2022年中考化学冲刺复习-探究类实验题（word版无答案）

1、2022年中考化学冲刺复习 探究类实验题班级_ 姓名_ 学号_3为了证明氢氧化钙溶液与稀盐酸能发生反应，氢氧化钠溶液与二氧化碳能发生反应。如图所示进行实验（装置气密性良好，实验前弹簧夹K1、K2处于关闭状态）。资料：CaCl2+Na2CO3CaCO3+2NaCl实验一：氢氧化钙溶液与稀盐酸恰好完全反应。（1）实验过程中需缓缓通入氮气，其作用是什么_？（2）写出氢氧化钙溶液与稀盐酸恰好完全反应的实验操作及现象_。实验二：氢氧化钠溶液与二氧化碳反应。（3）打开活塞，将足量氢氧化钠溶液加入锥形瓶中，立即关闭活塞，写出利用图示装置证明氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的实验操作及现象_。（4）实验后，取B中锥

2、形瓶内的溶液，倒入烧杯中，若溶液呈红色，设计实验方案，探究该溶液中是否有氢氧化钠，写出实验操作、预期现象和结论_。2催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂。（提出问题）氧化铜（CuO）能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？（猜想假设）猜想一：CuO不是该反应的催化剂。猜想二：CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变。猜想三：CuO是反应的催化剂，反应前后_。（实验探究）用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（注：氧化铜不溶于水，过滤可与水分离）（交流讨论）（1）填写下表：步骤现象

3、步骤结果结论产生大量的气泡，带火星的木条_。得到氧化铜的质量为_g猜想一、二不成立；猜想三成立。（2）步骤的目的是_。步骤需用到一些玻璃仪器，其中玻璃棒的作用是_。（3）步骤重复实验、的目的是_。6为了探究NaOH的化学性质，小科将浓CuSO4溶液逐滴滴入过量的浓NaOH溶液中，滴入16滴CuSO4溶液时产生蓝色沉淀，但振荡后沉淀消失，形成亮蓝色溶液；继续滴加3滴CuSO4溶液，产生蓝色沉淀，振荡后沉淀不消失，但沉淀很快变黑。实验中为何出现了异常现象？小科查找资料：Cu（OH）2在室温下稳定，在7080时可分解生成CuO。于是设计了两组实验，如表所示：实验序号实验方法与操作实验现象将少许Cu（

4、OH）2粉末加到5mL蒸馏水中，充分振荡沉淀不消失1号试管蓝色固体不消失2号试管蓝色固体不消失3号试管蓝色固体减少4号试管蓝色固体消失，溶液呈亮蓝色（1）实验基于的假设是少许Cu（OH）2可溶于足量水中，但实验现象不支持假设；实验基于的假设是 ，且实验现象支持假设。（2）根据实验现象 ，可知浓CuSO4溶液与浓NaOH溶液的反应是放热反应。（3）欲用CuSO4溶液与NaOH溶液制备稳定的Cu（OH）2蓝色沉淀，需考虑的因素有 、 （写出两点）。5某化学兴趣小组做了如图所示的实验。（1）实验中，观察到试管中共同的明显现象是 ，试管中没有明显现象。试管中发生反应的化学方程式为 。【提出问题】试管中

5、没有明显现象，是否发生了反应？【实验探究】（2）某化学兴趣小组取少量实验后试管中的溶液，分别加入a、b两支试管中，向a试管中滴入酚酞溶液，观察到 现象，证明了稀盐酸和氢氧化钠溶液一定发生了化学反应，为进一步探究试管反应后溶液中溶质成分，可以向试管b中加入下列物质中的 （填序号）。Zn Fe（OH）3FeCl3AgNO3MgO Na2CO3（3）化学兴趣小组利用pH传感器探究稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应过程。实验操作和测定结果如图所示：该实验中乙溶液是 。加入甲溶液6mL时，烧瓶中的溶液溶质成分为 （填化学式）。根据该实验测定结果，判断发生化学反应的依据 。9青铜器是我国商周时期最具代表性的物质遗

