《地震中的父与子》教学设计

1、地震中的父与子教学设计教学主题地震中的父与子一、教材分析 地震中的父与子一文，是小学语文人教版教材五年级上册第六单元中的一篇精读课文，在本册书中也是比较重要的一篇课文，讲的是在一次大地震中，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。赞扬了父子俩在险恶的环境面前自信、不向困难屈服的品格，表现了父子之间深深的情意。本单元几篇课文表现并赞美了父爱、母爱、师爱、亲邻间的爱。通过本单元的学习，让学生感受到爱是人世间伟大而纯真的情感，培养学生关爱他人的高尚品质，教育他们把爱的火种撒向生活的每个角落。选编本课的意图：一是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达

2、的思想感情，提高阅读能力；二是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。二、学生分析 五年级共有37名学生，他们多数对语文学习有着较为浓厚的兴趣，尤其是女生在语文的学习积极主动性方面比男生要好得多，课外阅理解的能力和写作的能力也相对比男生要好，有6名学生基础相对差一些，甚至缺乏学习的兴趣，学习不够积极主动，习惯有待提高，还需要进一步给予引导和辅导。三、教学目标1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。认识“塌、昔、墟、掘、爆、堪”等6个生字，会写“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、拥”等8个字，掌握“昔日、漆黑、拐弯、挖掘、控制、开辟、拥抱”等词语。2、过程与方法：读懂课文，运用提问题的方式

3、理解含义深刻的句子。体会父亲在救助儿子过程中的心情，以及他不向困难屈服的坚强意志。3、情感态度与价值观：学习父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格，教育学生做一个意志坚强的人；理解信念和父爱的伟大力量。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字主要使用简易多媒体教学，课前制作PPT课件。多媒体教学的使用贯穿教学的整体过程。引入时，出示地震相关的图片，加深学生对地震的认识，尤其地震带来的灾难之重，对于学生理解本课的内容

4、奠定基础，也便于引出本课的教学内容；教学过程中，对生字词的认识和掌握可以大大提高课堂效率，对重点语句的解析，让学生能够结合课文内容体会难以理解的句子，感受文中父子在地震中的表现，儿子的坚强、父爱的伟大，让学生加深理解，感受父子亲深，在心灵上受到熏陶感染甚至有点小小的震撼。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、导入新课，激发兴趣说说收集到的父母之爱的例子播放真实的历史记录（放录像）引入课题3、谁再来深情地读一读课题，谈谈对地震的认识；师板书课题观看录像、读课题播放1994年美国洛杉矶地震

5、录像，让学生直观感受那场地震带来的灾难二、初读课文1、初读课文，了解课文内容。2、解决生字、新词3、概括课文内容4、说说对这对父子的认识和感受；为什么说这是一对了不起的父与子？1、阅读课文、思考内容2、合作解决生字新词3、试着概括课文内容4、谈感受、讨论交流出示阅读要求、生字新词让学生读出来、理解词语意思；出示课文的简要内容，帮助学生解决合作中遇到的问题研读课文聚焦父亲和儿子，感受“爱”的了不起。1、引导学生阅读课文，提出要求：从那些语句中你读出了父亲的了不起，画下来，可以做上批注；父亲的心情变化，是什么使他的心情发生如此大的变化？作者运用了什么写作方法？2、周围的人怎么劝父亲的，父亲什么表现

6、？体会思考父亲在2天1夜的挖掘中不吃不喝的坚定。3、父亲怎么回应的（三句话）4、地震中的儿子是怎样的，为什么这么认为？4、引导学生谈感悟、自由发言，强调“不论发生什么，我总会跟你在一起！”阅读课文，合作解决教师提出的问题，可以读出来，做出批注或者写在练习本上。体会对比的写法及作用。感悟父亲挖掘中遇到的困难谈自己的阅读收获和感悟感悟儿子的了不起，体会阿曼达对爱的坚信以及先人后己的高贵品质；读课文，读出人物的感情。出示重点语句，突出重点和中心，学生谈感受和收获，加深对父子感情的理解，尤其文中父亲的与众不同，父爱的伟大和孩子的坚强。及时出示相应的图片和文字资料，配合学生的理解，加深印象，指导阅读感悟

7、播放小提琴演奏沉思，感悟父亲挖掘的心情四、总结课文，升华主题1、播放5.12汶川地震场景故事2、总结文章：不论发生什么，我总会跟你一起，这句话就像一根纽带，将地震中的父与子紧紧联系在一起。3、课下阅读朱自清的背影1、谈自己的认识2、完成课后练习3、结合自己家庭，谈对父母的感情借景抒情，激发学生的感受，震动学生心灵，结合实际体会父母之爱，同时感悟做孩子的坚强、无私；最后使文章要表达的东西得到扩展，达到熏陶感染心灵，润物无声的效果七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 这篇课文在让学生掌握生字新词的基础上，重在感悟课文内容，体会文中这对父子的特殊情感。在面临危难的时候，孩子特有的坚强和爱他人的良好品质以及父亲那种伟大的爱和信念。教学中，我充分利用多媒体为学生创设情境，加深他们对地震的了解和认识，深入体会文章所要表达的意思。为此我