2021年春河北中考语文专题复习《古诗文、古代诗歌》同步课件20张ppt+45张ppt+练习

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年春河北中考语文专题复习古诗文、古代诗歌同步课件（20张ppt+45张ppt)+练习课件45张PPT。第二篇专题精讲专题技法精讲专题技法精讲考试说明要求:划分朗读节奏。理解词义和句意。欣赏词语和句子。理解作品的基本内容和所表达的情感。体会诗词的语言特点和写作方法。(1)考点范围:河北中考古代诗歌鉴赏篇目为考试说明规定的40首。考查重点是词义句意理解、炼字及名句赏析、主旨情感把握、写作手法分析等,另外,文学常识和描述画面等考点也不能忽视。(2)题型分值:近5年,除2015年是两首诗歌比较阅读外,其他年份都是单篇考查。题型多为:综合选择题(3分)+简答题(2

2、-4分)。考点一 文学常识类1. 20146题这首诗的是清末著名思想家、文学家(人名)。?2. 20137题这首元曲的是(人名)。?3. 20127题这段文字节选自唐代诗人杜甫的。?4. 20107题这首诗的是;标题中的“乐天”是指诗人。?这类题型主要考查重要的作家、作品、朝代、诗歌体裁、文学流派等常识,复习时应进行分类梳理记忆,不能出现错别字。中考考情速递专题技法精讲考点二 词义句意类1. 20165题请解释这首诗中画线的句子。(所谓伊人,在水一方)2.(考试说明题型拓展)“酒酣胸胆尚开张”中“开张”的意思是。?中考考情速递专题技法精讲1.词义理解是理解诗歌内容的基础,可从两个层面考虑:(1

3、)词语的本义;(2)词语在语境中的含义。2.句意及诗歌内容理解可从如下角度考虑:(1)看诗歌当时身处的环境和境遇;(2)看诗歌所写的物和景,一般这些物和景都有固定的含义;(3)联系的境遇和内心的思想。中考考情速递专题技法精讲1.春望一诗紧扣“望”字,表达的感情很细腻。请结合全诗内容,说说诗题中的“望”字包含哪两层意思。回答此题,必须在读懂全诗的基础上理解寓情于景的写法,一方面要读出“望”中所见,另一方面要读出“望”中所想。一方面是看到了“国破山河在”的惨景,另一方面是对亲人团聚的期盼。中考考情速递专题技法精讲2.“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星”交代了个人和国家的哪两件大事?回答此题,需要了解

4、生平和时代背景,抓住诗句中的关键词,揣摩其含义。个人因参加科举而走入仕途,在国家危急存亡关头起兵抗元。中考考情速递专题技法精讲考点三 划分节奏类1. 20108题用“/”划分下面诗句的朗读节奏。(每句只划一处)巴 山 楚 水 凄 凉 地,二 十 三 年 弃 置 身。2. (考试说明题型示例)用“/”划分下面诗句的朗读节奏。感 时 花 溅 泪,恨 别 鸟 惊 心。中考考情速递专题技法精讲 节奏划分可按照音节兼顾意义来划分,表达意思相对完整的词语要划在一起,不能随意拆分。具体如下: 1.四言诗一般是“二二”式,例如“蒹葭/苍苍,白露/为霜”。2.五言诗一般是“二三”式(后三个字还可分为“二一”或“

5、一二”式),例如“国破/山河/在”“故人/具/鸡黍”。3.七言诗一般是“二二三”式(后三个字还可分为“二一”或“一二”式),例如“千树/万树/梨花/开”“几处/早莺/争/暖树”。中考考情速递专题技法精讲考点四 品味练字类1. 20166题B.这首诗三次运用“宛”字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。2. 20118题简析“转朱阁,低绮户,照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。中考考情速递专题技法精讲炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最准确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。炼字题型答题步骤:1.解释该字在句中的含义。2.展开联想把该字放入原句中描述景象。3.结合

6、表达技巧阐述该字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。中考考情速递专题技法精讲中考考情速递专题技法精讲各类词的表达效果动词:赋予画面动态感,形象生动,意境特点更加鲜明。形容词:突出事物的特征,营造氛围,体现意境。叠词:增强语言的韵律感,或起强调作用。数词:具体真实,符合情境;夸张渲染。考点五 赏析名句类1. 20196题这首词中加线的句子为什么历来为人们所称道?(但愿人长久,千里共婵娟)2. 20186题请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。(茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳)3. 20148题你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么?(落红不是无情物,化作春泥更

