广告心理学课程教学大纲

1、广告心理学教学大纲一、课程性质、目的与任务广告心理学是广告设计与制作专业的一门重要的必修课。广告心理学课程力求紧密联系广告实际，反映国内外广告心理学研究的最新成果。它是心理学与广告学的融合，对学生系统地讲授广告心理学的基础理论和基本知识，使学生了解和掌握有关的基本概念和知识，为学生学习广告专业其他广告专业的课程奠定基础。通过本课的学习，使学生全面系统地认识广告活动中受众个体的心理活动特点及广告策略，对广告活动中的心理规律和特点有一定的认识，从而增强分析解决企业市场运作中实际问题的能力，提高学生的社会适应性和动手操作能力。二、教学内容与基本要求（一） 绪论基本内容（1）广告心理学的研究对象和领域

2、；（2）广告心理学的研究任务；（3）广告心理学的研究方法；（4）广告心理学和相关学科的关系。基本要求（1）了解广告心理学的诞生，以及清楚其发展的阶段；（2）了解与其他学科的关系，并掌握基本的研究方法。重点、难点1）重点：广告心理学的诞生与发展；2）难点：广告心理学的研究方法。（二）广告表现的心理规律基本内容（1）广告表现的心理原则；（2）广告引人注意的原理和方法；（3）广告的视知觉原理及运用；（4）影响广告语言感知的因素；（5）影响广告语言理解的因素；（6）提高广告信息记忆效果的基本方法。基本要求（1）了解广告表现的心理原则；（2）掌握广告引人注意的原理和方法；（3）掌握广告的视知觉原理及运用

3、；（4）理解影响广告语言感知的因素；（5）理解影响广告语言理解的因素；（6）掌握提高广告信息记忆效果的基本方法。重点、难点（1）重点：广告引人注意的原理和方法；广告的视知觉原理及运用；（2）难点：广告受众对广告的理解过程；提高广告信息记忆效果的基本方法。（三）广告说服的心理机制基本内容（1）态度（2）广告的说服机制（3）广告的说服技巧基本要求（1）理解态度的含义及特征；（2）掌握广告的说服机制、及技巧。重点、难点（1）重点：态度的基本知识；（2）难点：广告说服机制的理论模式；广告说服机制及策略。（四）广告说服的心理策略基本内容（1）比较；（2）双面论证；（3）幽默；（4）恐惧诉求；（5）性诉求

4、；（6）潜意识诉求；（7）情感及理性诉求。基本要求（1）掌握一些基本的也是常用的说服方法；（2）掌握广告说服心理机制在实践中的运用。重点、难点（1）重点：广告中常用的说服方法；（2）难点：广告说服方法在实践中的运用。（五）广告策略的心理基础基本内容（1）各种消费群体的心理特征；（2）消费者的购买行为及各种商品的购买心理。基本要求（1）了解各种消费群体的心理特征；（2）掌握消费者的购买行为及各种商品的购买心理。重点、难点（1）重点：各种消费群体的心理特征；（2）难点：消费者的购买行为；各种商品的购买心理。（六）广告策划的心理依据和方法基本内容1）确定广告目标的心理依据；2）广告诉求决策的心理依据

5、。基本要求1）了解在制定广告目标时应遵循的心理依据2）掌握在广告中采用诉求决策的心理依据重点、难点1）重点：广告目标和心理效应；2）难点：品牌与品牌资产；影响消费者品牌选择的因素。（七）媒体策划心理基本内容1）四大广告媒体的比较；2）主要广告媒体的接触心态；3）媒体中广告的位置效应；4）广告媒体的心理特征；5）重复次数与效果的关系。基本要求1）了解广告媒体的心理特征；2）掌握四大广告媒体的特性；3）掌握主要广告媒体的接触心态、媒体中广告的位置效应。重点、难点1）重点：四大广告媒体的比较；主要广告媒体的接触心态；2）难点：广告媒体的心理特征；重复次数与效果的关系为。三、教学时数分配表教学内容学学

