四下第6单元教案

1、 教材内容小数的加减法P95-97例1、2,“做一做”上课时间总课时6主备教师姚迪凯第1课时教学目标1、联系学生生活实际，创设情境,让学生自主探索小数加减法的竖式写法.2、合作交流总结小数加减法的一般方法，理解小数点对齐的道理。3、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，体会数学的工具性作用。重点难点计算方法，理解小数点对齐的算理退位减法教学准备课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：一、复习引入1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法754+38262000-4932、引入：小数加减法的意义与整数加减法的意义相同，今天我们学习小数加减法。二新授（）创设情景（教学例1

2、）：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢现在我们就把当时的情景回放下。H1*153.40看到这张图表，你能获得哪些信息？你想提什么数学问题？谁能用算式表示两队的比分差距是多少？板书：53.40-49.801、探索两位小数的减法（1）自主探究方法（2）讨论交流算法小数点为什么要对齐3.60为什么可以写成3.6？探索两位小数的加法课件出示P97页下方的统计表好0*琳台抚人决1*149(1)提出问题，引出算式师：根据这张统计表，你能提出什么问题？自主探索算法讨论交流算法课件出示：2004年雅典奥运会跳水比赛女子10米跳台

3、双人决赛五轮动作得分及总成绩统计表。根据下面数据，你能提出什么问题？学生自主提问，全班交流。(二)教学例2课件出示：小数加减法要注意什么？1、小组尝试总结2、汇报：小数点对齐。数位对齐。得数的末尾有0,一般要把0去掉。3、老师精讲：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0般要把0去掉。三、巩固练习1、做一做1竖式计算并验算(教师先板书范例，学生数学簿上独立练习，教师巡视指导，再投影学生作业讲解)2、做一做2(渗透计算器小数点按键)四、课堂小结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？作业设计：课堂P42,

4、丛书P70板书设计：小数加减法53.10i1.6；心_就注一003.6CH2.G反思小数加减法的练习上课总课时6主备练习十六时间第2课时教师教材姚迪凯内容教学目标1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。2、提高解题能力。3、培养良好的学习习惯。重点难点小数加减法法则，加减法关系。运用法则进行准确计算。教学准备课件设计者教学设想施教者修改或点评i吨30T-h980克3、用小数计算下面各题5x62?+3元毎9分4X35+5701.11OT比-4克800克4千来日00来-2千兴50来二、解决问题1、.王叔叔一天卖菜的收入如下表。19.75M.4E20.6(1)白菜比萝卜多卖多少钱

5、？(2)你还能提出什么数学问题？y92.EQF1rsTool2、班里要买一个足球和一个排球。问题：可以怎样买？需要付多少钱？四、提高练习1、25.6+80.273.114.42151.26025.382、用小数计算下面各题。(1)3吨400千克+2800千克6元3角8分+3元9角6米25厘米-1米7厘米16个0.1再加上()个0.1就满3？1口.3口四、课堂小结今天我们复习了什么知识？作业设计：课堂P43,丛书P71板书设计：学生板演反思：教材内容小数四则混合运算P100例3,练习十七上课时间总课时6主备教师姚迪凯第3课时教学目标1、掌握三个小数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算，进一

6、步掌握小数加减的计算.2、通过合作交流自主探究获得新知之间的联系.3、培养学生解决实际问题的能力，渗透数学在生活中无处不在的思想.重点难点掌握小数四则混合运算顺序教学准备课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：一、复习：1、口算：0.2+0.33.5+2.48.7451-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-72、先说说下面各题的运算顺序，在计算.7325-714+146-8910000-（981-326）+1483、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.二、新课：1、创设情景解决问题。（1）环城自行车赛

7、段资料如下表。（2）今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？2、小组合作要求：（1）先确定有几种方法可以解决问题。（2）分工合作，用不同的方法解决。（3）说说解答时你都用到了什么旧知识。3、汇报。（1）483.4（39.5+98.8）=483.4138.3=345.1（千米）（2）165+80.7+99.4=245.7+99.4=345.1（千米）（3）483.439.598.8=443.998.8=345.1（千米）三、巩固练习1、练一练：先说出运算顺序，再计算.185.07-15.3+94.3-4.3099.26-8.9+(3.96+1.3)22.8+5.23

8、-9.125+14.7532.5-(5.07+6.13)+8.252、解决问题：(1)根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？(2)地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？四、总结：今天我们学习了什么新知识？作业设计：课堂P44,丛书P72板书设计:小数四则混合运算(1)483.4(39.5+98.8)(2)165+80.7+99.4=483.4138.3=245.7+99.4=345.1(千米)二345.1(千米)反思：教材内容小数加减法的简算P104例4,“做一做”上课时间总课时6主备教师姚迪凯第4课时教学目标1、在学习掌握小数加减法

9、基础上学习小数加减法的简算。2、提高学生的审题能力。3、培养学生良好的习惯。重点难点判断小数加减法是否可以简算。正确的进行简算。教学准备课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：一、复习检査1、口算：（投影片或口卡）TOC o 1-5 h z0.35+0.50.26-0.160.25+0.1752.57.2+6.88.5-53.61.62.1+7.913.5-2.46.7-2.34.8-2.87.1-42、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？48+25+52+175120-75-25430-121-7936+11+64+8985-（15+64）蛀名50堰抱融/秒9.42张强B.46工械8.

