2022年三年级上册语文第六单元教案

1、名师精编 优秀教案第 六 单 元本组教材环绕“ 壮美的祖国山河” 这个专题编写,由 3 篇精读课文、1 篇略读课文和 1 个语文园地组成； 望天门山 饮湖上初晴后雨赞颂长江的雄壮气概、西湖的旖旎多姿；富裕的西沙群岛反映了南疆风景美丽、物产丰富；美丽的小兴安岭描画了东北小兴安岭一年四 季的美丽景色和丰富物产；香港,璀烂的明珠呈现了现代都市香港 的美丽和繁华；在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中,同学 对祖国的大好河山已经有了肯定的明白；从导语到课文、到语文园地,各项语文活动的支配,都是环围着歌颂祖国大好河山、呈现祖国进展成 就,培育同学爱祖国的思想感情这一主旨编排的；单元内各部分

2、相互联 系,形成一个有机整体,使听说读写各项才能整体推动、和谐进展；学习本组课文,可以将新旧两方面的学问联系起来,使同学进一步单元 教材 分析明白祖国的山河壮美；学习古诗,要读懂词句,懂得内容,体会作者表 达的思想感情；学习其他三篇写景的课文,要引导同学学习作者观看和 表达的方法,在充分的阅读中,领会美丽的自然风光,体会作者的思想 感情；在学习过程中,仍要留意引导同学搜集有关资料,加深对祖国山河的明白；同时,指导同学把握一些积存语言的方法,培育同学积存语 言的习惯；名师精编 优秀教案一、学问与技能把握本单元的重点生字词,正确、流利有感情地朗读课文；单元 教学二、过程与方法 1、通过不同形式的朗

3、读,培育同学的默读与自学才能和语文综合素养；目标2、通过懂得课文内容,体会文章表达的思想感情；三、情感、态度、价值观通过学习,培育喜爱祖国大好山河的感情；单 元 训 练 重 难 点重点难点把握本单元的重点生字词, 结合 上下文懂得词语的意思； 能正确、流 利有感情的朗读课文；懂得课文内通过懂得课文内容,体会文章表达的思 想感情；进一步提高同学把握文章主要内容 的才能,让同学学习作者抓住景色特点进行容,体会文章表达的思想感情, 培育 观看的方法；喜爱祖国大好山河的感情；21 古诗两首 2 课时单元22富裕的西沙群岛 2课时课时23美丽的小兴安岭 3课时支配24香港,璀烂的明珠 1课时语文园地六

4、4课时名师精编 优秀教案第六单元教学设计课题三年级21 古诗两首主备人唐慧娟授课班级授课人授课时间一学问与技能1熟悉“ 亦、妆”2 个字；会写“ 断、楚、孤、帆”4 个字；明白诗句的主要意思；教学目标2正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗；二过程与方法 1能联系上下文,借助工具书明白诗句的主要意思；2运用争论沟通的方法懂得体会文章的情感；三情感 .态度 .价值观通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人喜爱祖国河山的感情；教学重点 情感朗读,感悟诗境；教学难点感悟诗境；一 课 时教学预备小黑板多媒体课时支配2 课时第一学问与技能：熟悉“ 亦、妆”2 个字；会写“ 断、楚、孤、帆”4 个字；明

5、白诗句的主要意思；课时目标二过程与方法；正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗；默写望天门山三情感 .态度 .价值观通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人喜爱祖国河山的感情；教学环节教学内容及老师活动同学活动二次备课名师精编 优秀教案1. 同学们,你们明白李白一、回忆诗吗？谁来背背他写的诗？题学 生 齐 读 课人,导入新2. 看来同学们特别喜爱课李白的诗,这节课我们再来学习他写的一首诗1. 同学初读课文；请大家用自己喜爱的方式读课文,遇 到读不准的字音多读几遍,在初读课文, 疏 通字词；读不懂的地方打一个问号；2. 检查沟通；（1）多媒体出示课文中生字：断楚孤帆亦妆让同学读生字,并帮忙正音

