儿童编程scratch猜数字教案

1、少儿编程教学资料，需要可下载并修改后使用！L1 猜数字本文档书写规范：1、字体定义为“仿宋”2、大标题采用“二号”，一级标题采用“四号”,需加粗，颜色为（0, 112, 192）；二级标题采用“小四”,需加粗,颜色为（0, 112, 192）3、页眉页脚采用固定方式4、编号序号为1、2、3，下层为（1）、（2）、（3），可在编号格式上进行自 定义，第三层为、5、正文段落格式为“首行缩进两格”，行距为“单倍行距”6、采用微软Word进行编辑课前准备：1、部落觉醒的动画2、部落觉醒素材包，确认背景、角色、声音素材内容无误3、对应课程PPT准备妥当，课后作业打印完毕4、对应学生账号内容检查无误课前引

2、导与答疑：.1、师生相互认识，自我介绍（提前设计好的），相互介绍。2、讲解少儿编程课程的起源，现状，课程体系，学习了对自己有哪些帮助。了 解操作基本知识，学习后有哪些意义？课程学习中的考前须知（如建群，我们的 作品可以在群内看到，也可以转发到朋友圈，优秀的为他办工程发布会）。计算 机读取代码的原理，bug和debug,循环（不停的判断）。3、介绍网址登陆方法，分别记录自己的账号和密码，现场操作；4、介绍阿贝罗少儿编程scratch3.0网页端操作界面，绿旗，红圆圈分别代表开 始和结束。每个按扭简介，预先说下每个大系列指令有什么不同？颜色不同。还 有呢？有的有缺口，有的突出一块，这些缺口和凸出就

3、是可以进和出程序，有的 是椭圆形的边，有的是尖尖的菱形的，里面还有下拉框，意味着有多重选择。埋 下伏笔，后面慢慢了解这些区别，然后准备上课2.编程实现：小猫从1-100之间随机取一个数字，让玩家来猜自己取的这个数字；一共 有10次猜的机会。每次玩家输入一个数字来猜。如果玩家没猜对，小猫都能正确说出玩家输入 的数字是“大了”或者“小了”；如果玩家猜对了，小猫会说“恭喜你，答对了！”并且停止游戏八注意:无评判标准：询问“请输入一个1T00之间的数”，并确实生成随机数：小猫能够提示“大了”或“小了”或“恭喜你，答对了！ “，游戏停止。且 提示都是正确的。1、本节摘要(2min)：系统会随机的在199

4、中输出一个数字，我们猜想该数字，猜大了或者猜小 了，系统都会提示我们。试一试，看看你几次可以猜中正确数字吧！2、学习目标(2min)知识与技能：(1)巩固“询问”、“回答”等脚本(2)学习“变量”、“大于、“等于”、“小于”等脚本(3)深入理解判断语句“如果，那么，否那么”的用法过程与方法：(4)逻辑思维能力的综合运用情感态度价值观：编程与数学的结合之美3、课程导入(lOmin)(1)复习上次课程的内容，回顾作业，奖励积分(2)邀请全班一起来做有趣的猜数字游戏，并同大家探讨如何猜，才能尽快得 出结果？猜数字游戏介绍猜数字游戏说简单也很简单，说不简单确实也很难，因为这个游戏确实很简 单，但是难的

5、是你如何能猜不中，稍将这个游戏改变一下，猜中的人需要接受善 意的惩罚。游戏人数：310人游戏道具：纸、笔猜数字游戏规那么猜数字，范围可以在0100或200以内，具体根据游戏人数来定。1、先由发起的人来写一个数字(必须在提前规定的范围内)；2、让大家轮流猜，并告诉大家正确数字比当前猜的数字大或者小；3、每猜一次范围就会缩小，最后猜中的人挨罚；4、受罚的人需要进行抽签赢得惩罚大奖”，下一轮由受罚者再写数字，依此循 环猜数字游戏趣味工程1、替罪羊，相当于一个免死令牌，你再次进行抽签，那是有每个人名字的签， 抽到谁，那么你报复的机会就到了。在房间内你可以让他做一件事情。比方：背 你饶一圈等。2、打死我

6、也不说，其实大家都很想互相了解，可是又因为一些原因而无法深入。 所以，给你一个机会，抽到此，那么在座每个人都可以问他一个问题。尽量问吧， 必须说实话啊。这可是个好机会啊。【课堂问答】师：我们应该如何猜才能更快更准确？生：中间数，概率大小等4、角色分析（12min）翻开系统后台的“工程演示设置”查看，并让小朋友仔细观察角色的特征和 要素，并进行提问，作品特征一般分为“角色”、“动作”、规那么”。【课堂问答】（1）如果我们猜的数字不正确，游戏中的人物会怎么说？（2） “你猜的数字太大！ ”，说明正确的数字比我们猜想的数字要大还是小呢？（3）如果我们猜的数字太大了，下一次猜想机会，我们应该把猜想的数