7、护花)4. 20129题请对这段文字中画线的句子进行简要赏析。(雨脚如麻未断绝)中考考情速递专题技法精讲 解答此类题目应看清题干要求:如果题干直接给出赏析角度,就必须按照题干要求作答;如果题干没有具体要求,那就可任选一个角度进行赏析,具体赏析角度如下: 1.从内容入手,赏析其蕴含的生活哲理。2.从情感入手,赏析体现的健康向上的情感。3.从词语入手,赏析遣词表达主题的魅力。4.从修辞和表现手法入手,赏析修辞、表现手法对诗歌的表现情趣。中考考情速递专题技法精讲1.哲理句:运用手法(修辞或表现手法)+表达了什么(的情感或包含的哲理)。2.议论抒情句:抒情方式(表达方式)+抒发了什么(志向情趣或理想抱

8、负)。3.写景句:运用手法(修辞或表现手法)+写出了什么(诗句字面意思或景物特点)+表达效果(作用)+表达了什么(深层含义或的情感)。中考考情速递专题技法精讲考点六 想象描述类1. 20156题 (1)“造化钟神秀,阴阳割昏晓”描绘了的景象。(2)“国破山河在,城春草木深”描绘了的景象。?2. (考试说明题型示例)展开合理想象,用自己的话描绘颈联所表现的景象。(乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄)3. 常见题型诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁的语言进行描绘。中考考情速递专题技法精讲1.找出描写的事物。名词要找全。2.找出事物的修饰语。形容词为主,修饰词要找准。3.连词成句,描述景物。加上修饰语和其

9、他句子成分。4.展开联想,丰富句子。语言要生动,富有艺术感。中考考情速递专题技法精讲1.用自己的语言描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。答:太守率领众多的随从,纵马狂奔,像狂风一样,从地势平缓的山冈上席卷而过。2.用自己的语言描述“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”所展现的画面。答:战马奔腾,像“的卢”马一样飞驰而过,雷声阵阵,原来是放箭的弓弦发出的声音,让人心惊不已。中考考情速递专题技法精讲考点七 主旨情感类1. 20177题这首诗尾联中的“长精神”表现了怎样的人生态度?2. 20138题下列各句中,与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是()。中考考情速递专题技法精讲这类题型主要考查对诗歌

10、主题思想和情感态度的领悟能力。解答此类题可从以下角度入手:1. 理解诗歌内容,找准“诗眼”,据此分析诗歌的主旨、情感。如从马致远天净沙秋思中的“断肠”一词,就很容易体会到思念家乡、寂寞悲苦的情感。2.从关键句(主旨句、抒情句、哲理句等)入手分析,把握作品主题。如从杜甫茅屋为秋风所破歌的主旨句“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,就能把握该诗“忧国忧民”的主题。中考考情速递专题技法精讲3.还可从写作背景、作家风格和诗歌意象等方面领悟表达的情感。如酬乐天扬州初逢席上见赠是刘禹锡被罢和州刺史时写的一首酬和诗,被罢官后一般人都悲观失望、意志消沉,而却“长精神”,结合写作背景分析即可明确“乐观豁达、积

11、极向上、坚忍不拔”的人生态度。中考考情速递专题技法精讲中考考情速递专题技法精讲诗歌常见的思想感情1.寄情山水(1)对大自然的热爱、赞美,凡写景的山水田园诗歌几乎都有这一主题。(2)表现田园生活的闲适自得。(3)表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。2.离愁别绪(1)表达离别时的留恋、不舍和伤感的愁绪。(2)对友人的劝慰、激励和关心。(3)借送别来表达胸中的积愤或表明心志。3.思乡怀人(1)羁旅愁思:叙写羁旅之苦,抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。(2)思念亲友:感念亲情之深,表达对亲人的热爱与思念。(3)幽怨愤慨:抒发漂泊、贬谪他乡,不得重用,怀才不遇,报国无门的幽怨愤慨之情。(4)征人思乡:

12、抒发征人思乡,厌恶战争之情。4.咏史怀古多感慨个人命运,抨击社会现实。具体为:国家国运衰微、国土沦丧(多为宋朝);统治者昏庸腐朽、骄奢淫逸;古地昔盛今衰、人事沧桑;古人壮志难酬、报国无门。中考考情速递专题技法精讲5.边塞生活(1)抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志。(2)戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情。(3)表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛。(4)宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情。6.爱国情怀(1)表现高尚的爱国情操和民族气节。(2)表现誓死杀敌、为国建功的凌云壮志。(3)表现对结束战乱、迎接和平的强烈愿望。(4)对报国无门、年华消逝、壮志难酬的悲叹。(5)对山河

13、沦丧的痛惜。中考考情速递专题技法精讲7.关注民生(1)对下层劳动人民的深切同情。(2)讽刺当时腐败的社会现实。(3)对统治者昏庸腐朽的鞭挞与抨击。8.壮志抒怀(1)建功立业的雄心。(2)高瞻远瞩、立志革新的政治抱负。(3)怀才不遇、壮志难酬的愤懑。(4)敢于进取、积极向上的人生态度。中考考情速递专题技法精讲考点八 写作手法类1. 20147题这首诗加线句子是怎样写“离愁”的?(烘托)2. 20139题简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(渲染、情景交融)3. 20128题这段文字中,开头两句的景物描写有什么作用?(景物描写)1.明手法。明确说明所用的手法是什么。2.阐运用。结合诗句阐释诗人运用