6、；（2）多媒体出示课文 望开 火 车 认 读 生词；二、读通诗天门山；假如大家把这些生同学读诗句,句,明白诗字带到诗中肯定会读得更好！个人读,集体读；意（3）自读自悟诗意；请高校联系课文中注释,并参考一些工具书,想一想诗句的意思；a同学个人读悟；小组沟通；b在学习小组中沟通；c在全班沟通：提出疑 问,大家商讨解决；d老师引导大家说说诗 意；全班沟通： 提 出疑问；名师精编 优秀教案1. 老师范读,同学自由体验；2. 多媒体配乐练习读,整三、诵读全体体验,力求读出感情；指名朗读3. 指名朗读,读完后,请诗,感悟诗介绍为什么读得这么好！情4. 引导背诵：这么美的诗大家想不想永久留在自己的记忆中呢？

7、自由练背；同桌相互背；多媒体配乐有感情的背；1 练习生字“ 断、 楚、孤、练习生字帆” ；四、书写生 字,默写课 文2. 默写望天门山；总 结全诗,深化感悟读完这首诗,你有什么感受呢？请挑选自己喜爱的方式把感受表达出来；五、作业布 1. 誊写生字词；置 2. 背诵古诗望天门山并默写；教学反思名师精编 优秀教案第 二 课 时一学问与技能熟悉“ 亦、妆”2 个字；会写“ 断、楚、孤、帆”4 个字；明白诗句的主要意思；课时目标二过程与方法正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗；三情感 .态度 .价值观通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人喜爱祖国河山的感情；教学环节教学内容及老师活动同学活动二次

8、备课1. 播放西湖景色的课件；提问：西湖的景色美吗？假如你观赏了雨中的一、创设情 境,导入课 文西湖,那才别有一番味道 呢！2. 板书课题；这节课我们就来学习宋代闻名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨；1. 借 助 拼 音 初 读 课 文,留意读准字音,读通朗读全文 认读生字句子；二、自由诵2. 老师重点指导：读通课文读,初步感潋 li nyn 空蒙 kngm悟ng 淡妆浓抹dnzhungnngm适宜 xi ngy3. 读通课文：假如把这些生字新词放入诗中,名师精编 优秀教案大家肯定会读得更好！学 生再读课文,边读边体会诗的朗读节奏；4. 同座互读全诗,并同桌互读全诗,并 相互正音；相互正音；1

9、. 朗读沟通；同学自 由读,指名读,小组读,集体读；读后沟通；自由读 指名读 集体读2. 体会诗意；你从这三、熟读成 诵,体验情 境首诗中读懂了什么？3. 再读课文,读出诗 情；你能将西湖雨中的美景读出来吗？同学借助多 媒体的音画反 复诵读 体 验；布置作业4. 同学自由背诵；同学背诵古诗1. 书写生字；2. 背诵古诗； 21 古诗两首板书设计望天门山饮湖上初晴后雨李白 （唐）苏轼 （宋）自然美喜爱大自然教学反思课题名师精编优秀教案主备人唐慧娟22 富裕的西沙群岛授课班级三年级授课人授课时间一学问与技能1会认 “ 饶、屿” 等10 个生字 ,会写“ 蓝、懒” 等13 个生字；2背诵自己喜爱的段

10、落；教学目标二过程与方法1学习课文,培育同学阅读才能； ；2学习摘抄课文中的美丽词句,丰富语言的积存；三情感 .态度 .价值观 有感情地朗读课文 , 通过对重点句段的品尝,感受西沙群岛的 富裕和美丽,加深对祖国的喜爱之情；教学重点 读懂课文主要内容,明白西沙群岛的美丽富裕；观赏文中美丽的词句；教学难点 教学预备 多媒体课件 有关西沙群岛的资料 课时支配 2 课时 第 一 课 时一学问与技能：熟悉“ 饶、屿” 等 10 个生字；会写“ 蓝、赖” 等 13 个字；能正确读课时目标写“ 风景美丽、物产丰富、五光十色” 等 21 个词语 ；二过程与方法读懂课文主要内容, 明白西沙群岛的美丽富裕, 培育

