2022年三下美术教案

1、其次学期教学方案学科：美术（三下）授课班级：授课老师：一、教学目标1、把握简洁的图案的设计方法,能依据自然形象进行图案的设计；2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验；3、学习漫画的创作方法,能画出简洁的漫画形象；4、进行泥塑教学,培育造型才能；5、进行自然美和艺术美的观赏,提高观赏应用才能；6、图案的设计（适度的夸张和概括）,图案具有美感；7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力；8、造型才能、动手才能,空间想象力的进一步培育和提高；二、教学重点1、用多种的绘画工具进行创作,描画生活中的物体,学会在生活中观看美术现象,并能变化 形式的表达出来线条要求流畅

2、,颜色丰富,构图饱满,造型大胆、夸 张,生动活泼,富有一种童趣；2、学习用废旧材料多种材质进行工艺制作,如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综 合应用；3、观赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品,并能学会用一些通用美术术语进 行点 评；4、在对自然、人文的物件进行观看描画时,能运用以往的设计学问,有创意的综合表达,三、教学难点并能完全的表达自己的想法；教 材 解 读（ 目 标、重 难点、学 期 措 施1、在绘画训练中,要求达到线条流畅,颜色明艳丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富有儿童乐趣以及制造性；2、在工艺制作中,培育同学的造型才能,识图才能,培育良好动手习惯,以及动脑创新才能,且同学能通过工

3、具及材料的挑选,能养成良好习惯,如:节约纸张、合理运用各种工具；3、在观赏过程中,提高观赏表达才能,提高鉴赏美的才能,且能在生活中发觉大自 然的美,观看动物的花纹,能感悟颜色、线条的变化和丰富；4、通过中国民间玩具的学习,能宠爱民间美术这种形式,且能从中发觉美术的元素；四、教学措施 1.挑选适合学校生的生理、心理进展特点,从浅显易学动身,循序渐进,逐步提高学 生的美术素养；2.充分发挥同学的想象力,启示、勉励同学的制造性思维；3.挑选生动活泼的教学形式,激发和培育同学学习美术的爱好；4.通过评判活动,明白同学的学习情形,准时总结教学体会,改进教学方法；等）三年级同学在经过几学期的学习已有肯定的

4、绘画实践体会,对美术课爱好深厚；但动手才能相对较弱,可是教学内容有很多是纸工,对同学的动手操作才能要求较学 情高,老师仍要特殊留意对同学卫生和安全意识的培育和训练 ；在实际情形中,我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分；手工课和观赏课,需要同学主动积 极地参加工具和材料的预备工作；以确保每一节美术课都给同学带来欣喜；分析教学进度安排周次日期教学内容安排课 时备注1 3.9 3.13 始业训练1、灯2 清明节彩辉映3、巧折巧2 3.163.20 2 2、台灯造型设计剪3 3.233.27 2 4、绿色家园6、我们5、生动的表情4 3.304.3 2 爱劳动5 4.6 4.10 2 7、爷爷

5、奶奶6 8、我家的厨房9、眼镜2 4.134.17 的创想7 4.204.24 10、图形的联想14、小陀螺,2 劳动节8 4.275.1 11、门票设计2 9 5.4 5.8 12、班级小报2 儿童节13、活字印刷10 5.115.15 2 转啊转11 5.185.22 2 15、小小建筑师12 5.255.29 16、奇石2 13 6.1 6.5 17、会说话的石头2 14 6.8 6.12 18、山外有山2 端午节15 6.156.19 19、南宋官窑2 16 6.226.26 期末复习、17 6.297.3 期末学业评判、寒假学校三年级（下）美术教案年级学科案别教学 目标 包含 教材

6、分析重点 难点教具 学具三年级课题课时灯彩辉映审核美术修改教材页码主教案个 性 教 案1、明白传统节日挂彩灯的含义,知道制作灯饰的一般步骤；2、学习制作彩灯的方法,能利用各种材料制作彩灯,在制作过程中培育同学的制作技 巧及综合才能；3、培育同学宠爱家乡、宠爱生活的情感以及细致、耐心的品质；重点：利用各种材料制作彩灯；难点：奇妙利用各种材料,使彩灯更美丽、更有吸引力；（同学）设计彩灯的工具材料；（老师）彩灯、范作、图片、录像等；1、猜谜引入,吸引留意；（ 1）老师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）；（ 2）同学猜后,结合谜语文字出示彩灯让同学观看；教（ 3）引出课题：灯彩辉映；2、观看录像,走向生活

7、；（ 1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的喧闹场面；（ 2）请同学说说看后的感受；（ 3）沟通生活中看到的彩灯的造型特点及包蕴的含意；学（ 4）老师小结；3、观赏范作,加强体验；（ 1）同学观赏范作；（ 2）争论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等；过（ 3）老师小结；4、探讨做法,同学实践；（ 1）结合以前的学问,进行灯型设计；（ 2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设程 计的彩灯要观看性强、美丽、好玩；（ 3）同学进行制作；6、作业讲评,课外拓展；（ 1）师生共同评判作业；（ 2）参观有关灯展,同时查找有关彩灯的资料；反思 重建年 级学科案别教学 目标 包含 教

8、材 分析三年级课题课时台灯造型设计审核修改美术教材页码主教案个 性 教 案1. 熟悉台灯设计中不同的创意或制作手法；2. 能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等方法设计或制 作独树一帜的台灯；3. 培育同学表达美观和有用相结合的创意或制作台灯的实践才能,并意 识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中；重点： 从生活中查找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一重点 只台灯；难点 难点： 如何在台灯的设计与制作中,既留意美观与有用相结合的原就,又不失特殊的创意；教具（同学）课前依据教材提示就地取材的废弃物品；学具（老师）台灯实物,示范作品；1. 熟悉材料；（1）说说各组预备的各种材料