6、存，是传承中华早期文明的艺术瑰宝。青铜是铜与其他金属的合金，因器物表面氧化而生成的铜锈多呈青绿色而得名。同学们对古代青铜的冶炼和铜锈的形成产生了兴趣，开启了探究学习之旅。活动一：了解古代青铜的冶炼方法【查阅资料】商代早期用火法炼制青铜。先把选好的矿石加入熔剂，再放在炼炉内，燃木炭熔炼，等火候成熟，取精炼铜液，弃去炼渣，即得初铜。初铜再经提炼获得纯净的红铜。红铜加锡、铅熔成合金，得到青铜。【交流讨论】红铜制青铜的过程中，发生 变化，青铜能制成青铜器，说明青铜具有的性质是 （填一条）。活动二：探究铜生锈的条件【信息检索】铜锈是绿色的，俗称铜绿，主要成分是碱式碳酸铜Cu2（OH）2CO3。【做出猜想

7、】铜生锈可能与空气中的氧气有关外，还可能与 有关，做出此猜想的理论依据是 。【进行实验】实验小组同学取完全相同的铜片，并打磨光亮。设计了如图所示的四个实验并持续观察。编号实验现象铜片表面有绿色物质无明显现象无明显现象无明显现象【实验分析】对比实验得到的结论是 ；说明铜生锈与氧气有关的实验是 （填序号）。【得出结论】猜想正确。【反思评价】（1）铜生锈过程中，发生反应的化学方程式为 。（2）请你提出保存青铜制品的建议： （写一条）。12某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸一会后，发现忘记了滴加指示剂。因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液

8、中的溶质成分进行探究。、写出该中和反应的化学方程式：_。、探究烧杯内溶液中溶质的成分。【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：_。【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。【进行实验】实验步骤实验现象实验结论步骤1：取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡。_。猜想一不正确步骤2：取少量烧杯内溶液于另一支试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量。_，过一会有白色沉淀产生。猜想二不正确，猜想三正确【反思与拓展】（1）实验步骤2中产生白色沉淀的化学方程式为_。（2）烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是_（写一

9、条）。（3）要处理烧杯内溶液，使其溶质只含有CaCl2，应向烧杯中加入过量的一种物质，该物质可以是_（写化学式）15已知： 。有文献报道：在氢气还原氧化铜的一些实验中，得到的固体产物是铜和氧化亚铜(Cu2O)组成的混合物。氧化亚铜为红色固体，在空气中溶于氨水得到蓝色溶液。某兴趣小组对此开展如下探究。I.设计如实验装置，开展氢气还原氧化铜实验并检验固体产物。(1)制取氢气的化学方程式为_。(2)氧化钙的作用是_。(3)取反应后的红色固体于烧杯中，加入氨水并搅拌，观察到_，证明固体产物有Cu2O。II.探究反应生成Cu2O的变化情况。称取若干份质量均为0.6000g的CuO，在相同条件下分别用氢气

10、还原不同时间(t)，检测所得固体中Cu2O的质量(m)，结果如图。(4)由图可知，在氢气还原氧化铜反应过程中，Cu2O质量的变化趋势是_。(5)为确保氢气还原氧化铜所得固体产物不含Cu2O，应采取的措施是_。III.探究反应生成Cu2O的原因。为解释实验结果，兴趣小组对氢气还原氧化铜的反应过程提出如下假设：假设1.经历 、 两个反应，且在同一条件下两个反应同时进行。假设2.经历 、 三个反应。(6)结合探究II结果计算分析，假设1中“在同一条件下两个反应能同时进行”合理的依据是_。(7)若要确认“假设2”是否合理，在探究II的基础上，还需进行的实验是_。8古文献记载：距今40005000年我国