11、喜爱祖国的思想感情；三情感 .态度 .价值观有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分；培育同学阅读才能教学环节教学内容及老师活动同学活动二次备课名师精编 优秀教案 出示地图 同学们,我们的祖国地大物博 , 幅 员广阔；看,这儿是我们 游 览 过 的 台 湾 省 的 日 月 潭,这儿是我们留恋忘返 的新疆的吐鲁番；在祖国一、谈话导 入的南海上,有一群岛屿 , 叫 西 沙 群 岛 板 书 西 沙 群岛 ,它位于海南省邻近,由很多个岛屿组成,是我 国海上的边疆线；人民海 军长年驻守在那里,保卫 祖国的安静,是我们祖国 的南大门 , 被称为我国的 海防前哨；1想去西沙群岛看看初读课文,明白课文内吗？让我们

12、走进西沙群岛 容,疏通字词；吧；自己读一读课文,注 意 这 篇 课 文 生 字 词 特 别 多,争取把生字词读正确 , 把课文读通 , 读顺；二、初读课2同学自由读书, 教同桌互纠文,整体感知师巡回倾听指导；3把自己认犯难读的段落读给同桌听一听；4检查自学情形 出示生字词,指名认 指名认读 读, 依据学情,对难读的词 语纠音；名师精编 优秀教案5指名分节朗读课 文；指名朗读 6沟通：读了这么多 次的课文,西沙群岛给你 同学沟通 留 下 了 什 么 印 象 . 美 丽 的,奇特的,富裕的,可 爱的 7师：同学们真会读 书. 西沙群岛是风景美丽 的地方,同时也是一个非 常富裕的地方； 师板书富裕的

13、, 补充 完课题 那么课文中就有 这么一句话写出了同学们 刚才说的内容 , 看看谁能 把它找出来 , 请快速默读 全文；同学默读课文 8那么课文中哪些地 方写出了西沙群岛的风景 美丽,哪些地方又写了物 产丰富呢 .请小伴侣们再 仔认真细地去读读课文,然后在自己的学习小组里 沟通沟通；小组沟通名师精编 优秀教案1这节课我们先去欣 赏 风 景 优 美 的 西 沙 群 岛 呢, 仍是先去明白那里丰 富的物产 .好的 , 那么就让 我们一起去看看那里奇特 的海水吧；2同学自由读其次小小节同学自由读其次节,摸索：哪些句子写出了它的美丽3反馈：出示：西沙群岛一带三、研读课 文 第 二 小节海水五光十色,

14、美丽无比 : 有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的；一块块,一 条条,相互交叉着；4指名读, 你感受到 了什么 . 海水真美 指名读 5再仔认真细地读 读,你从哪些地方体会到了. 颜色多,一块块一条 条地交叉着 同学朗读体会6想想这么多的颜 色, 平常可以用哪些好词 来形容 . 五、布置作 业1. 书写生字；2. 有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分；教学反思名师精编 优秀教案第 二 课 时一学问与技能 有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分；二过程与方法 课时目标 1. 读懂课文主要内容,明白西沙群岛的美丽富裕 2. 摘抄课文中美丽语句,丰富语言积存；培育同学的阅读才能；三情感 .态度 .价值观

15、学习课文,培育喜爱祖国的思想感情；教学环节教学内容及老师活动同学活动二次备课1上节课我们在课文1.同学自由读,的语言文字中领会了西沙 群岛海水的神奇,现在就 让我们跟着摄像机的镜头边读边画相关句子；去看看西沙群岛吧；（播放 课件,师配画面解说）西 沙群岛的海水五光十色,一、复习导 美丽无比 ,海底更像是个奇 入新课 妙的公园,鱼多得数也数 清,海滩上有捡不完的贝 壳,最好玩的是可爱的大海 龟；海岛上群鸟纷飞,绿树成荫；2师：你看到了西沙2.指名回答群岛哪些丰富的物产？指 名回答；二、板块研1用自己喜爱的方式用 自 己 喜 欢 的读读课文,想想课文是从方式读课文读,合作感哪几个方面来写西沙群岛悟