9、；（2）动手感受：材料仍可以变出新外形吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯；2. 造型嬉戏；（1）出示“ 我的台灯” ,提问：依据台灯各部分教的外形挑选适合的废弃物进行大胆的“ 实物替换”；（2）组内争论设计方案如何利用所带废弃物的不同外形组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变 性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯 站稳的方法；（4）老师演示另类创意：利用同一种废弃物重 学 复组合可以变化出不同的形 （如利用铁丝或细木棒等,引导 材料的特点捆扎成球状、圆柱体或不规章形）同学联想可以应用于台灯设计的哪些部位；3. 创意小细节；（1）老师变出多个

10、台灯作品,引导同学观看局过部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意；4. 同学创作；程（1）要求：充分利用手中的材料进行奇妙的组 合,让台灯站起来并表现出细节的美；（2）留意：制作中留意安全和教室的卫生；5. 互动沟通；（1）沟通各组作品最中意的地方；（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？6. 拓展延长；我们仍可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯；反思 重建年三年级课题课时巧折巧剪审核级修改美术教材页码学科案别 教学 目标主教案个 性 教 案1.通过观赏作品,进一步明白剪纸的艺术特点,懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法,知道剪纸的基本

11、纹样；2.学习着剪的基本方法,设计制作一个鱼纹样的剪纸作品；重点3.通过剪纸练习, 感受剪纸的趣味和美,体验剪纸的欢乐,激发同学对民间艺术的宠爱；重点：学习剪纸的基本技法及阴剪和阳剪的组合等；难点 难点：通过对称图形,利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品；教具 教具：剪刀、彩纸、PPT 学具 学具：剪刀、彩纸一导入1. 通过过年贴窗花引出剪纸；T：“ 每逢过年,我们可以做些什么来增加过年的气氛？2. 剪纸的起源 T：“ 剪纸最早起源于中国,在远古岁月,我国人民就在装饰 品上进行类似剪纸的雕刻；二 PPT 明白剪纸的特点 一张剪纸作品和梵高的向日葵T：“ 你们觉得剪纸作品和绘画作品有什么区分吗？（

12、夸张、简洁、线条流畅）三学习剪纸的三个技法1.PPT 播放图片 T：“ 你们发觉图片中的剪纸作品有什么特殊的地方吗？教 T:“ 你知道剪纸有哪些方法吗？2.重复播放图片 讲解阴剪、阳剪3.图片播放,巩固阴剪、阳剪学问点的区分；学 4.图片播放,同学辨别阴剪、阳剪；5.图片播放 T：“ 这两张图片中运用的是阴剪仍是阳剪？过 T：其实这两张图片中包含了阴剪和阳剪,我们把这种方法 称为综合法； （指示区分）T:“ 艺术家们为了让剪纸作品更加生动,通常会用综合法；程 四剪纸的常用纹样1.PPT（纹样图片）2.PPT（“ 福” 字剪纸）巩固纹样在剪纸中的利用；五 PPT 明白对称剪纸作品T：“ 你们发觉

13、这两张图形有相同的地方吗？（对称）“ 利用对称能让我们更加简便的制作一件精致的剪纸作品；六演示制作方法1 折 2 画 3 剪 4 贴 七剪纸作品观赏八同学制作：“ 我们舟山即将举办一年一度的渔民文化节,同学们利用 这节课的时间制作一个关于鱼的对称剪纸作品,为渔民文化 节出一份力；要求：1. 运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪纸作品；2. 适当添加剪纸纹样,使画面更好看；3.剪完后,黏贴在卡纸上展现；九同学制作,师指导 十作品展现 十一、总结拓展反思 重建年级学科案别教学 目标 包含 教材 分析重点 难点教具 学具三年级课题课时绿色家园审核美术修改教材页码主教案个 性 教 案1. 学问目标：

14、明白植树绿化的作用,学会用绿色打扮家园、社区；2. 才能目标：学习用折剪纸的方法,表现各种树的外形,感受不同树的造型美感；3. 情感目标：培育同学在制作过程中,有爱绿护绿爱护环境的意识和建设美好家乡的情 感；重点：通过观赏和学习折剪纸材树,培育同学有爱绿护绿的爱好和建设美好家乡的情感；难点：把握折剪树的各种详细制作方法；（同学）收集山林绿化、绿色家园的摄影图片,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水（老师）收集有关绿化家园的图片、海报制作成课件,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等1. 谈话揭题；（1）看图讲故事,激发爱好；教请同学们说说自己的家是什么样子的,问问同学们喜不宠爱自己的家,最终出示小鸟的家,请同学猛

15、和老师一起去看看小鸟的家是怎么样的 课件展现小鸟现在生活的场景,老师述说小鸟成长的故 事,五年前小鸟的家在一片美丽的森林里,树木生长茂密小学鸟和他的家人幸福的生活在这片美丽的森林里；但是现在小鸟的家变了,由于人类的乱砍乱伐现在森林没了,剩下的只 有木桩和满地黄沙；小鸟很难过；请同学说说听了故事的感 过 受； 为了爱护我们的生活环境清同学们都为我们的绿化出一 份力；课件展现与同学课前收集的绿色家园摄影图片观赏相程结合,直观感受绿色的美； 请同学讲讲人类和大自然的关系,明白植树绿化的价值,激发同学的学习爱好；（2）说说植树节的由来准时间；么节日？知道植树节的由来吗？提问： 3 月 12 日是什（3

16、）揭示课题绿化家园 ；2. 探究新知,学习对称剪方法；（1）老师出示一张绿色的纸,提出问题：一张彩纸怎 样才能变成一棵树,用什么方法？（2）同学得出结论：以彩纸做材料,用折、剪等方法,可以剪出各种外形的树；（3）老师示范用对折法剪“ 树”棵树,再剪；（4）同学试着剪纸；（5）熟悉不同树的外形特点；强调先沿对称轴画半看课件各种各样的树,说说你能识别哪些树木,说 出他们的外形特点；（6）分组争论：剪纸的树形可以有哪些变化？（7）小结；3. 学习用四连折法剪树；4. 创设情境,激发同学创作,集体创作纸贴画美丽的大森林；（1）创设情境：观赏美丽的大自然图片；（2）同学分组,集体创作用折剪方法剪树,然后