14、这种手法的依据。(找到关键句,进行描述性说明)3.析效果。分析这一手法的表达效果。(此手法表达了怎样的感情或主旨)中考考情速递专题技法精讲中考考情速递专题技法精讲古代诗歌鉴赏常见的写作手法1.修辞方法:比喻、拟人、对偶、夸张、排比、互文、借代、起兴、对比、双关等。2.表现手法:托物言志、动静结合、虚实结合、以小见大、以乐写哀、对比映衬、多角度描写、烘托、渲染等。3.表达方式:描写、议论、直抒胸臆、借景抒情、情景交融、寓情于景等。4.结构方式:对比、前后照应、卒章显志、虚实结合、设置悬念、欲扬先抑、问答、总分、过渡、详略、人称等。 这首诗(词、曲)运用了(表达方式、修辞方法、表现手法)的手法,表

15、现(形象地写出)了,表达了(哲理或情感)。中考考情速递专题技法精讲鉴赏类综合选择题集训 诗歌鉴赏中的综合选择题具有考查方式灵活、考查覆盖面大的特点,因此受到命题者的青睐,河北省中考连续5年出现了这一题型,分值为3分,一般在“文学常识”“理解词义和句意”“理解基本内容”“赏析词句”“思想感情”“语言特点”“写作方法”等方面设置选项。中考考情速递专题技法精讲中考考情速递专题技法精讲 1. 2019水调歌头下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由,并领起全篇。B.词人把酒问天,写出了对宇宙和人生的疑惑,也表达了对明月的赞美和向往。C.词人在“我欲”

16、“又恐”“何似”的情感波澜中,含蓄地表现出对人间生活的厌弃。D.“不应有恨,何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨,实际表达亲人不能团聚的惆怅。中考考情速递专题技法精讲2. 2018茅屋为秋风所破歌下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何,只好拄杖归来,独自叹息。C.布衾如铁,屋漏床湿,雨脚如麻,长夜难眠,表现出诗人穷困苦痛的生活状况。D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式,表现了诗人忧国忧民的济世情怀。中考考情速递专题技法精讲3. 2017酬乐天扬州初逢席上见赠下

17、列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.从诗的题目看,这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。B.这首诗的首联,叙写被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。C.这首诗的颔联,运用两个典故分别表达对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。D.这首诗的颈联,对仗工整,蕴含哲理,成为脍炙人口的千古名句。中考考情速递专题技法精讲4. 2016蒹葭下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B.这首诗三次运用“宛”字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,

18、委婉动人。D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。中考考情速递专题技法精讲1.审清题干,看清是选择“正确”还是“不正确”的选项,河北这一题型通常要求选择“不正确的一项”。2.寻找各选项中的设错提示词(“真题精选”中标注浅灰的词语),如“写出”“描绘”“运用”“表现”“表达”“形容”“给人以”等,不用浪费太多时间纠结其他内容。3.根据提示词,明确各选项中的易设错点(“真题精选”中标注横线部分),通过比较排除得出答案。中考考情速递专题技法精讲1.文学常识类错误:关注选项中提到的作家、朝代、作品及标题等信息。2.内容理解类错误:(1)关注选项中的“状写”“描绘”“写出

19、”等词;(2)关注景物描写的时节、地点、特点;(3)关注事件、人物、动作或评价。3.手法判断类错误:关注选项中修辞方法、抒情手法、描写手法、表现手法等的表述是否正确。中考考情速递专题技法精讲4.思想情感类错误: (1)要探究写作意图,抓准情感。(2)关注选项中的“表达”“抒发”“流露”等词。(3)注意选项是否拔高情感(对诗歌中描写的情感故意妄加引申,添上某种光环)或转移情感。5.语言风格类错误:关注选项中的“语言”“节奏”“特点”等词。6.意境意象类错误:选项是否对诗歌意象的含义判断或对意境的概括错误,关注对意境、氛围、基调的判定。中考考情速递专题技法精讲针对训练1.下列对观沧海的理解和分析,

20、不正确的一项是()A.“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。B.“水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造出悲凉伤感的意境。D.本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。中考考情速递专题技法精讲C本题考查对古诗内容的理解和分析。C项中“悲凉伤感”分析错误,其意境是“开阔雄浑、气势磅礴”。中考考情速递专题技法精讲2.下列对春望的理解和分析,不正确的一项是()A.首联由“望”入诗:国都沦丧,城池残破,虽然山河依旧,可是衰草遍地,林木苍苍。B.颈联中“抵万金”是运用借代的修辞方法表现家书的珍贵,表达了思念家人的强烈情