11、古代人们已开始冶铸青铜器（如图1）。青铜器表面常会有一层铜锈，同学们对铜锈开展了以下探究活动。查阅资料：CuSO4（白色）+5H2OCuSO45H2O（蓝色）活动一：探究铜锈的组成用图2所示的实验装置隔绝空气加热铜锈，观察到澄清石灰水变浑浊，干燥管内白色粉末变为蓝色，试管中固体由绿色变为黑色。【交流讨论】由活动一推测，铜锈中含有的元素有 ；烧杯中发生反应的化学方程式为 。活动二：探究铜生锈的条件【做出猜想】在活动一的基础上，猜想铜生锈的条件是铜与H2O、CO2同时接触。【进行实验】序号实验 现象铜片表面有绿色物质无明显现象无明显现象无明显现象【得出结论】铜生锈的条件是与H2O、CO2同时接触。

12、【反思评价】（1）小组同学做出“铜生锈的条件是铜与H2O、CO2同时接触”这一猜想的理由是 。（2）对比实验得到的结论是 。（3）能说明铜生锈与H2O有关的实验是 （填序号）。（4）经过反思，小刚同学对所得结论提出疑问：与氧气接触也可能是铜生锈的条件之一。小丽同学认为实验、对比即可说明铜生锈与氧气有关。请判断小丽的说法是否正确并说明理由： 。（5）通过实验证明，铜生锈的条件是铜与氧气、二氧化碳和水同时接触。由此，你对保存铜制品的建议是 。11草酸是生产、生活中常用的漂白剂，可用于生产抗菌素，可作为提炼稀有气体的溶剂。兴趣小组对草酸受热分解的产物进行如下探究：【查阅资料】草酸（H2C2O4）是一

13、种酸，熔点为101.5，易溶于水，易升华，170以上分解。草酸钙难溶于水。无水硫酸铜遇水变蓝。碱石灰是生石灰与烧碱的混合固体，能吸收H2O和CO2。【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，并进行实验（部分夹持仪器已略去）。【交流与讨论】(1)草酸受热分解，应选择图中的_（填“甲”或“乙”）装置。(2)C装置的作用为_。(3)实验过程中应该先点燃_（填“酒精灯”或“酒精喷灯”）。(4)F装置中反应的化学方程式为_。(5)实验过程中观察到B中白色固体变成蓝色，D中澄清石灰水变浑浊，_，则可以证明草酸分解产物为H2O、CO2和CO。(6)从环保角度考虑，该套装置的明显缺陷是_。14回答下

14、列问题(1)根据下列装置图回答问题。写出仪器a的名称：_。实验室用过氧化氢制取并收集氧气，应选用的装置为_（填序号），反应的化学方程式为_。实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的收集装置为_（填序号）。将收集的氧气用作硫燃烧的性质实验，写出该反应的化学方程式_，集气瓶底部会加入少量的水，水的作用是防止有害气体的污染。若改为探究木炭燃烧的实验，为了检验产物，可将水换成_（填名称）。(2)【实验一】浓硫酸稀释过程中的能量变化。图一实验中，观察到用石蜡固定在铜片下的乒乓球脱落，此现象说明浓硫酸溶于水_。【实验二】溶液浓度对硫酸化学性质的影响。图二实验中，观察到很快变黑的是滤纸_（填“A”

15、或“B”），由此可知，硫酸溶液的浓度不同，腐蚀性不同。【实验三】稀硫酸的化学性质。小组同学按图三进行实验。试管1中发生反应的化学方程式为_。试管2中可观察到的现象是_。向试管3中滴加了足量的稀硫酸仍无明显现象，要证明二者已经发生反应，可选用_（填字母序号）继续进行实验，以达到实验目的。酚酞溶液B氯化钡溶液C硫酸铜溶液1某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质，取8支试管分别用AH编号后，做如下实验。(1)实验中观察到有气泡出现的试管是_，有沉淀生成的试管是_；(2)写出实验中无明显现象产生的试管中发生的化学方程式_；(3)实验后某试管的底部有白色固体，过滤后向滤液中滴加盐酸，一段时间后有气