17、粘贴在黑板上或长卷纸上,组合成美丽的大森林；老师巡回辅导；5. 作业展现,相互评判；反思 重建年级学科案别教学 目标 包含 教材 分析重点 难点教具 学具三年级课题课时生动的表情审核美术修改教材页码主教案个 性 教 案1、明白人物的各种表情,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态；2、观赏运用各种方式表现人物表情的图片资料,提高同学对人物表情的感性熟悉,以 及懂得拥有良好的心理品质的重要性；3、尝试不同工具、材料和表现过程,丰富视觉和审美体会；教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态；教学难点：人物表情的主要特点的把握与夸张表现；（同学）水彩笔、签字笔、记号笔等；（老师）课件、各种人

18、物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等；1、组织纪律,安定心情,检查同学课前预备情形；2、听音表演；听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音；演一演：依据声音做出表情,并谈谈感受；老师用数码相机拍下同学的各教 种表情；3、感知引趣；播放刚拍的数码相片,展现课前收集的相关学问及图片资料等；让同学 直观人物基本的面部表情；揭题生动的表情；学 引导观看人物的表情特点,课件展现人物由远及近面部的特写镜头,充 分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特点；观赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法；观赏儿童线描写生作品,与真实的同学图片进行对比；分析如何用明晰 过 夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛

19、、嘴巴等主要特点；4、尝摸索趣；以两人为一组,把同学分成各个合作小组；程让同学依据自己的观看进行大胆自由的线描写生；老师巡察中赐予勉励与准时提示；对发觉的普遍问题,如构图太小、形象拘谨等,赐予准时的点拨、启示,帮忙同学解决；5、评判延趣；采纳整体评判的形式夸奖优点,点出存在的问题；并提些建设性的建议；评判点主要放在构图是否合理、造型是否精确、线条是否确定流畅上；课后请同学挑选搜寻各种表现人物表情的图片资料；反思重建年级三年级课题课时我们爱劳动案审核修改学科美术教材页码案别主教个 性 教 案教学目标 1.通过本课的学习,使同学感受人物在劳动中的动态美,激发宠爱劳动的情感；包含 2.明白劳动时的动

20、态规律,初步学习画人物动态的方法；教材 3.在创作中进一步提高同学的观看、表现才能；分析重点 难点教具 学具重点：学习人物动态的画法；难点：劳动场景的美感表现；（同学）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（老师）有关劳动的图片资料等1.观赏揭题；教老师引导同学观赏书中作品夯歌、拾穗,设问：欣 赏了这两张作品后你有什么体会？出示课题我们爱劳动 ；2.争论争论；（1）观赏书中第 5 页的 4 幅示范图,小组内争论：画中 的劳动者是怎样的动态？学（2）沟通争论看法,老师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状；（3）同学模拟某一劳动动作,其余同学观看人体各部位的变化,老师适当示范动态线；过程3.作业要求；

21、尝试描画自己从事过的劳动；（本课时完成人物的描画）4.沟通评判；同学介绍自己的创作意图,同学相互评判并提出建议；5.老师小结反思重建年级三年级课题课时爷爷奶奶案审核修改学科美术教材页码案别主教个 性 教 案1.明白老人的造型特点与美感特点,初步把握单色粉印版画的基本技法；教学 2.通过其他作品的观看、观赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特点,体验版画目标 的特殊韵味,并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶；3.领悟版画的迪特魅力,激发同学对老人长辈的敬重之情；重点 重点：感知老人脸部造型特点和表情,用单色粉印版画刻印进行黑、白、灰表现；难点 难点：用点、线、面表现老人的外貌特点；教具

22、 同学：图画纸、洗衣粉、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小小夹子；学具 老师：范画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料工具；1.导入（ 1）出示同学自带的爷爷奶奶照片,说说爷爷奶奶的趣事、难忘的事,描述老人的长相和特点；（ 2）出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比,谈谈不同的感受；教学过程（ 3）老师小结,导入新课爷爷奶奶2.深化感知,学习新学问（ 1）对比感知不同线的特点与质感 纸张 （光滑与褶皱） 树皮 （细腻与粗糙） 肌肤（细腻与粗糙）小结：人的肌肤也犹如树皮、纸张一样出现不同的纹理与质 感、可与用不同的点线面来表现；（ 2）探讨感知的老人脸部的线条特点与质感,观看同一人

23、在年轻和年老时的肖像照片,对比变化特点,如嘴角的外形变化,皮肤皱纹,粗糙等感受；（ 3）老师争论归纳,可以从局部到整体,同时示范刻印老人的脸部造型特点,并展现分析黑、白、灰的艺术成效；3.深化学习版画造型表现方法；依据角度与重点,归类观赏画家与同学的作品（ 1）作品观赏一： 观看人物不同角度的生动性；老人 P18 哪里表现最生动？人物造型表现语言的特点是什么？（线描,黑白灰）也可从人物的正面、侧面不同的角度来观赏（ 2）作品观赏二：观看人手的不同姿势,使人物表现更加 具有生动性；（ 3）复习上节课刻印基础我们爱劳动讲解印制重点；4.尝试实践 5.评判 6.拓展反思 重建年级三年级课题课时我家的

24、厨房案审核修改学科美术教材页码案别主教个 性 教 案教学目标 包含 教材 分析重点 难点教具 学具1、通过观看新老厨房的变迁,切实地感受时代新貌,激发宠爱生活的情感；2、通过画画家中现在的厨房或想象中的将来厨房,进一步提高观看才能、绘画表现能 力和创新才能；重点：观看厨房、用自己宠爱的绘画形式表现厨房；难点：表现出厨房的细节；（特殊是厨房中常用的物品；）（同学）记号笔、铅画纸、线描画工具；（老师）记号笔、示范用纸等；1、观赏导入；老师引导同学观赏颜文的色粉画厨房,并提问： 画中的厨房与你家的厨房有什么不同之处？引出课题新老厨房；2、谈话沟通；教 学 过同学之间相互介绍自家的厨房,并说说厨房里的