7、字猜的 更大，对吗？（4）我们还可以增加什么效果，让游戏变得更好玩呢？接下来，我们需要分析一下主要的步骤：你猜大了, 继续努力!1-99随机 数设置询问答案询问答案你猜对了, 太棒了！你猜小了,继续努力!5、编码逻辑（50min）(1)添加背景角色添加背景和对应的阿贝罗角色。【课堂问答】 师：操作点击上传角色、背景。(2)建立变量点击左侧菜单面板的“变量”选项在弹出的快捷菜单中选择“修改变量名”或“删除变量”命令;变里变里建立一人交盘(3)编程逻辑次序像前面玩游戏一样，设置好系统数字：我们需要用到变量模块和随机数的嵌套:将系统数字设为在和。之间取随机数询问并回答询问嗡着赛闹的昨，并等待.将 我

8、猜的数字设为回答逻辑判断在之前的分析里面，我们发现这里的判断是跟之前的不一样的，因为两个变量 我猜的数字和系统数字”两个数据之间有三种大小关系：猜大了；猜小了，相等。也就是如下列图：那么那么既然想到判断语句，就要用到“如果，那么”判断,如果在这个积木块里面，菱形框架代表判断，在这个判断之后的，单分支模块，很显 然不能符合我们的需求，这里我们可以看到有另外一个判断语句的模块：判断条件需要从上述提到的三种数据关系里面选一种，这里采用比拟方便的“相 等模块”，也就是“我猜的数字”=“系统数字，注意这两个都是变量，需要直 接调用变量模块我猜的数字我猜的数字也就是如果我猜的数字如果我猜的数字系僦J字那么

9、如果我猜的数字=系统数字，那么应该说“你猜对了，太棒了！ ”2秒，这里是 常用的外观模块如果 我猜的数字 = 系继字 那么在“否那么”后面的语句应该是“猜大了”或者“猜小了”的结果，这里还需要一 步判断如果 我猜的数字=系缮字 那么说幅画图4 G秒I如果我猜的数字 系统数字那么说秒.否那么说畿圉秒.(4) 一直执行到“猜对数字”需要在外面加上重复执行语句，重复执行直到猜对数字重复执行直到我猜的数字系统数字如果琳的数字系锄字那么如果我猜的数字系统数字那么口尔猜大了，继续努力！ X否那么你猜小了，继续努力！ T猜不中的话一直询问，所以也需要将询问和回答的模块放在重复执行直到的 程序里面当 被点击将

10、 系统数字设为在o和 之间取随机数重复执行直到我猜的数字重复执行直到我猜的数字系统数字询问请输入你猜的值并等待将我猜的数字设为回答如果工我猜的数字系统数字 那么你猜对了！太榛了!停止全部脚本否那么如果我猜的数字 系统数字那么、/况、/况你猜大了，继续努力!否那么你猜小了，继续驾力！猜中后停止执行当 苻占击I将 系统数字设为在和之间取随机数重复执行直到我猜的数字二系统数字-.U D一 tfi海乐而 :与怙回苦如果我猜的数字二系统数字那么如果我猜的数字系统数字那么说“JMB陇M G秒 说 SHIDB O【课堂问答】师：在选择判断后有三种分支的应该选择什么积木块？师：“如果，那么，否那么”的执行条件

11、是什么？举个例子说明师：我们的程序的判断之后会出现哪三种情况？6、当堂总结(7min)【程序测试单】(1)是否会正确进行提问？(2)在系统答案和猜的数字不对等的时候，是否判断准确?(3)是否按照确定的语言进行回答？【课堂问答】师：用自己话说一下“如果，那么，否那么”的执行条件是什么？师：本文中设置的变量是哪两个？设置变量的时候需要注意什么？师：变量一般有哪些常用的属性？生：变量有几个非常重要的属性：1、有自己的名称；2、初始值需要赋值；3、 能被运算。7当堂拓展(7min)1.当“我的数字”与“系统数字”不相等时，下一步的判断程序是这样的，你觉 得正确吗？()如果我的数字系统数字那么说秒否那么说秒2、猜数字程序中，判断所猜数字和系统数字的大小，采用了双分支模块，我们 能否用单分支模块“如果那么.”来实现同样的效果呢？怎么实现呢？分析：单分支模块在判断条件不符时，会自动转入下方