10、54周刚艮5E3、引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。二、授新课1、创设情景：你都知到了哪些信息？班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4x50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？2、小组合作完成。根据题目确定解答方法。写出解答过程，并说说理由。3、汇报：(1)8.42+8.46+8.54+8.58(2)8.42+8.46+8.54+8.58=16.88+8.54+8.58=(8.42+8.58)+(8.46+8.54)=25.42+8.58=17+17=34(秒)=34(秒)4、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？5、小结：整数加减法的交换律、结合律和减

11、法运算性质，对于小数加、减法同样适用。三、随堂练习4.36+14.8+5.64+5.238.2-7.09-20.6-2.31要求：独立完成，组内交流思路.指名汇报。四、达标检测用简便方法计算下面各题1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.740.25+0.15+0.75+0.8527.85-(7.85+3.4)要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。五、课堂小结今天我们学习了什么知识？作业设计：课堂P45,丛书P73板书设计：简算8.42+8.46+8.54+8.588.42+8.46+8.54+8.5=16.88+8.54+8.58=(8.42+8.58)

12、+(8.46+8.54)=25.42+8.58=17+17=34(秒)=34(秒)反思：教材内容小数加减法的简算练习课教材练习十八上课时间总课时6主备教师姚迪凯第5课时教学目标1、巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。2、培养学生进行简算的能力。3、培养学生认真进行简算的能力。重点难点运用定律进行简算。准确的进行简算。教学准备课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：、口算0.4+0.6+57.5+3.1+2.510-2.5-2.521-7.7-2.38-2.59+3.610-2.48-1.6二、简算练习1、在下面的里填上适当的数，在O里填上“+”或“-”。3.85+10.06二口+

13、3.8510.24+8.2+1.8=10.24+（口0口）18.76-（3.76+0.53）=18.76-O32.17-0.46-4.54=32.17-（口0口）2、下面各题能简算的就用简便方法计算。（比赛完成）1.25+3.7+0.755.6-0.18-1.27.08+16+8.210+0.009+0.193.75-0.75-1.2580-19.4-8.09-3.515.6+0.5-5.6+0.57.2+5.6-2.834.5-（17.2+4.5）三、解决问题1、教材第105页第4题。2004年春季运动会田径思念机组男子4x50米接力赛选手情况:（见教材）。提问：你能知道那些信息？你能根据信

14、息解决什么问题？这道题要求我们解决什么问题？独立完成。怎么算的快？2、教材第106页第5题。提问：你能知道那些信息？你能根据信息解决什么问题？这道题要求我们解决什么问题？独立完成。怎么算的快？3、教材第106页第7题。（按以下步骤组内交流完成）你能知道那些信息？你能根据信息解决什么问题？这道题要求我们解决什么问题？独立完成。怎么算的快？4、教材第107页第8题。（通过观察图、计算，你知道2003年全世界的人口总数使多少？通过计算你还可以获得哪些信息？5、教材第107页第9题。完成表格。说说每轮动作后，这二对选手的的分及排名情况四、课堂小结今天你有什么收获？作业设计：课堂P46,丛书P74板书设

15、计：学生板演反思：教材内容小数的加法和减法复习课上课时间总课时6主备教师姚迪凯第6课时教学目标1、通过复习,使学生熟练掌握小数加减法计算法则和四则混合运算顺序，能够正确进行运算。2、能够对一些能简算的题简算。3、进步培养学生计算能力和灵活解题能力重点难点理解小数加、减法的算理，掌握其计算法则是教学重点位数不同的小数加、减法计算，是学习的难点教学准备课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：一、复习提问1、小数加减法的计算方法是什么？2、小数四则混合运算顺序是什么？3、什么样的题可以简算?根据是什么？、巩固练习1、口算：2.6+0.40.375+0.6255.8+25-0.20.48+0.29

16、4.3-1.60.74-6.41-0.893-2.32、计算：4.2+15.624.8-18.213+7.110-9.053.96+6.044.03-1.973、计算：2-0.35-0.275+0.44.36-(2.01+2.29)+0.4821.3+108.75-(100-0.07)4、择正确答案写在等号后边：9.26-3.96+8.905=(14.47514.20513.809)9.09+11.1-19=(201.11.19)40-9.05-(3.8+6.02)=(21.1333.3520.95)5、先观察数字特点，能用简便算法计算的用简便算法计算。4.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.985.6+2.7-4.45.17-1.8-3.29.95-(4.95+3.14)8.43+2.87+0.57+0.136、列式计算：27.8减去19.3的差.再加上24.5,和是多少？23.64加18.9的和再减去37.82.得多少？三、解决问题1、只驼鸟每小时跑54.3千米，辆卡车每小时行45.7千米。鸵鸟的速度比卡车快多少千米？2、锦华水泥厂原