25、趣事；3、观赏启示；观赏书中的同学作品,同学之间相互沟通观赏体会；老师重点介绍线描画的表现方法,适当示范线的排列与运用；4、创作表现；程同学将自家现在厨房的样式用线描画的形式表现出来；老师巡回辅导；5、展现评判；同学相互介绍自己的作品,相互评判；老师适当总结评判；6、小结下课；反思 重建年级学科案别教学 目标重点 难点 教具 学具三年级课题课时眼睛的创想审核修改美术教材页码主教案个 性 教 案1.观赏和眼睛有关的超现实主义作品,摸索眼睛在画面中的作用；2.利用眼睛的外形和结构,尝试对眼睛进行各种创意的联想,提高制造才能；3.引发发散性摸索,拓展创新思维,能举一反三,通过图像表达自己的思想如何奇

26、妙的利用眼睛的元素进行创意联想,能通过自己的画面表示出有力的图示运用；多媒体课件；1.观赏认知；（ 1） 老师出示作品错误的镜子；提问：观赏这一幅画,你们看到了什么？有什么感想？教（ 2）老师简洁介绍作者玛格丽特和作品错误的镜子；（ 3）出示一幅真实；（ 4）观看和眼睛外形相像的物体,并进行对更多物体的联想；（ 5 观看眼睛的结构；学（ 6）结合眼睛的结构,说一说其次张图片和眼睛有什么关 联性；（ 7）观看 PPT 中的图片,说一说它们分别和眼睛有什么关过联性？你仍能想到哪些物体；（ 8）同学习作观赏2.尝试创作；程依据眼睛的外形、 结构等特点进行联想,画一幅有创意的画；3.同学创作,老师指导

27、；4.展现评判；5拓展观赏；观赏眼睛元素的设计；反思 重建年级学科案别教学 目标 包含 教材三年级课题课时图形的联想审核美术修改教材页码主教案个 性 教 案1. 观赏图形联想的图片,初步明白图形设计的基本学问；2. 能利用不同的图形,进行各种创意的联想,设计、组织画面,提高制造才能；3. 引导同学在观看、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,增强图形制造的兴 趣；分析重点 难点教具 学具重点：指导同学把握正确的观看和想象的方法,体验图形的联想和添画的乐趣；难点：图形的联想和画面的组织；（同学）可自由挑选彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等（老师）范例、浅色卡纸（32 开）1. 引导嬉戏；比一

28、比：谁的圆形变化多、添画妙？老师小结：经过我们细心的摸索、大胆的想象,单 纯的圆形可以变出这么多好玩的图形！教板书课题：图形联想 ；2. 方法指导；（1）由老师示范最基本的联想方法：在基本形上巧 妙地添加少而精的图形；（2）给出帆船图形,勉励同学自由联想；3. 观赏启示；学通过观赏教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、鸭子 的联想图片等,启示同学对图形的发散性想象思维；4. 创作练习；（ 1）作业要求：自选一个图形,大胆添画成一组有 趣的联想图；过比比谁想得多,想得与众不同,想得好玩；（2）同学创作,老师巡回辅导；5. 展现评判；（1）请同学分别上台展现自己的作品,并对联想的 方法加以说明；程作品；（

29、2）观赏完同学的作品后,评说自己最观赏哪一件其次课时 课前预备（同学）收集自己宠爱的图形资料,带齐绘画工具；（老师）搜集各种创意图形资料、范画及同学的优秀作品,预备好绘画工具；教学过程 1、组织教学；检查课前预备,安定心情；2、观赏与感悟；（ 1）观赏、讲评上节课的同学优秀作品,勉励同学 画出有自己特色的画,鼓起同学的作画爱好；（2）展现创意图形,分析其特点；提问：宠爱哪一幅画？画面的创意特色是什么？小结：创意图形可以突破时间、空间的限制,给我 们全新的形象思维；3、摸索与想象；（1）出示各种创意图形让同学认真观看、联想；（2）提问：你联想到了什么？让同学采纳小组接龙 方式回答；（3）每小组分

30、发几个图形,请同学进行小组探讨、摸索；小结：同一图形,由于不同角度的观看、不同形式 的大胆联想,给图形带来了神奇的变化；4、作业与辅导；作业要求：挑选自己宠爱的图形,依据观看和想象,画出一组与众不同的联想图形；老师巡察中多勉励,调动同学学习的积极性,激发 他们的制造力；5、评判与延长；把同学作业展现在黑板上,组合成一个图形联想园；并 引导同学扮演设计师从造型、颜色、创意等方面进行评判；勉励同学课后进行图形联想创作；反思 重建年级 学科案别三年级课题课时门票设计审核美术修改教材页码主教案个 性 教 案1. 明白门票的组成,主题图案的多种表现形式：色映、绘画、电脑合成,文字的主次、大小,字体的变化

31、、统一,颜色的主辅,主券、副券、存根的比例,票面的中横等；结教学合生活中的展览,设计有用美观新奇的门票；的重要作目标2. 通过本课的学习,引导同学明白设计在便利生活、服务生活、美化生活中用；3. 提高同学的审美才能和制造、设计才能；重点 难点教具 学具图案、文字、颜色的和谐统一,使用功能完整；各种不同的门票、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片；一、导入新课：组织同学介绍自己保藏的门票；例如：敦煌莫高窟门票“ 飞天形象”；同学介绍飞天形象在敦煌莫高窟壁画中的传奇故事及 其重要位置等；教学意图：从有爱好的故事入手引入,激发同学对门票 设计学问的爱好；二、分析争论：结合门票样式,提出争论问题：教1