21、感。C.尾联中刻画了一位忧愁万分,苍老颓唐的诗人形象,白发越来越少、越来越短,简直连簪子都插不上了。D.杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,这首诗是中年所写,充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。中考考情速递专题技法精讲B “抵万金”运用了夸张的修辞方法。中考考情速递专题技法精讲3.下列对行路难(其一)的理解和分析,不正确的一项是() A.这首古诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情,在悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望。B.诗歌以叙事开篇,第一、二句营造了欢乐的宴饮气氛;三、四句急转直下,“停杯投箸”“拔剑四顾”写出了诗人内心的抑郁和苦闷。C.第五、六句用“冰塞川”“

22、雪满山”比喻仕途的艰难,形象化的语言中蕴含无限的失意;第七、八句诗人巧用吕尚和伊尹的典故,进一步抒发了政治失意的悲愤之情。D.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,诗人相信尽管前路障碍重重,但总有一天会乘长风破万里浪,冲开险阻,到达理想彼岸,实现自己的远大抱负。中考考情速递专题技法精讲C“进一步抒发了政治失意的悲愤之情”分析错误,七、八句表现诗人在心境茫然之中,对从政仍有所期待,表现了诗人不甘心消沉,希望能重新得到任用。中考考情速递专题技法精讲4.下列对渔家傲秋思的理解和分析,不正确的一项是()A.词人思念万里之外的家乡,却没有办法回去,“浊酒一杯”怎能排解对家乡亲人的思念之情?B.“燕然未勒”

23、是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故,这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。C.“人不寐,将军白发征夫泪”,在悲怆的情调中,鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。D.全词意境悲凉壮阔,形象鲜明生动,感情真挚深沉,语言质朴凝练,读来真切感人。中考考情速递专题技法精讲C“人不寐”展现出战士深深的忧虑之情。“将军白发征夫泪”直接描述了边塞军人的状态,“白发”和“泪”二字表达出强烈的厌战和无奈之情。课件20张PPT。第二篇专题精讲专题技法精讲默写专项集训1. 20191题在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分,共8分)(1)王勃送杜少府之任蜀州中的“ ,”与“相知无远近,万里尚为邻”有异

24、曲同工之妙。?(2)白居易卖炭翁中的“,”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。?(3)“,立天下之正位,。”孟子义正词严地指出了大丈夫精神的实质。?(4)欧阳修醉翁亭记中的“,”表现了自己寄情山水的情感。?海内存知己天涯若比邻牛困人饥日已高市南门外泥中歇居天下之广居行天下之大道醉翁之意不在酒在乎山水之间也专题技法精讲默写专项集训2. 20181题在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分,共6分)(1)落红不是无情物,。龚自珍己亥杂诗(其五)?(2),拄杖无时夜叩门。(陆游游山西村)?(3)我国古代散文中,有许多描写景物的佳句。陶渊明用“夹岸数百步,中无杂树,”描写出桃花林之景;柳宗元用“潭中鱼可百

25、许头,日光下澈,”描写出小石潭之景当阅读这些句子的时候,我们眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画。?化作春泥更护花从今若许闲乘月芳草鲜美落英缤纷皆若空游无所依影布石上专题技法精讲默写专项集训3. 20171题在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分,共6分)(1)关关雎鸠,。,君子好逑。(诗经关雎)?(2) ,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(宋濂送东阳马生序)?(3)论语学而中,表明一个有修养之人的心境不受别人影响的句子是:,?在河之洲窈窕淑女余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意人不知而不愠不亦君子乎专题技法精讲默写专项集训4. 20161题在下列横线上填写出相应的句子。(8分)(1),又恐琼楼玉宇,

26、。(苏轼水调歌头)?(2)春蚕到死丝方尽,。,夜吟应觉月光寒。(李商隐无题)?(3)陋室铭中写交往之雅的句子是:,。?(4)醉翁亭记中描写春夏景色的句子是:,。我欲乘风归去高处不胜寒蜡炬成灰泪始干晓镜但愁云鬓改谈笑有鸿儒往来无白丁野芳发而幽香佳木秀而繁阴专题技法精讲默写专项集训5. 20151题在下面的横线上填写出相应的句子。(6分)(1),柳暗花明又一村。,衣冠简朴古风存。(陆游游山西村)?(2)在范仲淹的岳阳楼记一文中,描写明媚春光里鸟和鱼活动的句子是:,。?(3)对别人的优点,我们要善于学习;对别人的缺点,我们应引以为戒。这正如孔子所说:“,。”?山重水复疑无路箫鼓追随春社近沙鸥翔集锦鳞

