2019-2020年八年级语文上册教材分析人教新课标版

1、2019-2020年八年级语文上册教材分析人教新课标版八年级（上）语文单元、课文总体目标（一）初二承上启下，继续积累语文知识和词语，培养学生的阅读分析能力和写作 能力，提高写作表达技巧，培养文体感。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同 时也加强了文言文的教学，为初三的议论文教学及总复习打下基础。单元目人文目标标认知目标课文教学重点练习了解回顾历史。认识新闻体裁根据新闻的第正确认识深入学习虚1新闻二的特点、语言要求。学习概括写作要求，-一一人类产生实好叙事性则（新闻）叙述、背景叙述、细节（典型）分析报刊新单后战争的作品，掌握根叙述等不同叙述。闻。元历史、实据不同内容了解孙犁小说的总体特点，从课外阅

2、读孙质，区分两选择不同文2芦花荡小说三要素岀发，分析本文的犁的其他小类不同性体和表达方（小说）思想内容、人物、艺术。说。质的战争，法的构思原回顾世界反法西斯斗争历史。谴责非正贝卩，认识叙事3蜡烛继续掌握小说的特点。分析本义战争，支类中新闻、小（小说）文中两个人物（陪衬与重点关持反侵略说的文体。系）了解、谴责帝国主义侵略中国写一封信4就英法联军的历史与罪恶。理解雨果的人（内容、远征中国给罢道主义精神。读懂文中含义格式上要特勒上尉的（特别是讽刺句子）。复习正求）信（书信）确的书信知识。正确对待历史（联系对日），5亲爱的爸爸学习本文历史、现实交叉互现妈妈（记叙的叙述方法，通过想象展现历性散文）史，启

3、示现实，表达作者的思想观点。综合性练习收集交流古今中外关于战争的史料、诗文。关于新闻文体：新闻是使用广泛的文体。广义的新闻包括消息、通讯、特写、 报告文学等。狭义的新闻专指消息，即时发生的事件报导，要求真实、客观、简 洁、时效。通讯是比消息更详尽、生动的报道。特写是抓住新闻消息中一个细节 重点叙写的一种报导。报告文学是一种兼具新闻和文学双重特点的文体，它以真人真事为对象，可以以文学性的表现手段报导。它们的共同特点是真实性。八年级（上）语文单元、课文总体目标（二）单元目人文目标标标认知目课文教学重点练习观察、体味普通人身上的人情，第本文疋培养学习观察6阿长与山重视亲情、友情，学会关爱人。-二二爱

4、心的单元，生活、挖海经（记学习本文从平凡小事中挖掘人单培养学生体掘普通人叙性散文）物个性、刻画人物和“欲扬先抑元验人与人之身上的写的手法。间的关系和作材料。7背影（记体会感受父母亲之爱。学习本文作文：写情感，培养学进一步学叙性散文）围绕中心事物逐层深入、叙述白一个人，生的体谅人、习记叙文描中饱含感情的手法。要求从事同情人、关爱中多种手体会、理解父母亲养家的艰辛及件中突岀人的感情，特法的运对子女的爱心。学习从平凡普通个性，多别是关注关用，使记8台阶（小生活中寻找题材、围绕中心事种构思和爱普通人、弱叙文向艺说）件、通过“我的眼光塑造中心表达手势群体。术性发人物的手法。与背影比较不法。展。同。9老王

5、（记观察、感受普通人身上的美德和叙性散文）善良，学习本文从常见小事中观察、提炼题材及白描叙述中含情的手法。1信客（记叙性散文）观察、学习普通人身上的美德， 培养诚信为中心的个人品质。掌 握本文词语。分析本文两个人物 及作者的构思与表达。综合性练习引导学生关爱身边的普通人，观 察、调查他们生活，挖掘他们身 上的“美”，并写好观察笔记， 作为写作素材。记叙文与记叙性散文：前者以记叙人或事情经过为主要目的，要求记述完整。 后者的重点在于通过记叙人或事表达一定的情感， 不要求事件的完整，叙事是为 抒情服务的。八年级（上）语文单元、课文总体目标（三）单元目人文目标标标认知目课文教学重点练习了解中国造桥历

6、史和技术，第说明文单学习建了解劳动人民的聪明才智。作文：-三元（建筑、筑、园林、11中国石学习本文抓住事物特点、按写一篇单园林），从工艺等可拱桥照一定次序说明的顺序和介绍有元美学的观感事物的由总到分到总的结构特点。形可感点出发，在说明方法理解和学会从“美”的角度事物的学习课文（构思、去观赏事物。学习本文紧扣说明同时了解层次、手12桥之桥“绘画形式美”特点、举文。我国的建法、语言美例说明的手法（与前文介绍筑、工艺文等）事物本身不同，本文着重从化，了解劳艺术美角度谈。动人民的聪明才智。13苏州园林了解苏州园林幽深小巧的 南方园林美学特色。学习本 文抓住“一幅完美的图画” 逐层说明的次序、由总到分