16、的物产丰富的？2反馈沟通海底海滩名师精编优秀教案海岛3师：旅行公司呀向我们举荐了三条线路自主游,供大家挑选； 海底探宝队 海滩游乐场 海岛观看站请同学们挑选自己最感爱好的一条线路组成三个团队去旅行；4成立各“ 争论小组” ,小组快速争论：5师组织争论后出小组争论示：1师提出汇报要求：一个小组在汇报时,另外 小组沟通 小组要认真听,深化摸索 这个问题,可以随时补充 自己的观点；2汇报沟通,师依据三、汇报学同学的回答,随机点击；汇报结果海底探宝队（这习,落实目一块内容在同学自主研读标时老师参加其中,指导学生以“ 为海产品代言” 的 方式介绍水产）如：珊瑚：大家好,我是海底的美丽 公主珊瑚,我和我的

17、 姐妹形状各异,美丽多姿,你看,我们的样子像不像 一朵朵盛开的鲜花？名师精编 优秀教案（1）在同学介绍时老 师出示课件让同学观赏一 组 形 状 各 异 的 珊 瑚 的 图 片；（2）这么美丽多姿、有感情的朗读 形状各异的珊瑚你能用朗 读把它表现出来吗？（3）指名读,评判；“ 海参” 、“ 大龙虾”在同学为它们作产品代言 人时,着重指导同学想象指名朗读海参的爬行和大龙虾威猛 的样子,然后指导朗读；师：海底探宝队的队 员们,此次海底之行给你 最深的印象是什么？（鱼 特别多）鱼特别多,课文中用的话找出你感爱好了一句特殊好玩的话,你们 发 现 了 吗 ？ 反 馈 后 出 示：正像人们所说的那样,西 沙

18、 群 岛 的 海 里 一 半 是 水,一半是鱼；B 海滩游乐场读；生呈现读师：看来海底探宝队指名读的队员们不虚此行,收成同学回答不少,那么海滩游乐场的队员们,你们又有什么新自 由 读 , 指 名发觉呢？（ 2）发觉了什么？（贝壳 大海龟）齐读课文C 海岛观看站 向 大 家 介 绍 一（1）海岛观看站的同名师精编 优秀教案学 们 , 你 们 又 发 现 了 什下 你 们在海 岛上 都么？观察了哪些鸟？（2）这段也是环绕一 句话来写的,发觉了吗？齐读第六小节（3）向大家介绍一下 你们在海岛上都观察了哪 些鸟？师：西沙群岛的风景是如此的美丽,物产又是如此的丰富,难怪人们会四、学习第说是生接富裕的西沙

19、生接读七小节群岛,西沙群岛的建设离不开岛上的英雄儿女,他们日夜保卫着祖国的南大 门,让我们高声赞扬他们齐读第七小节；吧；西沙群岛的美丽富裕是神奇的大自然所给予我五、总结拓 展们的,在我国这样的地方 仍有很多,请同学们课后去查查资料看看仍有哪些地方也是如此的美丽富裕的,跟同学沟通沟通；板书设计富裕的西沙总物产丰富、风景美丽群岛分海面、海底、海滩、海群岛总更加美丽、更加富裕教学反思课题23 美丽的小兴安岭主备人唐慧娟授课班级三年级名师精编优秀教案授课时间授课人一学问与技能 1. 会认 10 个生字, 会写 14 个生字；正确读写“ 嫩绿、汇成、观赏、密密层层、拦住、视线、献出、可口、鲜嫩、珍贵、药

20、材；又松又软” 等词语；2. 明白小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热 教学目标 爱祖国大好山河的思想感情；二过程与方法 读懂课文内容 , 学习作者抓住景色特点, 进行观看的方法； 背 诵自己喜爱的部分；三情感 .态度 .价值观 激发喜爱祖国大好山河的思想感情；教学重点 教学难点 教学预备 课时支配明白小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发喜爱 祖国大好山河的思想感情；学习作者抓景物特点,详细描述的方法；多媒体生字卡片2 课时第一 课 时一学问与技能：熟悉“ 融、汇” 等 10 个生字；会写“ 汇、欣” 等 14 个字；能正确 读写“ 抽出、嫩绿、汇成” 等 15 个词语；二过