32、、 门票除了主要图案之外,仍有那些组成部分？ （学生依据课本中和自己手中的门票分析争论和总结）门票的组成：主券、副券、编码、地址、时间、活动 的名称等（板书）学 2、票面上的文字、颜色、图案（板书）与门票有什么 联系？过同学汇报,体会到票面的色 彩、文字、图案设计与参 观内容是紧密结合的；展现课件,介绍敦煌票面上的文字、颜色、土按设计体 现了参观主题的历史和文化内涵；程 教学意图：培育同学的分析才能,明白票面结构明白参 观卷的组成,主题图案的多种表现形式；三、探究实践：（一）、设计主题：请大家为动物园设计门票1、小组合作：同学依据小组的看法进行审计拼贴；2、汇报沟通设计意图；（二）、分析设计美

33、观的票面的要点：1、主体造型要布满主券,引人留意；老师结合同学 设计的门票存在的问题进行修改演示；2、门票颜色醒目；利用剧烈对比颜色方法进行主体与背景的颜色设计；3、券面颜色、图案设计和谐,不影响主要文字；订正 同学设计中存在的问题,进行演示修改；4、展现颜色有特色,并包含有关动物学问环保等文字 的门票；5、出示一张铅笔造型的书签用途的门票；6、老师演示：把自己当作参观者,依据自己心理需要 去设计门票是我们设计的小窍门之一；同学谈谈自己受 的启示；愿自己设计的门票成为人们参观后舍不得对调的小小 艺术品,而不仅仅是通行的一件工具；教学意图：把握门票基本设计方法,提高设计水平；图 案、文字、颜色的

34、和谐统一,使用功能完整；四、同学实践,老师巡回指导；教学意图：检测同学对设计的懂得与把握程度,挖掘设 计的深度；五、评判：反思 重建年级 学科案别教学 目标 重点 难点 教具 学具三年级课题课时班级小报审核美术修改教材页码主教案个 性 教 案1.明白小报的基本构成要素,把握不同小报的特点和作用；2.观赏有主题的版面设计,总结小报版面设计的基本原就,提高处理信息资源和学以致用的才能；3.宣扬低碳生活,提高环保意识；小报设计的创意；课件、范作；. 一、赏识导入 师：同学们,谁知道 9 月 10 是什么日期？师：老师节那天,我校少先大队部 呼吁全体少先队员召开 一次“ 花匠颂” 主题班队会；班队会上

35、你们班的同学都用哪 些方式为老师庆贺节日了呢？师：我们美术小组的同学也不情愿示弱,他们细心建造了一 期小报献给全部的老师；我把他们的作品放到了电脑里,我 们一起来赏识一下； （电脑出示老师节小报）师：这是一期以“ 园丁颂” 为主题的小报；师：这张小报的非常美观,非常大方、也很新奇,让老师们教感受到了你们诚心的希望；你们想不想也来当一回小小设计师呢？（板书：小报制作）师：老师也做了几张小报,现在看一下这张小报的版面；（电脑出示小报）请同学们小组争论一下,争论后由一名同学学做为代表把你们争论的结果告知给老师；二、讲授新课版报的版面是由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分构过成；刊头、插图、标题、花

36、边、文字）；一幅完整的小（板书：报就是由这五部分构成的,程大家留意到没有,小报中最抢眼的是哪一部分？（刊头）刊头是一张小报的主题,它由刊头图案和刊名两部分构成,我们在做小报时肯定要留意,你的刊头图案肯定要和你的刊名相符；刊头既是是黑板报的主题,那一般我们可以把它放 在哪些处所呢？我们来看一看,可以放在右上、 左上、中心、中上品；但刊头无论放在哪里都要做到一点,那就是明显,而且配上去的插图也都要环绕主题画；老师给同学们在黑板上演习一下刊头的绘制的过程；（师演 习）第一在版面上确定出刊头的位置和比例,然后勾画出刊 头图案和刊名；同学们都是少先队员,教员就以红围巾为主题来预设一个刊头；既是有了主题我

37、们就要环绕这个主题来给它配上一个切合这个主题的图案,老师就以红领巾来设计这个主题了； 可是为了让画面更加丰富一点老师再画一点装 饰性的图案；最终涂上颜色；一个黑板报的刊头就设计完成 了；然后再勾画一下其它的版面,形成一幅完成的黑板报设 计；三、同学演练 师：现在同学们就起头动手制作吧！今日你们只要把刊头和 整个版面设计出来就行；（同学制作,师巡回指导）师： 有的同学完成后你就可以把你的小报贴到前面的展板上 给大家展览一下你的作品；四、作业评析 师：我们先一起观赏一下展板上的作品吧！好在哪里呢？生生互评,生叙述制作过程；老师提议 :我们班的下一期黑板报就让他来作主编好不好？！五、课时小结同学们的

38、小报都很好、很有创意,期望你们细心制作的小 报,用来美化你们班级的环境,让它成为我们教室里一道亮 丽的风景线反思 重建年级 学科案别教学 目标 重点 难点 教具 学具三年级课题课时活字印刷审核美术修改教材页码主教案个 性 教 案1 通过网络搜寻和同学间沟通,初步明白活字印刷的原理、过程和步骤；2引导同学实践雕刻和印刷技术,初步实践雕刻和印刷技术；3感受中国古代文明的发达,激发爱国情感；如何字实践雕刻和印刷技术的基础上去实践雕刻和印刷技术；活字印刷的资料、多媒体课件；（一）导入激趣；1同学观看 2022 奥运会活字印刷部分,感受其场面的壮丽和变化之敏捷,激发骄傲之情；吗？你知道播放的是什么内容师

39、：是啊,这便是中国的四大创造之一活字印刷（二）学习沟通印刷学问；1同学们,你们已经提前查找了有关活字刷的资料,现在让我们一起来沟通一下；活字印刷；（ 1）明白人物：毕升你先想一想预备从哪个方面来介绍教（ 2）明白其活字印刷的过程：用胶泥制字,一个字为一个 印,用火烧硬,使之成为陶质；排版时先预备一块铁板,铁板上放松香、 蜡、纸灰等的混合物, 铁板四四周着一个铁框,在铁框内摆满要印的字印,摆满就是一版；然后用火烘烤,学将混合物熔化,与活字块结为一体,趁热用平板在活字上压 一下,使字面平整；便可进行印刷；从印板上拆下来的字,都放入同一字的小木格内,外面贴上按韵分类的标签,以备过检索；即：选泥、制料

