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文档简介

1、比的意义1一、说教材 “比的意义”是西师大版小学六年级上册教材中第四单元的第一节课，是本册教材的教学重点之一。教材在安排比的意义学习时，分为三个阶段：比的意义、比的各部分名称、比与分数及除法的关系。本内容是在学生学过分数与除法的关系，教材是从日常生活中的相除关系的例子中引出的，通过对具体例子的讨论，明确了比的概念是建立在除法的意义之上的，是一种以“倍比”为基础的比较关系，通过对这部分内容的教学，不仅可以使学生对已有的两个数相比的知识得以升华、拓展，同时也为学生进一步学习比的基本性质、比的应用和比例的相关知识等后续学习平坡架桥。2二、说教学目标知识技能目标理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各

2、部分名称和求比值的方法。弄清比同除法、分数之间的关系。能力目标培养学生分析能力和初步的逻辑思维能力。学生在自主探索和合作交流的过程中掌握基本知识和技能、数学思想和方法。情感目标贴近生活实际，增强学生对数学与实际生活联系的感受，培养学生对美的感受能力，学到有价值的数学。3三、说教学重点、难点 重点是比的意义的理解，比同分数、除法的关系。难点是不同类量的比的实际意义的理解4四、说教法、学法教法：启发引导法、探究发现法、讨论交流法、小组合作法、 直观演示法学法：动手操作法、合作学习法、自主探究法5五、说教学过程 （一）谈话导入【这样设计的目的是联系实际，激发学生学习兴趣，从生活常见的例子导入新课，让

3、学生感觉数学就在身边，看得见摸得着。】6（二）探究新知姓名从家到学校的路程（m）从家到学校的时间（分）张丽2405李兰2004从表中你都获得哪些信息？从这些信息中你能用比来表示其中两种量的关系吗？ 7【这块我没有用咱学校的模式，没有让学生自学，如果让学生到书上找比的意义，学生肯定能一字不落的找出来，但是学生真正理解了吗？理解比的意义不能生硬的让学生背概念，而是理解比所表示的具体意义，这就需要在具体情境中理解，也可以培养学生数学语言的概括能力】8自学68页1、比有几种表示形式？2、比的各部分名称是什么？3、什么叫比值？怎么么求比值？4、比的后项能为0吗？为什么？5、比和分数、除法有什么联系？9【这块内容不太难，所以让学生自学，可以培养学生的探究意识和自主学习能力，也能发挥学生的主体作用】10(三)课堂小结，反馈练习A:69页1、2题B: 判断1、比4/5可以读作五分之四2、小明身高1米，他爸爸身高175厘米，小明和他爸爸的身高比是1：175。3、体育比赛中的4：0它是一个比。4、钟表上的时间为12：40它是一个比。11(四)课外延伸A:欣赏黄金比的作品12131415B: 有趣的比1、你的拳头滚一周，与脚底的长度的比是1：1。2、身高与双臂平伸的比大约是1：1。3、成年身高与头长的比大约是7：1。4、脚长与头长的比大约是4：1。5、心脏与拳头的比大约是1：1。16六、说板书

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