21、程与方法 1懂得课文,懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季,森林最 课时目标 美；夏天的森林特殊显得特殊；2培育同学的阅读才能；三情感 .态度 .价值观 有感情的朗读课文；教学环节教学内容及老师活动同学活动二次备课名师精编 优秀教案师：同学们,我们的 祖国幅员广阔,山河秀丽；我们曾攀登过黄山的天都 峰,曾游玩过河北的赵州 桥；今日我们将一起去东 北的（板书：小兴安岭） ,领会它的美丽与富裕；课 前你们已去收集了有关小兴安岭的文字或图片 资生发言料,现在谁能向大家简洁地介绍介绍你所知道的小 兴安岭；师：是啊,小兴安岭 与大兴安岭、长白山同是 一、导入新 我国最大的林区,它们集 课 中了全国木材

22、储积量的三 分之一以上；有段文字是 这样写的（课件出示第一 段：我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树 几百 里连成 一 片,就像绿色的海洋；谈感受指导朗读）师：啊,好一片绿色 的海洋！这海洋里头又蕴 藏着怎能样富裕的物产与 独到的景致呢？就让我们 跟随作者的眼睛走进大兴 安岭,去查找、发觉她的 美吧！（补充课题：美丽名师精编 优秀教案的）1. 美美地读文,感兴初读课文,完成学趣的句段可多读几次,难 习要求；读和句段可请学习伙伴一起读；2学习生字词, 读准 字音；学习生字小组开火车3小组开火车轮读全 文；二、初读课4你能说说作者眼中指导朗读的小兴安岭是怎样的吗？文,自同学字词（美丽的花

23、园、庞大的宝库、绿色的海洋）小结：是啊,小兴安 岭美在树木,美在四季；那么,在不同的季节,小 兴安岭的美又会出现出哪 些不同的特点呢？下节课 我们再跟随作者的脚步走 入小兴安岭那迷人的春、夏、秋、冬；1. 课件出示生字；三、书写2. 指导同学记忆字形指名读,订正读“ 酸” 字是左右结构音；开火车读,齐读；的,左边“ 酉” 字旁里面 的一横不要丢,右边的第 四笔是“ 点” 不是“ 捺” ；名师精编 优秀教案“ 献” 字的左边的“ 南”字里边是两个短横,不要 少一笔；“射 ”字 注 意 左 边“ 身” 字变形；“ 脆” 字右边第三笔 是“ 横” ,不是“ 横钩” ；“ 刮” ,留意与形近 字“ 乱

24、” 区分开；“ 鼠” 字共 13 笔,第 8、3.11 、12 笔均为“ 点” ,不是“ 横” ；仍要留意“ 臼”字的笔顺, 6 笔写成；四、布置作3. 引导同学通过查字同学通过查字典典或联系上下文懂得 词或联系上下文懂得词义；义；4. 书写生字词；书写生字词1誊写生字词；2熟读课文；业教学反思名师精编 优秀教案第 二 课 时一学问与技能 学明白小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发喜爱祖国大好河山 的思想感情；课时目标 二过程与方法 体会作者精确生动的语言, 学习作者抓住景物特点观看事物的方法；三情感 .态度 .价值观 激发喜爱祖国大好河山的思想感情；教学环节教学内容及老师活动同学活动二次备课

25、请“ 小播音员” 简介小兴安岭：（课件出示文一、复习导字帮助：我国东北的小兴同学听安 岭 ,有 数 不清入的、 几百里连成一片,就像；）1随着同学们的简介,我看大家都已沉醉在小兴安岭的美景之中了；小兴安岭这么美,你们想二、精读重去那儿游一游吗？如 果小组合作学习想,你会挑选哪个季节去呢？嘘,先别急着回答,现在请你们以小组为单位点挑选自己喜爱的季节去走一走,看一看,好好感受小兴安岭不同季节的美；2全班沟通（随机教 全班沟通学“ 春、夏、秋、冬” 四版块）：名师精编 优秀教案春天： a 、请一“ 小 导游” 介绍美丽的春之景（读“ 春天” 段）,其它游客预备好相机拍下你最 感爱好的景物；生读（1）