40、、刻字、烧制,排版印活字印刷的过程：刷；程刻制；反字在黏土制成的一个个小方块上刻反字,在用火烧 成陶字；排版；排版时,把陶字放在一个底部有蜡的铁框里,排满为 一版；印刷；印刷时把蜡烧熔,起固定作用,可以同时排版,效率 很高；拆版； 印完一版以后, 陶字拆下仍可以再用,所以叫做活字；（ 3）活字印刷的作用；在以前,世界上仍没有印刷技术,谁来说说活字印刷的作用吗？活字印刷创造之后,带动着其他的印刷术,它们如雨后春笋般冒了出来；因此,人们得以阅读更多的书籍,获得了更多的学问；珍贵的学问文化得以更好的传承和发扬；同时,活字印刷对人类历史的进展和社会进步,也起了庞大的推动作用；可见,活字印刷作为中国的四

41、大创造之一,是名符其实的,是中国人的骄傲,也是世界人的骄傲！（三）实践与探究刻字与染印；今日我们重点来争论刻字与染印技术；1师：你能发觉在字模上刻的字有什么特殊之处？提出“ 反”字；师：如何刻反字呢？大家一起来探讨；生摸索沟通；2师：你觉得活字印刷的字模属于阴刻仍是阳刻？明白阴 刻与阳刻的区分；3师：今日我们主要是来实践体验刻字环节；我们的材料 比较简洁, 用橡皮来代替, 但是原理差不多； 为了节约时间,老师已经把反字刻好了；当然,同学们有爱好的课后也可以去尝试；出示事先规定的八个字：天下忧乐先后 之而；把已经印好字的橡皮以及刻刀装在一只塑料袋里发给同学；4讲解刻字的要求；题；先让同学来说说刻

42、字有哪些留意问然后老师出示大屏幕：齐读要求；同学尝试 ,同学提出难点；生：笔划与笔划之间的比较难刻；生：深浅很难把握；,同学来沟通好的刻字方法；老师示范刻“ 天” 字,把难点讲解留意问题以及刻字技巧；提出刻字技巧：分两种,直刀和侧刀,刀一般不大动,以橡皮转动为主,把握刻的深浅等等；不懂的地方？师：你们觉得仍有什么5同学实践；要求先把字的轮廓刻出来；老师亲密关注学 生刻的情形,进行指导和讲解留意问题；特殊是用刀的安全 更是不断提示和训练；（四）实践染印技术；1师：我们先来看看单个的字的成效；老师示范染印并讲 解染印的一些留意点；（ 1）印泥的使用；（ 2）卫生的留意,衣服身体上不染花；2同学先在

43、白纸上染印,并签上自己的姓名,组内沟通、观赏；3同学带着自己的作品上来展现；让同学体会到制作的成 功感和欢乐； 大家一起观赏； 挑选个别同学在台上染印展现；老师适时进行评判；4排版；师：字模做好后,然后是排版；排版要用到模 具,老师今日带来一个模具,比较简洁；下面我把同学们印 好的橡皮字模,统一放在这个模具内,染上印泥；大家看 到了什么？同学读：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐；师：你发觉了什么特点？师：是不是很神奇？生：单个字模组成起来,便连成了一句话；师：假如是更多的字模呢？5提出印刷的原理；师：大量的单个字模放在一起,可以印成一册册的书籍； 百家姓 、三字经、论语等等,而且这些个字模仍可以

44、从模具上拆下来使用；（五）小结：活字印刷术的运用给人们带来了庞大的便利；今日我们再现了这一过程,但仍不够细,不够精,同学们可 以到课外再去深化明白,你肯定仍会更多的收成的；点评：作为中国四大创造之一的“ 活字印刷”,在追求便利、快速的略显浮躁的时代背景下,执教者能不畏其繁、不畏其 难,淡定地捡起,并且整个教学流程设计得如行云流水,课 堂调控也拿捏得恰到好处,可见是做了很多课前工夫的；了 解“ 阴刻” 与“ 阳刻” 的区分,“ 染印” 就是“ 刻字” 后的 后续拓展,通过教学,同学不但感受活字印刷的神奇,更 体验、实践了活字印刷的制作过程；动手才能得到锤炼的同 时,思维和文化内涵都得到了拓展,收

45、益良多；反思 重建年级 学科案别教学 目标 重点 难点 教具 学具三年级课题课时小陀螺,转呀转审核美术修改教材页码主教案个 性 教 案1.启示同学运用多种材料,学习设计制作纸陀螺及能进行简洁的装饰；2.培育同学的创新意识和解决问题的才能；3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动,培育对美术设计制作的爱好；制作时,陀螺面与陀螺轴的连接；陀螺、多媒体课件；一、动画引入,激起学习爱好1、小伴侣,熊伯伯的“ 陀螺保藏室” 今日开放啦,为了庆祝,他给我们带来一件精致的小礼物,我们一起打开来看看 吧；（播放课件）2、在这份礼物 （动画片陀螺战士 ）里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“ 陀螺保藏室

46、” 瞧瞧吧！二、观赏古今陀螺1、熊伯伯介绍陀螺,讲解陀螺的历史演化故事；熊伯伯的陀螺保藏品真是多啊,可是熊伯伯却有个遗憾 , 究竟是什教么呢？请听：我想把我的保藏室变的更大大,想收集更多,更有创意,现代或者将来的陀螺,小伴侣,你们情愿参 加我的保藏行动吗？三、揭示课题小陀螺,转啊转太好了,我们就一起加入熊伯伯保藏行动吧！学四、新课教学 1、老师玩陀螺看了熊伯伯这么多美丽的陀螺,老师现在也忍不住想做过做,玩玩了（老师现场利用废旧品,边讲解边做陀螺）你们瞧, 简洁的陀螺就做好了,我们来看看它能不能转起来,为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师,帮帮我！程小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置,而且

