儿童编程scratch国旗猜猜猜教案

1、少儿编程教学资料，需要可下载并修改后使用！L3-国旗猜猜猜本文档书写规范：1、字体定义为“仿宋”2、大标题采用“二号”，一级标题采用“四号”，需加粗，颜色为（0, 112, 192）； 二级标题采用“小四”,需加粗,颜色为（0, 112, 192）3、页眉页脚采用固定方式4、编号序号为1、2、3，下层为（1）、（2）、（3），可在编号格式上进行自 定义，第三层为、5、正文段落格式为“首行缩进两格“，行距为“单倍行距”6、采用微软Word进行编辑课前准备：1、演示国旗猜猜猜的动画2、国旗猜猜猜素材包，确认背景、角色、声音素材内容无误3、对应课程PPT准备妥当，课后作业打印完毕4、对应学生账号内容

2、检查无误课前引导与答疑：1、师生相互认识，自我介绍（提前设计好的），相互介绍。2、讲解少儿编程课程的起源，现状，课程体系，学习了对自己有哪些帮助。了 解操作基本知识，学习后有哪些意义？课程学习中的考前须知（如建群，我们的 作品可以在群内看到，也可以转发到朋友圈，优秀的为他办工程发布会）。计算机读取代码的原理，bug和debug,循环（不停的判断）。3、介绍网址登陆方法，分别记录自己的账号和密码，现场操作；4、介绍少儿编程scratch3.0网页端操作界面，绿旗，红圆圈分别代表开始和结 束。每个按扭简介，预先说下每个大系列指令有什么不同？颜色不同。还有呢？ 有的有缺口，有的突出一块，这些缺口和凸

3、出就是可以进和出程序，有的是椭圆 形的边，有的是尖尖的菱形的，里面还有下拉框，意味着有多重选择。埋下伏笔， 后面慢慢了解这些区别，然后准备上课特别说明：侧面说下学了编程的孩子厉害的案例，其他同学羡慕佩服等带来 的成就感，引起孩子觉得学这个的欲望。告知学生的精辟语句：普通人玩游戏, 高手做游戏。普通人遵守规那么，高手制定规那么。同时演示几个设计出来的酷炫的游戏（提前准备好）给学生欣赏，激发孩 子学习的积极性。1、 本节摘要(2min)：我们的世界很大，有很多个国家，中国、美国、法国等等。他们的国旗也各 不相同，千奇百怪。大家认识多少个国家的国旗呢？让我们都来猜猜看吧。正确 的选出国旗所属国家2、

4、学习目标(2min)知识与技能：(1)更加熟练的使用变量(定义、赋值)(2)链表写入数据、读取数据的技能(3)巩固“询问、“回答”等脚本过程与方法：(4)通过小组讨论合作培养解决问题能力情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，培养想象力，逻辑思维能力3、课程导入(lOmin)讲解上次课程的作业(2)作品展示【课堂问答】师：同学们，除了中国，还有哪些国家?师：这些国家分别有什么特色？4、角色分析(12min)翻开系统后台的“工程演示设置”查看，并让小朋友仔细观察角色的特征和 要素，并进行提问，作品特征一般分为“角色”、动作”、“规那么”。【课堂问答】(1)本次作品有几个角色？分别是什么？(2)当回

5、答正确，得分有什么变化；回答错误，有什么提示?4、编码逻辑(50min)(1)添加角色和背景(添加各国国旗、各国描述、各国地图)(2)制作国旗新建变量：新建编号用来存放国旗的编号，新建得分用来存放用户的得分，初 始化编号和得分，定位国旗的位置，大小，初始化国旗的造型将编号设为 将得分，设为 移到 x:y:IHF O换成1造型新建列表：新建“国家”列表，用来存放国家名称。点击小绿旗，清空列表中 的工程，添加“澳大利亚、丹麦、德国、法国、荷兰、巴林、波兰、朝鲜、俄罗 斯、芬兰、韩国、加拿大、美国、南非、挪威、日本、瑞典、瑞士、土耳其、英 国”将13pl加入国家 将加入国家将11加入国家 将加入国家

6、 将加入国家将将将将将将将将将将韩国，加入国家，加入国家，加入国家加入国家加入国家 图眇加入国家，加入国家加入国家加入国家加入国家询问用户，用户回答（交互式）：如果用户回答正确，说“回答正确”，把得分 增加5,否那么“回答错误”，开始下一轮询问，将“编号”增加1,开始广播“下 一个二重复执行多少次呢，有多少个国家就重复多少次重复执行 国家的丽目抻 次询问并等待如果 回答二 国家的第 编号 项 那么说 cb o增加。否那么说密通0秒，增加 O判断：如果得分等于100,输出得分，并说“你的得分是（）分，你就是地理 百科全书！”如果得分大于59,小于100,输出得分，并说“你的得分是（）分， 恭喜你

7、，你及格了！”如果得分小于60,输出得分，并说“你的得分是（）分， 还需要多努力哦！，并停止全部如果得分二那么1 6如果得分 o与说连接端1如果得分那么1说连接胭11停止 切换下一个国旗的造型荷(3)制作地图点击小绿旗，地图定位，设置地图的大小, 一个消息时，切换下一个造型r.ra(80jW36)EBL50J初始化地图的造型；当接收到“下na换成 1造型(4)制作文字描述(同地图)将大小谢换成1造型6、当堂总结(7min)【程序测试单】：点击小绿旗后，每次是否清空列表中的数据？当回答正确，是否加分；回答错误，是否有提示语?点击小绿旗后，是否会正确提问？ 是否能够正确形式对结果进行输出？【课堂问

8、答】师：程序中，怎么切换到下一个地图、国旗、文字描述的?师：在链表中，如何增加、删除、修改、查询数据？师：如何增加更多的国家及相应的地图、国旗、文字描述?7、当堂拓展(7min)编程实现：博士汪是加减大师，它会随机地出加减算式，并判断玩家回答的得数是否正确。 如果它出的是加法，那么两个加数均是自然数且不能大于100：如果它出的是减法, 那么被减数和减数都要是自然数且小于100,同时被减数大于等于减数.博士汪会出5道题，之后由Pico角色说出回答正确的次数。注意：无评判标准：加减法数字是随机的，且都是两位自然数程序能确保被减数大于等于减数Pico能在5次全部回答结束后，正确地说出正确次数8、课后练习编程实现：点击小绿旗后，出现一个输入年份的输入框，在输入年份后出现对应的生肖 属相图，然后说出一个带有生肖的成语，如“马”年说“马到成功