26、生读（2）沟通感爱好的景 物 如：“ 树木抽出新的 枝条,长出嫩绿的叶子； ”师引：哗,祖国的语 言文字可真神奇,仅“ 抽 出” 一词就让我们读懂了 这么多,看来你们跟作者 可真是心有灵犀！ 知道吗,像这样的好词,这段文字 中仍有很多,假如你的“ 放 大镜” （手指眼睛）够厉 害,你确定已有所发觉运用懂得、表演、朗读 等形式沟通体会“ 嫩绿、汇成、漫步、观赏” 等词；指名读四小组b、啊,好一派朝气蓬勃的 景像,真叫人喜爱！现在谁情愿将你们刚才的种种接力读喜爱这节的 同学站起来齐读；感受用声音来 传叙呢 ？夏天：a、过渡：就在我们仍沉迷于小兴安岭春天的勃勃生气之时,夏天已静静指名读文来临,让我们

27、跟随喜爱这名师精编 优秀教案一季节的小组代表们走进这迷人的夏之景吧；（1）一生读文, 众生沟通想法,阐述理摸索：手捧五光十色的蜡由笔画一张夏天的画,哪只 蜡笔你会用得最多,为什 么？（2）沟通想法, 并阐 述理由 绿色的蜡笔繁茂 的树木 各色蜡笔各 种各样的野花 想象：你要是置身其 想象中,感觉怎样？b、引：此情此景, 你 们情愿将它永久地留在脑 海中吗？秋天：a、一生读,众生摸索：秋天的小兴安岭哪些景物齐读个别读赛读最吸引你？（1）森林中的变化：白桦和栎树的叶子变 黄赛读指名读男女生了,松柏显得更青翠了；秋风吹来,落叶在林中飞白桦和栎树的叶舞；是呀,这一切变化又将小兴安岭打扮得更加迷 人,谁

28、情愿美美地向人们 传达这一讯息？（2）人们的收成子变黄了,松柏显得更 青翠了；秋风吹来, 落 叶在林中飘舞；是呀,这一切变化又将小兴（想象说话）名师精编优秀教案安岭打扮得更加迷人,小结：是啊,小兴安岭的美丽与富裕就是这样 同学争论沟通紧密相连的,让我们一起 同学齐读奏响这美的赞歌吧！联系所学的,有何新的体会（突出“ 庞大的宝三、再读最库” ）1. 小组预备,合理生谈体会分工；后一段小结：是啊,小兴安2. 汇报沟通；岭不仅景美,而且物美,美得有价值,美得有奉献,美得实在而不空洞！布置作业 书写生字,朗读课文23美丽的小兴安岭板书设计绿色的海洋春夏秋冬美丽的大花园庞大的宝库教学反思名师精编 优秀教

29、案第 三 课 时课时目标有感情的朗读全文完成课后小练笔二次备课教学环节教学内容及老师活动同学活动一、听写生字二、驻留美 背诵自己喜爱的段景 落快速扫读全文,查找发觉（预设发觉： a、结构朗读全文,回忆课三、回忆全“ 总分总” 、b、四季景色文内容文,寻结构按时间次序介绍、 c、抓住之美“ 树” 这一景物在各个季 节中的变化特点来描写小 兴安岭四季之美的 ）我的家乡也很美！我四、完成课也能写一写家乡的一处景写作后小练笔；物（要求：学习课文的写法,抓住景物的特点写） ；老师巡察指导；布置作业 完成习作教学反思课题名师精编优秀教案主备人唐慧娟24 香港,璀烂的明珠授课班级三年级授课人授课时间一学问与

30、技能 能借助拼音读通课文；二过程与方法 教学目标 懂得课文内容,明白香港的历史与今日；三情感 .态度 .价值观 有感情地朗读课文,体会人们把香港称为“ 东方之珠” 的原 因；教学重点懂得课文内容,明白香港的历史与今日二次备课教学难点体会人们把香港称为“ 东方之珠” 的缘由；教学预备课外资料课时支配1 课时教学环节教学内容及老师活动同学活动同学看课题回答问 1. 板书课题；看了课 题题,你知道课文讲的是什 么地方吗？（香港）一、谈话导 入2. 香港,她为什么被称为“ 东方之珠”呢？今天我们就去游玩一下, 具 体感受这颗璀烂无比的“ 东方之珠” ；名师精编 优秀教案1. 指名读阅读提示,指名读 找

