爱图四：爱心捐赠一一表达了对儿童的关爱图五：亲切交谈一表达了老师对学生的关爱图六：帮助受伤同学一表达对同学的关爱图七：父亲雨天为儿子打伞一表达对孩子的关爱图八：坑娃母亲下雨天为拾荒老人打伞一一用行动教孩子如何关爱他人说一说：你得到过哪些关爱？感受如何？（家庭、学校、生活）生答略。师

4、：其实只要我们用心感受，就会发现关爱无时不在，无处不在。通过大家的发 现和感受同学们也明白了什么是关爱及关爱的表现。1、关爱的含义及表现（板书）含义：关爱就是关心保护表现：在长辈的呵护下，我们健康成长，在老师的鼓励下，我们增强学习信心, 同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵每个人都被他人关爱着，也都在 关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。过渡：关爱对我们有什么作用？，让我们一起进入关爱之旅的第二站。活动二：关爱的作用（播放视频）永不错过的公交车师：一阵脚步匆匆，是怀化高三女孩尹同学与公交司机的暗号，一趟末班公交车 成了她深夜回家路上的守护者。这是发生在今年夏天的一个暖人心怀的故事，目 前尹同

5、学已考上重点大学。结合视频内容分析：（1）尹同学为什么要给杨师傅报喜并送来一面锦旗？ 生答略提示：表达对杨师傅的感激之情，感谢杨师傅对她的关心照顾，让她每天都能安 全回家。师：每天多等5分钟，这个暖心的举动杨师傅持续了一年。杨师傅对尹同学的这 种无微不至的关怀和照顾，让她感受到了温暖，才有了开头送锦旗的一幕。（2）杨师傅的行为给他人怎样的影响？提示：杨师傅的关爱给尹同学带去了温暖和希望，让她不再为赶不上末班车而焦 虑。尹同学也以优异的成绩感恩回报杨师傅对自己的关心照顾，并表示以后也要 温暖的对待他人，把温暖传递下去。教师小结：关爱，传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥 梁。这

6、是关爱对他人的作用。提示：杨师傅用自己的行为影响感染其他乘客，车上乘客虽然耽误了时间，但大 家都愿意等尹同学，杨师傅传播了正能量，践行了社会主义核心价值观中的诚信 友善的要求，促进了人与人之间的和谐，促进社会文明进步。教师小结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互 谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际气氛、促进社 会文明进步。这是从社会角度谈关爱的作用。（3）杨师傅收获了什么？提示：杨师傅关爱行为获得了尹同学的尊重，赢得了大家的认可，内心是满满的 幸福。（杨师傅的暖心举动也获得了阿里巴巴天天正能量奖，而他又把所获5000 元奖金捐赠给贫困学生，继续

7、把温暖传递下去）教师小结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到 他人的关心和帮助，获得更多的开展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱 和善待自己。这是从关爱对自己的作用来讲的。课堂小结：2、关爱的作用（板书）关爱，传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（他 人）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（社会）关爱他人，收获幸福。（自己）过渡：关爱对他人、社会、自己都有重要作用，那么如何关爱他人呢？接下去让 我们进入关爱之旅的第三站，一起欣赏情景剧一“谁弄倒了我的自行车”。（二）关爱他人是一门艺术活动三：关爱他人，要心怀善意教材P7778 “探究与提供”

8、一一谁弄倒了自行车。（学生情景剧表演，小组讨论以下问题）L思考：你如何看待这位中学生的行为？中学生主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现。是心怀友善，帮助他 人。关爱他人应从态度上心怀友善，学会关心、体贴、帮助他人。更重要的是, 心怀友善要落实到行动上。当他人遇到困难时，我们应在道义上给予支持，物质 上给予帮助，精神上给予关怀。.如果没有老人过来说明真相，结局会怎样？如果没有老人过来说明真相，这位中学生关爱他人的行为会被他人误解，他与自 行车主人之间可能产生矛盾甚至冲突。但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行 为，而是应该更加努力培养自己的这一基本素质，始终心怀善意。师：我们可能会一时被误

9、解，但要始终相信正义也许会迟到，但一定不会缺席, 关爱他人，友善待人的行为永远值得我们为他点赞。.如果是你，你会怎么办？如果是我，我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话。关 爱他人，要讲究策略。面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强平安防范意 识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。过渡：有些同学说，我作为学生，能力有限，无法关爱他人，对吗？活动四：关爱他人，要尽己所能教材P78 “探究与提供”一一慈善在行动居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。对此, 同学甲认为:献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。同学乙认为:

10、 我又不认识他们，跟我有什么关系？同学丙说:我要把我的压岁钱捐给他们。思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？教师总结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力 有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞 的人。哪怕是一个善意的眼神，一个友好的微笑，都表达了对他人的关爱。只要 人人都献出一点爱，世界将充满爱的阳光。活动五：关爱他人，要讲究策略请学生阅读教材79 “阅读感悟”一一故事明理思考：作家阎肃为什么要提前下车，他的做法给我们什么启示？生答略（提示:他不想让老人难堪，想让看老人在不知情的情况下接受他们让出的座位） 教师总结：帮助

11、他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。关爱他人，要讲究哪些策略？生答师结：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复 杂情况，要善于做出明智的判断，增强平安防范意识和自我保护意识，在保护自 己不受伤害的前提下，采取果敢和理智的行动。课堂小结：3、关爱他人的艺术（板书）关爱他人，要心怀善意。关爱他人，要尽己所能。关爱他人，要讲究策略。活动六：落实关爱的行动关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。在家里：在学校：在社会：生答略。师：说的很好，希望大家都能真正落实到行动中去，从身边小事做起，做一个关 爱他

12、人的人。师生共同完成思维导图（略）并展示学生作品全班齐读关爱宣言扶老携幼，情满街巷。盲聋病残，爱心不忘。同学之间，友爱献上。做人莫忘，尊师敬长。他人有难，尽力相帮。助人为乐，品格W尚。三、课堂总结本节课我们学习了什么是关爱，为什么要关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱 他人是维系友好关系的桥梁,关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量,关爱他人、 收获幸福；懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。关爱他人不 是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。只要人人都献出一点爱, 社会就会充满爱的阳光。教学反思：本节课围绕“关爱他人”这一主题展开，学生从小到大，是在他人的关心 保护中成长起来的，他们也在生活中有意识或者无意识的关爱、帮助过别人。所 以这一主题对学生来说，并不陌生，也不难理解。教师要做的是在引导学生理解 课文内容的基础上，反思自己的生活实际，明确关爱的价值和意义所在，学会用 正确的方法关心人、体贴人，并将关爱他人这一价值观念践行于自己的日常生活 之中，并非一朝一夕，而是融入自身的长期生活习惯。未到达这一目的，本课在 进行教学设计时，从学生的自身生活经验出发，以关爱之旅为线索，通过“发现 -探寻-实践”三个环节展开教学，第一环节以图片展示、学生提供自身经历引导 学生发现感悟身边的关爱，体验关爱无处不在、无