16、泡冒出，则该滤液中的溶质是_；(4)实验后某试管中为红色溶液，当向其中加入过量的下列_(填序号)后，溶液变为蓝色。A 酒精溶液B 火碱溶液C 稀硫酸D 氯化钠溶液由此推断，该试管中最初盛有的物是_。4用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的，请回答下列问题：(1)上面的实验证明了氧气有_的性质，同时也证明了氮气有哪些化学性质？_；(2)实验完毕，若进入

17、集气瓶中水的体积少于总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是_。（回答一点即可）(3)小亮同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：_。(4)小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置。其中气球的作用是_。(5)若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？_（填能或否）理由是_。7根据下列实验装置，回答相关问题。(1)图中标有的仪器名称为_(2)实验室用加热熟石灰与氯化钠固体的方法可以制取氨气，其发生装置选用_(填大写字母)。(3)实验室用锌粒和稀硫酸制取H2的发生装置选用_(填大写字母)，反应的化学方程式为_(4)实教室用双氧水和二氧化锰制取一瓶干燥的氧气，

18、所选仪器的接口连接顺序是_(填导管接口的小写字母)。(5)实验室制备、收集和检验二氧化碳。A药品选用按下表进行3组实验，取等质量的大理石加入足量酸中(条质不与酸反应，产生二氧化碳体积随时间变化曲线如图所示。实验编号药品块状大理石、10%H2SO4溶液块状大理石、7%HCl溶液大理石粉末、7%HCl溶液图中曲线甲对应实验编号是_(选填“I”“II”或“1I”)。不用曲线丙对应的药品，理由是_实验后确定用曲线乙对应药品制取二氧化碳，写出相应化学万程式：_B制取二氧化碳若组装简易启普发生器完成该实验。应选用_(选填编号)。利用如图所示装置收集二氧化碳。检验二氧化碳已集满的实的操作及现象为_C检验二氧

19、化碳写出检验二氧化碳的化学方程式：_10水是生命之源，也是人类最宝贵的资源用你学过的化学知识回答下列问题（1）如图1是电解水的简易装置，请回答：A极是电源的_极，C试管中收集到的气体是_，D试管中收集到的气体能_，小颖同学在完成电解水实验后，发现C试管内产生了10mL气体（相同状态），则D试管内产生的气体体积约为_；该反应的符号表达式为_根据以上实验事实得出：水是由_组成的（2）小明同学去九寨沟旅游时，用饮料瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按图2流程进行实验，制取蒸馏水请回答下列问题：取水后加入明矾的作用是_进行过滤操作时，下列做法正确的是：_A液面不要低于滤纸边缘B玻璃棒要

20、靠在三层滤纸的一边C滤纸的边缘要低于漏斗口D漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁过滤过程中用到玻璃棒，其作用是_向滤液中加入活性炭，利用其_性，除去水样中的色素和异味在制取蒸馏水的过程中，在水中要放沸石（碎瓷片），其作用是_13某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）演示实验将一定量的稀H2SO4加入到盛有KOH溶液的烧杯中学生板演该反应的化学方程式 ；提出问题实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？假设猜想针对疑问，大家纷纷提出猜想甲组同学的猜想如下：猜想一：只有K2SO4

21、猜想二：有K2SO4和H2SO4猜想三：有K2SO4和KOH 猜想四：有K2SO4、H2SO4和KOH乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的你认为不合理的猜想是 ；你的理由是 ；实验探究（1）丙组同学取烧杯中的少量溶液于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有 ；（2）为了验证其余猜想，各组同学取烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分别进行如下三组探究实验。实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液实验操作实验现象试纸变色，比照比色卡，pH7 产生白色沉淀实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4得出结论通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的评价反思老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定同时指出上述三个实验探究中存在两处明显错误，请大家反思同学们经过反思发现了这两处错误：（1）实验操作中明显错误是 ；（2）实验方案探究中也有一个是不合理的，不合理的原因是 。16（一）草酸（H2C2O4）是一种酸，存在于自然界的植物中，易溶于水，酸性强于碳酸，其熔点为