7、的结构和打比方、作比较等 多种说明方法。14故宫博物院了解故宫园林宏大壮丽的 北方园林美学特色。学习本 文按照建筑物本身结构次 序、突出重点说明的手法。15说“屏”学习本文围绕说明对象从 各个不同角度介绍、穿插趣 味性的诗文知识的手法。综合性练习调查、收集有关当地桥的各 种资料，写一篇调查报告或 散文。八年级（上）语文单元、课文总体目标（四）单元目标人文目标认知目标课文教学重点练习第四 单 元通过科学事理说明文学习，引导学生崇学习抽 象事理 的说明 方法。16大自然的语言了解物候学，观察关注大自 然的现象，学习本文按照说 明对象一定逻辑逐层说明 的结构和运用丰富语言和 多种说明的方法。尚科学的

8、 思想，培养 学生注重 观察、讲究 实证的科 学方法，求 真创新的 科学态度 和正确的 科学思想 方法。17奇妙的克隆了解克隆技术，正确对待克 隆技术，培养科学兴趣。学 习本文围绕说明对象，采用 多种方法（多种举例、下定 义等），使深奥的科技知识 变得生动浅显的方法。写一篇关于 抽象事理的 说明文（介 绍学习方 法、一种新 的技术等）18阿西莫夫短文两篇培养大胆设想与严密考证 相结合的科学方法，探索科 学奥秘。学习本文运用不同 材料、从不同角度解释科学 现象的方法和写作手法。19生物入侵者了解最新的科技知识，关注 最新的科技成果。学习本文 从现象到本质、逐层深入的 说明构思和多种说明方法。20

9、你一定会听见学习本文运用大量具体例 子说明抽象事物的方法，学 习本文第二人称及形象生 动的说明语言。综合性练习收集资料，交流讨论“克 窿”、“上网”等当前热点 问题。八年级（上）语文单元、课文总体目标（五）单目标元人文目标标认知目课文教学重点练习21桃花了解作者和本文的有关背景及意义。掌第学习、了掌握常用源记（记握本文按顺序记述的构思和古今词义五解、关注、的文言虚、叙文）相异的词语，了解句子成分在文中的省单热爱中国实词和句略。元古代文式（作些归22短文学习古人淡泊名利、保持高洁品格的高化，熟悉纳，并经常两篇雅志趣。了解“铭”、“说”两种文体。古代名篇复习），学理解文章的含义，掌握文中字词。背诵

10、。佳文，增习和掌握23核舟了解中国古代劳动人民的聪明才智。了强自己的阅读、分记（说解作者身世。学习本文仔细观察、选择文化知识析、评价古明文）好事物角度和说明次序的饿方法。丿底。代文言文24大道之行了解礼记一书，评析“大同”理想的能力。也（议论文）（与 “桃花源”比较）。掌握本文字词。25杜甫了解、学习杜甫的忧国忧民精神和“诗诗三首史”的含义。背诵、理解三诗的内容和表现艺术。联系第一单元分析杜甫的战争观。综合性练“莲”文化的研讨。习陶渊明桃花源诗：赢氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入所从憩。桑竹垂余荫，菽 稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧

11、交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣 裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四 时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧。奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋 复还幽蔽。借问游方士，焉测尘嚣外。愿言蹑清风，高举寻吾契。礼记礼运：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，子其子，货力为己。 大人世及以为礼，城郭沟池以为固。礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄 弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知。以功为己，故谋用是作，而兵 由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于 礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者， 在势者去，

12、众以为殃。是为小康。杜甫前出塞：“挽弓当挽强，用箭当有长。射人先射马，擒贼先擒王。 杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵凌，岂在多杀伤！”八年级（上）语文单元、课文总体目标（六）单元目人文目标标认知目标课文教学重点练习了解和体会三峡山水自然之美。第体会古人通过教学，26三峡学习本文从不同角度、抓住四季六从大自然从审美和（与景散特点刻画景物的手法。背诵默写单中领略和认知两个文）其中佳句。元感受到的角度提高27短文两领略文中的美妙境界，体会作者人文熏陶学生对古篇（笔记的志趣。背诵默写，学习对偶佳和审美观代美文佳体小品）句。感。引导培篇的阅读、28观潮学习本文的场景描写手法，掌握养学生的感知、赏（笔记体

13、文中的文言时间词及其他字词。饿人文素析、体味、记叙文）养和审美领悟能力。29湖心亭体会其中文人的雅趣（明亡特定情趣，丰富掌握重点看雪（笔环境下的回忆），学习本文抓住他们的问字词和基记体小品）特点、简练成趣，叙事、绘景、哈积累。本句式，背写情结合的手法。诵美篇佳句。30诗四首体会诗中的情趣美色，领略不同的表现手法，背诵默写。综合性练习扩大阅读。张岱陶庵梦忆烟雨楼 嘉兴人开口烟雨楼，天下笑之。然烟雨楼故自佳。 楼襟对莺泽湖，涳涳蒙蒙，时带雨意，长芦高柳，能与湖为浅深。湖多精舫，美人航之，载书画茶酒，与客期于烟雨楼。客至，则载之去，舣舟干烟波缥缈。 态度幽闲，茗炉相对，意之所安，经旬不返。舟中有所需，则逸出宣公桥、甪里 街，果蓏蔬鲜，法膳琼苏，咄嗟立办，旋即归航。柳湾桃坞