47、洞不能太大 那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？2、观看比较：A 观赏静态的陀螺,观看其外观,旋转面的颜色B 观赏动态的陀螺,启示、引导同学对陀螺的外观、旋转 速度、平稳性、旋转面的颜色变化等进行观看和争论；3、现在请小组争论争论,说说你们小组预备做怎样的陀螺,怎么做；同学反馈,师播放课件剪旋转面装饰陀螺在中心点上固定小棒五、观赏同龄人作品（播放课件）六、作品创作 作业要求：1、从陀螺的外形、图案、颜色、坚固度、转动时又快又稳 等几方面摸索 2、小组自由挑选材料制作陀螺 指导要求：1、老师准时发觉、勉励同学在材料使用、造型、颜色匹配 等方面的新创意；2、同学创作,老师巡回指导；老师夸奖并展现

48、构思好、有 创意的作业,勉励同学尝试用剪贴的方法,用双面胶、纸杯 等不同的工具材料进行表现,并针对性地指导 3、小组为自己的陀螺取个名 七、展现评判1、同学向熊伯伯介绍自己的作品；真能干,把你设计的陀螺取个名字告知熊伯伯,说说你是用哪些材料做的？2、观赏同伴的作品,学习评判；陀螺真多,你们猜猜看,熊伯伯会宠爱哪个陀螺？为什么 会宠爱？3、同学和小熊一起玩陀螺嬉戏,在音乐声中终止活动；八、延长活动 出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作 的陀螺并演示,让同学自己去探究用多种材料制作,用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法；反思 重建年级 学科案别教学 目标三年级课题课时小小建筑师审核美术修改教材页码主

49、教案个 性 教 案1、通过教学, 提高对材料和工具的熟悉,从体验材料中初步感受立体造型活动的乐趣；2、在嬉戏中把握一些基本的工艺制作手法,把握立体造型技法,并通过创作,培养学生团结协作的习惯；3、感受建筑这一造型载体的自身特点及零部件的组成,学会用工具和材料,用立体造型方式完成这一物体表现；重点：明白建筑物的一般特点,孕育观赏建筑物的最初萌芽让同学通过嬉戏在集体的 重点 氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧,并能团结互助；难点 难点：合理支配建筑物的门、窗、阳台、屋顶、四周环境和各单元组件的组合；通过拼 合、堆砌和装饰,把感觉到与想象出的立体造型用纸表现出来；教具 教具：教具、

50、课件 学具 学具：卡纸、剪刀、双面胶 一导入 师；小伴侣 5 分钟 二教授新知（一）材料感受卡纸 师；一般造房子都用什么材料？生；师；你们说得真好；我们今日也是当建筑师,可我们今日的 材料可不太一样,快把它拿出来看看；教你们感受下这个造房材料和你刚刚说的那些有什么不一 样？（同学感受材料）（二）材料运用1、让房子立起来学师；用这个造房子你觉得古怪吗？哪里古怪？生师；假如是用你们刚刚说得水泥那种材料,你们怎么建房过子？生；用土堆起来； ；师；是啊,那假如这张纸让你想方法让这张纸先立起来先成程一个房子的轮廓（同学尝试让纸立起来的方法）2、开窗、开门、师；房子这样就好了吗？缺了什么？生：门；窗户；师

51、；那我怎么在上面开窗,开门？我请个小伴侣上来试试看；（邀请同学上来用剪刀试着制作）3、让房子变美丽（颜色和造型）师；能想方法让你的房子变美丽吗？（三）穿插制作方法,工具使用,确保安全；折接；纸张要立起来,如何折好,接起来粘：用双面胶粘起来 剪；安全使用剪刀（插、弯；包、叠）三、小组争论1、要求；你要用这张纸做怎样的房子,争论设计一下 2、小组代表阐述下 四、小组合作创作 师；小小建筑师动手吧！五、作品评判反思 重建年级三年级课题课时奇石案审核修改学科美术教材页码案别主教个 性 教 案1.通过对奇石的观赏,感受自然美；奇石 教学 2.利用奇石、颜料及其他材料进行简洁的造型创作；目标 3.培育同学

52、珍爱自然资源和宠爱生活的情感,激发同学创作、表现的欲望,提 高设计、制作奇石的爱好和才能；重点 难点教具 学具石头造型的新奇和富有美感；课件、石头造型作品；1.导入新课； 1 课件演示 : 奇石是地球造山运动的产物,是大自然的杰 作； 有关灵璧石的学问及赏石文化的简介； 让同学观赏安 徽奇石,感受自然美,激发学习爱好； 2 揭示课题：奇石； 2.分组探究；今日,老师带来一些石头作品； 1 把石头动物作品分发给各组,组织争论：石头动物作品抓住了动物的哪些特点？石头动物作品与自然界中的动物比较,在造型、颜色和花 教 纹上有什么不同的地方？石头动物作品夸张了自然界中动 物的哪些地方？ 2 连续发给每

53、组几块石头,在小组内连续探讨：让同学把石头横放, 看一看像什么, 能变成什么？再竖放,学看一看像什么,能变成什么,又会产生哪些把几块石头组合在一起,从不同角度看,联想；过 3 小结石头艺术作品的制作步骤；也可以第一步： 设计构思可以从较大的石头入手,多块石头加以组合,对石头的原有外形加以想象；程其次步：固定确定作品造型后,将石头之间用AB胶或 502 胶固定；第三步：装饰依据表现需要,用水粉颜料、油画棒 等绘制,也可以用实物,如铜丝、毛线等加以装饰； 3.作品观赏；课件展现, 组织同学观赏不同材料和方法创作的石头作 品； 4.实践活动； 1 以小组为单位,请同学们依据石头的特点,利用身 边的材