27、游泳择其善者而从之其不善者而改之专题技法精讲默写专项集训6. 20142题在下面的横线上填写出相应的句子。(6分)(1)公然抱茅入竹去,。(杜甫茅屋为秋风所破歌)?(2),故不为苟得也。(孟子鱼我所欲也)?(3)在白居易的钱塘湖春行一诗中,描写钱塘湖早春花草景色的句子是:,。?唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息生亦我所欲所欲有甚于生者乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄专题技法精讲默写专项集训7. 20132题在下面的横线上填写出相应的句子。(6分)(1)惜秦皇汉武,;唐宗宋祖,。(毛泽东沁园春雪)?(2)复有贫妇人,左臂悬敝筐。(白居易观刈麦)?(3)臣本布衣,躬耕于南阳,。(诸葛亮出师表)?略输文采稍逊

28、风骚抱子在其旁右手秉遗穗苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯专题技法精讲默写专项集训8. 20122题在下面的横线上填写出相应的句子。(6分)(1) ,化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗(其五)?(2)无言独上西楼,月如钩。 。(李煜相见欢)?(3)潭西南而望,。(柳宗元小石潭记)?(4),吞长江,浩浩汤汤,。(范仲淹岳阳楼记)?落红不是无情物寂寞梧桐深院锁清秋斗折蛇行明灭可见衔远山横无际涯专题技法精讲默写专项集训9. 20111题在下面的横线上填写出相应的句子。(6分)(1),波涛如怒,山河表里潼关路。(山坡羊潼关怀古)?(2),梦回吹角连营。(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)?(3),不亦乐乎?(论语学

29、而)?(4)先达德隆望尊,未尝稍降辞色。(送东阳马生序)?(5)请从学过的古诗中选出一个含有“霜”字的完整诗句:,。? , 。 ,。峰峦如聚醉里挑灯看剑有朋自远方来门人弟子填其室示例一:蒹葭苍苍, 白露为霜。示例二:半卷红旗临易水, 霜重鼓寒声不起。示例三:停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。专题技法精讲默写专项集训10. 20103题在下面的横线上填写出相应的句子。(7分)(1)山重水复疑无路,。(陆游游山西村)?(2)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,。(苏轼水调歌头)?(3),甲光向日金鳞开。(李贺雁门太守行)?(4)毛泽东的沁园春雪中,运用比喻和对偶的修辞方法描写北国雪景的句子是:,。?(5)

30、在我国历代文人中,许多人具有忧国忧民的思想情怀。杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,范仲淹的“,”,顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”等,就是这种高尚情操的具体体现。?柳暗花明又一村此事古难全黑云压城城欲摧山舞银蛇原驰蜡象先天下之忧而忧后天下之乐而乐(居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君)专题技法精讲默写专项集训 考试说明要求:在理解的基础上,背诵和默写语文课程标准推荐背诵的古诗文(见下表),注意积累、理解和运用。古诗文默写篇目考情统计 注:“2017直”表示考查年份及类型。“直”“理”“主”分别表示直接型、理解型、主题型。专题技法精讲默写专项集训专题技法精讲默写专项集训专题技法精讲默

31、写专项集训 古诗文默写是中考试卷必考的部分,考试内容都在所学的课本中,我们在中考备考复习时,除了坚持“读读、背背、写写、默默”外,还要从以下几个方面加以注意。1.首首过关,字字过关,不写错字别字古诗文的默写要做到“首首过关,字字过关”,不能出现错字别字,否则就不得分。从中考试卷分析情况来看,学生在默写题中失分的有:“长河落日圆”的“圆”误写为“园”;“化作相思泪”的“作”误写为“做”,这些都是我们在复习中千万要加以注意的地方。中考真题精选专题技法精讲默写专项集训中考考情速递专题技法精讲2.牢记名句,弄懂内涵,重点记忆语文试卷名句默写往往选择的是诗歌或文言文中富有文采或体现主旨的重点句子,这些句

32、子在古代诗词曲中或是优美的句子或是富有哲理的句子。意蕴深刻的,如“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”;情深意长的,如“峰回路转不见君,雪上空留马行处”;警策励志的,如“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;哲思深邃的,如“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”;景色怡人的,如“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”;抒怀言志的,如“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等。重点识记这些名句既能抓住古诗文默写的精髓达到事半功倍的效果,同时也通过这些优秀的名句陶冶学生的人文精神。默写专项集训3.拆分生难字,牢固掌握,区别记忆对于古诗文中出现的一些生难字在学习时教师可引导学生分析字的结构,帮助学生记忆,例如,“亵”字可让学

33、生拆分成“衣”+“执”,同时应让学生多写几遍,牢牢掌握。4.理解意思,不生混淆,防止乱写很多学生在出现别字时不是不会写,而是没注意诗句的意思,随便乱写。针对此种情况,教师对于易错字,要引导学生理解诗句的意思,引起学生注意。例如,“濯清涟而不妖”中的“涟”很多学生容易写成“莲”,教师只要引导学生理解了“清涟”是“清水”的意思,是三点水,不是草字头,学生出错的概率就会大大降低。中考考情速递专题技法精讲默写专项集训5.学会联想,强化积累,事半功倍看到一个派别,就应该想到不同作家、诗人的名句;看到某个作家、诗人,就该想到他写过的名句;看到某篇文章、某首诗词的题目,就该想到里面的名句;看到一个名句,就该

