七年级生物上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统教案新版_第1页
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文档简介

1、生物圈是最大的生态系统年级七年级科目生物任课教师授课时间课题授课类型新授课第二章第三节生物圈是最大的生态系统课标依据.列举/、同的生态系统。.阐明生物圈是最大的生态系统。教学目标知识与技能.描述生物圈的范围。.学会识别各种生态系统的类型及特点。.举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。过程与方法尝试收集、处理图文资料，运用观察、分析、比较等方法解决问题。情感态度与价值观认同生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。教学重点难点教学重点生物圈是最大的生态系统。教学难点生物圈是一个统一的整体教学过师生活动设计意图程设计一、导入提问：同学们还记得生物圈的概念么？（板书）生物圈的概

2、念二、新课.提问：是不是地球上所有的地方都有生物存在呢？生物圈的范围有多大呢？讲述：如果把地球比作一个足球大小，那么，生物圈就比一张 纸还要薄。这一薄层的区域内，却生活着各种各样包括人类在内 的生物。.提问：在这个约20km的厚度中，可以把生物圈划分为几个圈 层呢？.提问：同学们知道在这三个圈层中的生物因素有什么不同么？请三位同学分别介绍一下，然后大家一起归纳。（板书）生物圈的范围提问：人类活动可以到达生物圈的哪些圈层呢？.在生物圈中由于环境差别大，生物种类也千差万别，因此， 生物圈中有多种多样的生态系统。（出示图片，依次讲述这些生态系统的特点）提问：请同学们思考这么多种生态系统，它们的分类依

3、据是什么呢？.请看教材（课件）“资料分析”，思考。各生态系统之间是各自独立、彼此互/、相干的么？河流生态系统与哪些生态系统相关联？从哪几个方面来说明各种生态系统之间的关联？（学生先回答，老师补充，总结）.阅读开篇的“想一想，议一议DDT事件的图文资料，思考为何在一部分地区使用 DDT也能危害到南极的生物呢？.技能训练“作出假设”三、课堂小结回忆前回所学的生物圈的概念。板书 强化生物圈的 概念，让学生 明白应从生物| 与环境两个方 面去学习生物 圈的知识，为卜面的内容做铺垫。通过分 析，了解生物 圈的范围。进一步强调从 生物与环境两 个方回去认识 生物圈及生态 系统。通过分析 河流生态系统 与许多生态系 统有着密切联 系，明确各个| 生态系统之间J

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