小学语文阅读教学教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学语文阅读教学教案 教师是教学过程的组织者和指导者，“教”的输出要以“学”的回馈为依据，所以教师要重视学生的学习活动，充分动用和协调学生的各种心理机制以提高其学习效率。小学生处于学龄初期（7岁到12岁），该年龄期的学生一般说来很情愿并很有兴趣去掌管新学识、技能和技巧，他们渴望学会阅读，他们在熟悉中的特点，表现在感知上有较强的情感性。有插图的书，教师的描绘性语言，都能很快引起他们的回响。他们最先识记的并不是最本质的东西，而是对他们产生最深刻印象的东西。随着学习的深入，他们逐步形成一些正确的社会情感（如爱国、崇尚大胆、乐于助人等），并以此来评价作品、评价人生

2、。教师在指导学生阅读时，留神到这一些是特别有益的。如何遵循着“感性理性再感性再理性”的阅读心理程序来进展学生的熟悉，使之对阅读材料有较深的理解，这是教师首要研究的问题。由于小学生年龄小，所以在阅读理解过程中只能按照：由文字到思想、由形式到内容、由片面到整体的心理过程来组织教学。 一、营造开放性阅读教学空气创新欲望是一种察觉和探求新学识的心理需求。心理学研究说明，人的创新才能，不仅以其学识和聪慧作根基，而且要与其积极心绪，更加是创新欲望紧密相关。在教学中，我们往往会察觉，学生假设对某位老师很亲近、很热爱，对这位老师的课就会感兴趣，就会深入地、兴致勃勃地学好这一学科的学识，在遇到困难时表现出顽强的

3、钻研精神。因此，开放性阅读首先务必优化课堂教学气氛，为学生创设民主、宽松的学习环境，诱发他们的创新欲望，使学生 “亲其师，信其道，乐其学”。在课堂教学中，教师要放下老师的架子，作为学生的“大挚友”参与课堂学习活动，真挚、坦率地与学生对等相处，彼此交流思想，事事四处站在学生的角度斟酌问题，与学生对等对话，给学生创设一种畅所欲言、勇于斟酌、敢于创新。老师可以用鼓舞性的语言，如“谁最聪明？”“谁最棒？”“谁的答案更好？”“谁能把老师问倒了 ”“我们一起来学习好吗？”“小挚友，你认为这句话理应怎样读？请你给大家读一读行吗？”“ XX 同学，大家都很想听听你对这句话的理解，我们大家知道你能行！ ”给学生

4、创设一种心灵愉悦、和谐的空气，使学生敢于质疑，敢于坚持自己的见解，敢于与 老师、同学议论，从而建立起自主学习的鼓舞空气。在这种鼓舞性的空气中，教师结合教学情境，通过语言激励、神态示意，动作启发，心绪感染、角色互换等活动，鼓舞学生敢于想象、敢于大胆质敢于标新立异。这样才能为学生的创造才能的进展供给必要的条件。二、驱动小学生阅读需要阅读需要是人举行阅读活动的动力源泉。现代社会信息传递频繁，语文的交际功能日益明显，所以社会生活需要小学生从小就强化自己的学识、智力与精神素质，这就是外部的驱动力；作为教师，更理应促进小学生阅读的内部驱动力，使之产生自身的阅读需要，即进一层的阅读动机。教师要对学生多问几个

5、为什么，以诱发其阅读的欲望，剌激他的阅读兴趣，剌激阅读学习，但这还是一种短期的、易受影响的阅读动机。教师更重要的是抓好世界观、人生观、价值观教导，使小学生初步形成梦想、求知欲、审美趣味等深层的长远的阅读动机，使之发挥更大的动力作用。三、激发学生阅读兴趣1、以声激趣。梁实秋先生在散文的朗诵中记述了这样一件事：“记得小时候，老师教我读古文观止，选中一篇古文之后并不马上开讲，而是先行朗诵一遍。我们细心凝听，在理解文章的内容之前，已经相当的体会到文章的巧妙。”怅然的是至今依旧有这样一些语文老师，为了课上多讲，连课文也不给学生读，也不让学生朗读，使学生失去了感悟的机遇。其实，比起泛泛的讲析来，有声、有色

6、、有情、有味的朗读，学生要感兴趣得多，收获也大得多。2、设疑激趣。在学习新课文之前，提出与课文有关的突出问题，以引起学生的奇怪与斟酌，是激发他们的求知欲和内在的阅读兴趣的一种有效手段。需要留神的是，设疑不能故弄玄虚，而要切合课文实际和学生实际，有助于学生理解课文。抓住课文的关键，学生弄清了问题，不仅理解课文的思想内容，而且领会了课文在比较中塑造人物的写法。3、竞赛激趣。课堂上适当组织竞赛也是激发学生阅读兴趣的一种有效方法。新教材要求背诵的篇目较多，为了不加重学生负担，应尽量当堂背诵。要想提高背诵效率，可以开展竞赛，在规定时间内比一比谁背得快记得准。竞赛过程中，学生的成就感比无竞赛时要猛烈，兴趣

7、和抑制困难的毅力巩固，效率会有很大提高。4、延迟激趣。全日制义务教导课程标准要求学生：“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”目前，由于学生背负着沉重的升学压力，用于课外阅读的时间很少，采取由课内向课外延迟的手段，有助于提高学生课外阅读的兴趣，达成新课标要求的阅读量。四、扩大小学生阅读数量此处所称的数量一是指所读读物的数量，二是指阅读涉及学科的类型数量，亦即指通常所称的“阅读量”与“阅读面”。随着科学技术的日新月异，我们的社会进入了信息的社会，每天都有大量的信息需要我们去接收去处理。所以小学生也有必要扩大自己的视野、活跃自己的思想。所以，在课堂教学的同时，有必要举行扩