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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中学德育活动课程教案 例谈数学课堂彰显德育色彩 德育，就是世界观和人生观教导.最近，学校做了一次调研，大多数学生都认为德育和数学教师关系不大，主要是班主任的工作，甚至有些数学教师也认为将数学教学和德育联系起来未免有些牵强.事实上，学校的德育工作并不只是每周班会上班主任的指导，它理应与日常各学科教学水乳相融.现举例说明数学课堂彰显德育色调. 案例1 抛物线y2 =2 x与直线y=kx+1交于A， B两点，线段AB的中点的横坐标为2，求k的值.大多学生拿到题后都会连忙着手将两个方程联立得k2 x2+(2k?2)x+1 =0(k0)，然后解方程求出A，B两个交点

2、的横坐标x1，x2（含k的表达式），然后利用线段中点的横坐标与端点坐标的关系求出k的值.这是一个含参数的一元二次方程，这种做法虽然条理清晰，但在思维上走了弯路，当我指点学生：“同学们，退一步，海阔天空.大家拿到题后不要盲目地向前走，大家不妨退一步分析领会题目，才不会蛮干哦！”连忙就有同学欣喜地看出中点横坐标与方程系数之间的关系.所以无需解方程，直接k =，经检验知得志题目要求，解答完毕，学生们脸上露出了合意的笑容.是呀，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，没想到妇孺皆知的道理也可以用到数学学习中.所以说，有时候教师的几句话却能带给学生不一样的情感和人格教导，让我想起了赞科夫的一句话，“教学法一

3、旦触及学生的心绪和意志领域、触及精神需求，这种教学法就会发挥高度有效地作用”，所以教师要重视在教学过程中开发学生的积极情感因素.案例2 在学习了“系统抽样”后，笔者设计这样的作业：估计一下我们年段经常做家务、无意做家务、从不做家务，家长要求才做家务的同学分布处境.做完这个作业，学生就会熟悉到理应崇敬和孝敬父母，主动承受家务的责任.在学习了用样本估计总体后，笔者设计这样的家庭作业：“假设在刷牙时不关水龙头会滥用5杯水，那么一个班级一天会滥用多少水，进而估算整个学校滥用多少水”，在估算中不仅培养了数感，而且用数字教导了同学要俭约用水的意识.这些都是数学老师对德育举手之劳的付出，无需更多语言，只需将其无声无息、隐而不露地渗透在教学中，便可收到不错的效果.总之，在数学教学中，教师理应结合生活实际，抓住典型事例，教给学生斟酌方法，结合学生思想实际和学识的采纳才能，点点滴滴，有机渗透，潜移默化，让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性，只要

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