34、想到和它意思相近或相反的名句。例如,由范仲淹就能想到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,看到登飞来峰就能想到“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”等等。6.书写工整,字迹清晰,切忌潦草我们平时就要养成良好的书写习惯,要书写工整,字迹清晰,切忌书写潦草。考试时还要尽量避免涂改,以保障试卷扫描的效果。除了以上要注意的几点外,还要掌握一定的答题技巧。中考考情速递专题技法精讲默写专项集训中考考情速递默写专项集训专题技法精讲本部分内容见满分训练(三)理解性默写逐篇突破P253P260满分训练(二)古代诗歌鉴赏|七年级上册| 观沧海 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌

35、起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。(1)2019徐州下列分析正确的一项是()A. “东临碣石,以观沧海”两句,交代了观海的地点,起得平稳而质朴。“临”字统领全篇,以下几句皆由此展开,具体写登山之所见所思。B. “水何澹澹,山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象,接下来四句则由远及近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。C. 诗中的两个“若”字,虚中有实,以奇特的想象,表现了大海吞吐日月星辰的气概,表达了诗人阔大的胸怀。D. 全诗借景抒情,情景交融。登临碣石山,诗人心潮澎湃,把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。(2)

36、请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。(3)“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”表达了诗人怎样的思想感情?2. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(1)下面对这首诗理解不正确的一项是()A.首句寓情于景,描绘了一幅杨花飘落子规啼鸣的初春景象,渲染了黯淡凄楚的氛围,为后面抒发的情感奠定了基调。B.“杨花落尽子规啼”一句,除了暗示王昌龄左迁的时令,也包含了飘零之感和离别之思。C.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句通过丰富的想象,把对朋友的怀念和同情寄托于明月,把抽象的愁心寄予在具体的事物中,

37、使明月人格化,全诗选用多个意象,运用奇特的想象力,创造出一个朦胧的意境。D.通过对景物的描写,表达了对王昌龄的同情、牵挂与思念之情。(2)2019淮安本诗首句写“杨花”和“子规”,有哪些作用?(3)2019淮安唐宋诗醇评价李白诗句“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙,本诗三、四句也有这样的特点,请谈谈你的理解。3. 次北固山下客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。(1)下列选项中,对这首诗解说错误的一项是() A.律诗有严格的格律要求,颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外,第一联也是对仗的。 B.首联先写“客路

38、”而后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情,已流露于字里行间,与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。 C.颔联的“潮平两岸阔”,写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔。 D.颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征,提到主语的位置加以强调,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们人的意志和情思。 (2)请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。(3)明代胡应麟在诗薮内编里说,本诗颈联“形容景物,妙绝千古”,你能从炼字上说说它妙在哪里吗?4. 天净沙秋思枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。(1)对天净沙秋思这首曲赏析有误的

39、一项是()A.这是一首元曲,“天净沙”是曲牌名,与内容没有直接关系。B.“夕阳西下”点明了特定时间,与首句的“昏”相呼应。C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象,并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。D.这首曲运用了景物烘托的写法,将抒情主人公置于特定的画面中,使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。(2)请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。(3)这首曲与范仲淹的渔家傲秋思皆以“秋思”为题,请指出它们所表达的“秋思”有何不同。5. 夜雨寄北君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.第一句写诗人虽日日思

40、归,却没有准确归期,无可奈何之情跃然纸上。B.第二句写想象景象,把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中的连绵的夜雨、涨满的秋池。C.第三、四句超越时空,把当前的时间推移到未来,让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。D.全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现,造成回环往复的意境,抒发了诗人羁旅他乡时思“君”的深情。(2)“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字意蕴丰富,试作简要分析。(3)结合诗境体会“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”这一虚写的妙处。|七年级下册|6. 木兰诗唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大

41、儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷

42、离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.“万里赴戎机,关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。B.“朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。C.“将军百战死,壮士十年归”实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。D.“策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。(2)诗中画线部分运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?(3)这首民歌通过描写边塞特有的事物,表现军旅生活。请从诗中找出一处描写,说说你阅读后的感受。7. 登幽州台歌前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!(1)下列对这首诗的理