6、时分配时讲授习题课上机实验第一章 绪论44第二章广告表现的心理规律1010第三章 广告说服的心理机制66第四章 广告说服的心理策略22第五章 广告策略的心理基础44第六章 广告策划的心理依据和方法44第七章 媒体策划心理22合计3232四、使用说明本课程与其它课程的联系广告心理学作为广告的基础科学，与诸多课程相关，是属于广告入门的必修课程，是学习广告学、广告策划与创意等理论课程之前的基础课程。因此课程的安排应放在学习其它专业理论课程之前进行。教学建议建议授课教师采用多媒体启发式教学方法，结合实际，触类旁通。推荐教材及参考书目（1）推荐教材广告学教程，黄合水主编，高等教育出版社， 2005 年

7、4 月第一版（2）参考书目广告心理学，余小梅主编，中国传媒大学出版社， 2003 年 9 月第一版课程考核方式及成绩构成考核方式以闭卷为主，结合平时形成性考核综合评价。成绩 =平时成绩 20%+期末成绩 80%赠送以下资料 3D 打印技术课程教学大纲课程名称： 3D 打印技术课程编码： 1100001120学分及学时：1 学分理论学时18 学时 (其中理论课10 学时 )适用专业： 物联网应用技术开课学期： 第三学期开课部门 ：计算机与互联网学院先修课程： 物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求： 考查使用教材及主要参考书：作者 :高帆 3D 打印技术著出版社 :机械工

8、业出版社出版时间 :2015 年 10 月 1本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务走近 3D 打印技术课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。3D 打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且， 它还可以制造出传统生产技术

9、无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。因此，3D 打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D 打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。因此，走近 3D打印技术，了解并学习3D 打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。本课程本着满足学生个性化发展的需要， 融合本校办学理念和传统文化。 旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的 “具有工业革命意义的制造技术（ 3D 打印技术） ”的学习与实践；在 “挥动想象的翅膀 ”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。

10、同时也初步体会3D 制造技术将给社会带来的社会伦理困境。二、课程教学目的和要求通过学习，了解 3D 打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。形成初步的3D 制造技术概念以和了解建模的方法，以及对技术作品的鉴赏能力。3D2.学习 3D 建模技能，提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展。同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养。3.营造浓厚的学习气氛，让学生在借鉴中模仿，在模仿中思考，在思考中创新，增强社会，生活，知识产权观念，提高科学理论精神和技术素养。、课程学时分配章序课程内容（章题）理论实验一3D 打印概论1二正向三维工程设计2

11、1三逆向工程设计12四3D 打印工艺设计及材料分析22五制作及后处理11六桌面 3D 打印机的拆装与维修22七3D 打印相关软件的安装110818第一章3D 打印概论1 、3D打印的历史2 、3D打印技术的发展状况3 、3D打印技术的分类4 、3D打印技术未来的发展5 、3D打印技术的应用市场第二章正向三维工程设计1 、简单零件设计2 、钣金造型3 、自由造型4 、曲面设计5 、装配设计6 、特殊曲面第三章逆向工程设计1 、三维数据的获取2 、三维数据的处理第四章3D 打印工艺设计及材料分析1 、融熔沉积技术2 、紫外光固化技术3 、立体光固化技术4 、分层实体制造技术5 、选择性激光烧结技术

12、6 、粉末粘接技术第五章制作及后处理1 、FDM技术的制作及后处理2 、其他技术后处理流程简介第六章桌面 3D 打印机的拆装与维修1 、桌面 3D 打印机的安装与使用2 、桌面 3D 打印机的参数设置3 、桌面 3D 打印机的维护第七章3D 打印相关软件的安装1 、Creo 2 0 系列 Win32/64详细图文安装教程2 、Cimatron单机版软件的安装3 、切片软件Cura 的安装利用资源：网络资源第四部分实施建议一、教学建议（一）学分与学时本课程为 1 个学分，共12 学时，安排在四、五年级进行。（二）教学设备计算机教室、网络资源、建模软件。3D 打印机、打印耗材（三）教学方式教师讲授，学生通过网络自