54、料和工具,进行石头造型设计制作；（既可一个作品,也可一组作品； ） 2 老师在材料选用和个性化设计上进行指导；（提示：儿童颜料不能太稀,由于颜料太稀不易着色,成效和颜色不佳；） 5.作业展评；1 组织同学相互观看、沟通和评比,评出创新奖、优胜 奖； 2 在教室里布置优秀石头设计作品展；课外资料1.奇石概念；奇石,又称观看石、雅石、供石、石玩,日本称之为水 石,韩国称之为寿石, 是指不事雕刻, 具有自然美感的石头；包括奇妙的化石, 矿物晶体和岩石等； 奇石具有特殊的外形、色泽、质地、纹理；奇石大致可分7 类：造型石、纹理石、矿物晶体石、生物化石、大事石、纪念石、文房石；一块佳 石,是无言的诗、不

55、朽的画,是无声的歌、不歇的舞；2.赏石文化；古人云：“ 山无石不奇,水无石不清,园无石不秀,室无 石不雅；赏石清心,赏石怡人,赏石益智,赏石陶情,赏石 长寿；” 观看奇石,要讲究瘦、漏、透、皱、清、丑、顽、拙、奇、秀、险、幽等12 个方面,更主要是要从质、形、色、纹、势等方面去把握奇石之美；观赏奇石,要观石形之 均衡比例、走向线条、力点、动感等；观石之质地变化,纹 理变化,色度浓淡；观石之沧桑痕迹,古朴韵味,文化内涵 等；3.关于灵璧石；“ 天下第一石” 之灵璧石,亦称“ 灵璧”,以其瘦、漏、透、皱、伛、黑、声、丑、悬九美具备而名扬天下,威振四 方,品位至高至尊；灵璧石大体可分为磬石、龙鳞石、

56、五彩 灵璧石、花山青霜玉、透花石和白灵璧石 6 大类；宋代诗人方岩曾写过一首赞扬灵璧石的长诗灵璧磬石 歌灵璧一石天下奇,体势雄壮何雄伟；巨灵恕拗天柱掷,平地苍龙卷首尾；两片黑云腰夹之,声如青铜色如玉；秀润四时岗岗翠,乾坤所宝落世间；反思 重建年级三年级课题课时会说话的石头案审核修改学科美术教材页码案别主教个 性 教 案1、把握石头组合和彩绘的基本方法、步骤；教学2、提高同学的观看、想象和表现才能, 利用石头的外形、特点, 大胆摆设、 想象添画；目标3、培育同学宠爱自然、爱护自然、美化生活的意识,提高同学学习的爱好；重点 难点教具 学具利用石头的外形、特点,大胆摆设、想象添画；课件、各种外形的石

57、头、水粉颜料、乳胶（或502）等；1、你见过会说话的石头吗？石头在什么情形下会说话？在电视等 媒体中,我们常常可以看到不少保藏奇石的专家,将它们在世界 各地所收集到的奇石摆放在一些台架等东西上,制成美丽的观赏 用艺术品,为什么这些人要保藏它们呢？2、小结：由于某些石头天生与某些事物相像,且有那些事物所具 备的神韵,给人一种神奇的美感,像是在给人们叙述它们神奇的来历,因此人们常说这些可爱的石头会说话； 3、课件：这些“ 小教猫” 石头会说话吗？他与刚才老师讲的那种石头是一样吗？有什么不同？（画出来的）可是为什么非要画成小猫学而不是什么别的动物呢？或是其他的植物、人物等？4、课件：这些石头会说话吗

58、？他告知我们什么了？这些石头原来会说话吗？怎样做以后他才会说话的呢？（彩绘）过程5、要想让石头说话,就必需先观看石头的外形和特点：（课件展现单块石头画,要挑选外形比较特殊,能引起你联想的石头,确定造型后进行绘画；）6、单块与组合是有明显的不同的；（课件展现） 组合的石头可以是平面组合,也可以是立体组合 （板书）7、想一想：组合有哪些方法和步骤？（同学争论后叙述）8、小结：a、随便组合b、从各个角度进行想象,确定造型后,用502 胶粘牢石头；C、添画 ,装饰完成；9、同学作业,老师个别指导10、课后评判：材质美、装饰美反思重建年级三年级课题课时山外有山案审核修改学科美术教材页码案别主教个 性 教

59、 案1.通过观赏全国各地各种名山大川的图片,感受山的造型之美；教学 目标 包含 教材 分析 2.明白简洁的浅浮雕学问,尝试用各种纸材,学习撕、剪、拼、贴等纸造型 技法,表现重叠的山峰； 3.进一步熟悉大自然,培育同学宠爱大自然的情怀；编写思路；本课教学分观赏和立体纸造型两部分；旨在通过大量的自然风光、名山图片的观赏,感受不同造型的山带来的不同的美感,激发同学宠爱大自然的情怀；用纸雕拼贴组合的形式再现山的美感,激发同学传承中华民族优秀文化的爱 国热忱；重点 难点教具 学具重点：感受不同造型的山带来的不同美感；难点：用立体纸造型表现重叠的山峰；（同学）彩纸、剪刀、彩笔 老师）图片资料1.观赏图片,

60、感受美感；（1）看图片,熟悉中国的名山大川；看看、说说、议议：我最想去的名山是哪儿？教 学（2）结合本地区的山水风光,说说其造型特点和观山的感 受；（3）说一说,我国仍有哪些名山？争论自己曾经看到过的 名山以及观山感受；2.分析纸造型山的制作步骤；过（1）请同学看步骤图,分析制作步骤；（2）争论：想一想,可以表现山的纸造型仍有哪些方法？程 3.争论纸造型组合、重叠的处理方法； 4.同学创作；同学制作过程中,老师巡察,进行个别指导； 5.作品展现,添制或添画一些植物进行陪衬； 6.师生互动评判；反思 重建年级三年级课题课时南宋官窑案审核修改学科美术教材页码案别主教个 性 教 案1知道什么叫官窑,