43、解和分析,不正确的一项是( )A.诗中“古人”“来者”指的是礼贤下士的贤明君主。B.“念天地之悠悠”是以空间宽阔衬托孤寂之感。C.“怆然而涕下”是因为时间的消逝、空间的寂寥。D.幽州台即蓟北楼,是当时的燕昭王礼贤下士的处所,诗人因此有感而发。(2)试赏析“悠悠”一词的表达效果。(3)你是否同意说本诗的风格是“沉郁悲壮”?为什么?8. 望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。(1)2019河北联考二模下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A. 这首诗是诗人早年漫游途中所作,被喻为咏泰山的绝唱,“望”字统摄全篇,句句写望岳,但通篇并

44、无一个“望”字。B. 诗歌的前六句写诗人远望泰山,描绘了泰山的神奇与秀丽;最后两句是写诗人登上泰山后的感受。C. 这首诗写景抒情相结合,意境开阔高远,气势雄伟浑朴,对仗工整,充分体现了杜甫诗作的艺术风格。D. 这首诗描写了泰山雄伟磅礴的气势,抒发诗人敢于攀登顶峰,俯视一切的雄心和气魄,洋溢着年轻人蓬勃的朝气。(2)2019河北联考二模本诗语言精练传神,如“钟”“割”,请说说这两个字妙在何处。(3)诗人在望岳中借助描绘泰山之景,表达了怎样的情感?9. 登飞来峰飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(1)2019襄阳对这首诗的理解不恰当的一项是()A.第一句概括了峰和塔的

45、高度。“千寻塔”极言塔的高峻。B.第二句说,登飞来峰顶的高塔,在晨鸡报晓时分,便可以看到旭日东升。C.第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。D.诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。(2)这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么?(3)2019襄阳“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理,请简要说明。10. 游山西村莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.这首诗紧扣“游”字,按时间推移展开叙述,记叙了当地的风俗以

46、及得到山西村主人的盛情款待。B.三、四两句流传最广,写了村庄周围的景色。山西村山环水绕,柳暗花明,一派明丽的景象。C. 一个“足”字表达了农村款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字,道出了诗人对农村的农民虽有同情但是却掩藏得很好的态度。D.诗人“游”了一整天,此时明月高悬,整个大地笼罩在一片淡淡的清光中,给农村也染上了一层静谧的色彩,别有一番情趣。(2)请赏析颔联中的“暗”“明”两字好在哪里。(3)2019柳州有人认为这首诗抒发了回到故乡的喜悦之情,也有人认为这首诗表达了罢官后的落寞之感。对此,你的看法如何?请简述理由。11. 己亥杂诗(其五)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥

47、更护花。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.一、二句抒情叙事,用“浩荡”修饰离愁,用“天涯”映衬离愁,在无限感慨中揭露了统治者的昏庸腐朽。B.三、四句诗人以落花自喻,表明自己的心志:自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运。表明了诗人辞官后不甘消极,决心继续为变革社会而努力的精神。C.本诗抒发了诗人辞官离京的复杂感情,以落花化成肥料滋养鲜花,比喻自己即使落魄不得志也愿为国效力的坚强性格。表现了诗人不畏挫折,不甘沉沦,始终愿为国效力的奉献精神。D.这首诗将政治抱负和个人志向融为一体,将抒情议论有机结合,直抒胸臆,发人深省。(2)试分析首句写“白日斜”的作用。(3)从运用修辞方

48、法的角度,赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。12. 泊秦淮烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.首句写景,二句叙事、写景连用。两用“笼”字说出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末,为下句“商女”“亡国恨”“犹唱后庭花”做了铺垫。B.诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色,寄寓诗人的忧愁和伤感。C.商女热衷歌唱靡靡之音玉树后庭花,诗人既批判了她的幼稚无知,又抒发了自己忧时伤世之感慨。D.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁,语言清新洗练,化用典故,是唐绝句中的优秀诗篇。(2)首句两个“笼”字用得好在哪里?(3)“商女不知亡

49、国恨,隔江犹唱后庭花”采用了什么表现方法?简要分析它表达了诗人怎样的情感。|八年级上册|13. 黄鹤楼昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。B.颈联描写登楼所见之景,天地之间阳光朗照,远远望去,连天的衰草凄清荒芜。C.尾联借景抒情,以夕阳西下江面烟波浩渺之景,寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情,而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。D.全诗视野开阔,写景自

50、然,抒情真挚,为咏黄鹤楼诗作之绝唱,历来为人传诵。(2)诗中最能概括感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。(3)李白登临黄鹤楼曾言:“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。”细读全诗,简析此诗在写景方面的精妙之处。14. 使至塞上单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。(1)2019益阳下列对这首诗的解说不正确的一项是()A.首联叙事,交代了出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。B.颔联以景喻人,诗人以“蓬”“雁”自比,含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。C.颈联写塞外奇观,其正确的朗读

51、节奏应该是:大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。D.尾联写到了边塞却未遇到将官,表达了对都护没有前来拜见自己的不满。(2)2019黄石有人说“妆雁入胡天”中“归雁”是自比,你同意吗?请说明理由。(3)2019鄂州这首诗的颈联“大漠孤烟直,长河落日圆”意境优美,请用生动的语言加以描绘。15. 钱塘湖春行孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。B.“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”与本诗的

52、意境一致。C.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。D.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景,陶醉在美好的湖光山色之中。(2)颔联写了怎样的画面?请用优美的语言描绘出来。(3)任选一联品析其如何描绘早春的季节特征。16. 饮酒(其五)结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗,其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。B.“采菊东篱下,悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。C.“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用,紧承上

53、句,点明南山的暮景,引出下句的飞鸟结伴归林。D.此诗融情于景,情景浑然一体,表现出一种平淡而质朴的美。(2)能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字?为什么?(3)“飞鸟相与还”描写了什么样的情景?表现出诗人怎样的心情?17. 春望国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.首联用一“破”字极写山河依旧,国家衰败,一片荒凉残破之景,与“城春”形成强烈反差,体现诗人归家途中的艰难。B.颔联运用对偶和拟人写“花”流泪、“鸟”心惊,在诗人眼中娇艳的春花和活跃的鸟儿也对亡国有了怨恨之情。C.

54、颈联写一封家信胜过“万金”,其原因是战事持久和战争残酷,反映诗人强烈的思乡之情及对安定和平的渴望。D.这首诗全篇围绕标题中的“望”字展开,感情真挚,艺术感染力强,是一篇脍炙人口的佳作。(2)首联“国破山河在,城春草木深”中的“深”字历来为人所称道,请分析其精妙之处。(3)“白头搔更短,浑欲不胜簪”刻画了一个怎样的诗人形象?18. 雁门太守行黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。(1)2019衡阳下面选项中,对本诗理解有误的一项是()A. “雁门太守行”是古乐府曲名,“行”是古诗体裁,本诗借用它做诗题写当时

55、战事。B. 首联“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。”写景也是写事,渲染战前敌军压境,我军英勇应战的危急紧张气氛;暗示战斗的残酷,为下文描写战斗的惨烈做铺垫。C. 颈联“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起”,此句中“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊,“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓,斗志难振。D. 尾联“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”引用典故,表达了守城将士们誓死报效君王的决心。(2)2019衡阳“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”运用夸张和比喻的修辞方法,分别从和两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。?(3)有人评价李贺的诗作“善于运用新奇浓重的色彩,使画面鲜明,形成强烈对比”,请

56、结合画线句分析他诗作的这一特点及表达效果。19. 赤壁折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.诗以地名为题,实则是怀古咏史之作。B.诗篇开头借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹,写其兴感之由。C.诗中运用了以小见大的手法,“小”指一件古物 (或“折戟”),“大”指赤壁之战。D.大小乔分别是前国主孙策和当时军事统帅周瑜的夫人。她们虽与这次战役并无关系,但她们的身份和地位,代表着东吴所有贵妇人的尊严。(2)前两句在全诗中的作用是什么?(3)试说说你对“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的理解。20. 渔家傲天接云涛连晓

57、雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.词的前两句展现一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。“舞”字化静为动,描绘了船摇帆舞、星河欲转的情景,既富有生活的真实感,也具有梦境的虚幻性。B.“殷勤问我归何处”,塑造了一位态度温和、关心民意的天帝,暗含了词人对现实美好生活的殷切赞美。C.“九万里风鹏正举”,联想到庄子逍遥游的“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”。说“鹏正举”,是进一步对大风的烘托,由实到虚,形象愈益壮伟,境界愈益恢宏。D.本词气势

58、磅礴、格调豪迈,是婉约派词人李清照的另类作品,具有明显的豪放派风格。(2)试用生动的语言描绘上阕一、二两句所写的梦境。(3)下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答?该句表达了词人怎样的思想情感?21. 浣溪沙一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.“夕阳西下几时回?”一句,表面是在发问,实际上是在抒发一种深重的感慨。B.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”这两句将景与情紧密地融合在一起,景中寓情,情景交融。C.“小园香径独徘徊”一句中“徘徊”反映了词人的心绪不宁,“独”字更道出了词人孤

59、寂之深,伤感之重。D.词人巧妙运用典故,善于用白描的手法写景抒情,语言平实直白。(2)2019昆明请具体分析画线句中的情感变化。(3)“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名句,请简要分析蕴含的哲理。|八年级下册|22. 关雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.现在一般认为这是一首优美的爱情诗,“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。B.诗中第二章中重叠“悠哉”,形容小伙子心

60、情舒畅,洋洋得意。C.这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。D.“琴瑟”和“钟鼓”并非写实,是想象之词。(2)本诗以“关关雎鸠,在河之洲”开头,这样写具有什么样的艺术效果?(3)孔子说:“关雎乐而不淫,哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。23. 蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A. 全诗分为三章,每章前两句以凄清萧瑟的景致