31、出阅读要求：说说课文 是从哪几方面介绍香港 的；二、整体感2. 同学用自己喜爱自由读课文,明白课知的方式读课文,边读边文内容,疏通字词；想；3. 沟通汇报；老师根 沟通汇报 据同学的发言,相机板 书：万国市场 美食天堂 旅行胜地 灯的海洋1. 用自己喜爱的方 朗读课文式读课文,把自己特殊喜欢的段落多读几遍； 想想读懂了什么,仍有哪儿没三、诵读体有读懂；沟通呈现2. 沟通呈现；同学读验自己喜爱的语段, 说说从课文中明白到了什么, 提出不懂的问题；3. 师生共同释疑；布置作业 画出自己感受深的语句,抄下来；24 香港,璀烂的明珠教学设计万国市场美食天堂旅行胜地灯的海洋应有尽有一应惧全文明遐迩光荣夺

32、目“ 东方之珠”璀烂无比教学反思课题名师精编优秀教案主备人唐慧娟语文园地六授课班级三年级授课人授课时间一学问与技能1运用口头语言和书面语言,沟通综合性学习的收成,提高 倾听、应对、表达等语言才能；2比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用；3明白我国的物产和风光资料, 让同学感受祖国的美丽富裕；教学目标 二过程与方法1以生生互动的口语沟通促进语言的表达；2明白有关祖国山河的学问；三情感 .态度 .价值观 增强喜爱祖国壮美河山的感情,培育口语交际和书面表达的才能；教学重点 教学难点 教学预备 课时支配课时目标教学环节 一、揭示交 际话题：风 景美丽的 地方；口语交际与写作；明白我国的物产和风光

33、资料,让同学感受祖国的美丽富裕；祖国风光的图片；4 课时第一 课 时进行口语交际教学内容及老师活动同学活动二次备课同学们,你们去过或最想去哪些风景美丽的地同学争论沟通方？大家去过的或想去的二、想象地方真不少！假如你去过分组沟通那个地方,你能把观看到的美丽色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方,名师精编 优秀教案能讲讲想去的缘由吗？同学争论,老师板书：三、可是怎结合照片或图片各组派代表在全么 向 大 家介绍呢？说详细说清晰班汇报语言生动形象四、生生交可 以 与 自 己 同 座 交同桌合作沟通流,也可以自由组合成小际；组进行沟通；1祖国地大物博, 风 景美丽,可是由于人们缺 乏环保意识,使有些美丽

34、的风景失去了往日风采,大家想想看,我们怎样使 祖国的山更青,水更美？2同学相互争论, 谈五、拓展延 伸感想,出想法；老师勉励 同学当环保小卫士；3老师小结：同学们出色的介绍,让我感受到了祖国的美丽 与富裕；而大家关于环境 爱护的种种好想法也值得 我们每一个人去学习；课 后请同学们整理好沟通的 材料,预备办一期手抄报；布置作业 写一下心得体会教学反思名师精编 优秀教案第 二课 时课时目标1学习“ 我的发觉” ；悟；同学活动二次备课2日积月累；教学环节教学内容及老师活动1. 同学自由读文中两自主读一读并感组句子,留意句子中加点的字；2. 老师提问：读了这 两组句子,大家有什么发 现？一、我的发3.

35、 同学争论沟通,发流；在小组中争论交现同一个字在不同的句子现里意思不同；4. 引导同学查字典,明白“ 深” 和“ 封” 的多 义；5. 拓展延长；“ 封” 和“ 深” 除了这两个意思外 仍有哪些意思？仍可让学 生举例说说,仍有哪些字 也有好几个意思；1. 复习读读背背二、日积月（1）借助拼音自由读同学自由读读列出的诗句；指名读、集体读累（2）指名读；集体齐读；名师精编 优秀教案（3）同学试着说说诗句的大致意思；同学背诵（4）同学自由地背一背诗句,可以相互抽查；指名背诵；小组背（5）指名背诵； 小组诵；集体背；背诵；集体背；（6）你仍记得哪些描 写景物的美丽诗句？给大 家背一背；小组内沟通 2.

36、 自主学习读读记记（1）同学在小组内自 全班沟通 读所列词语,并说说这些 词语的构成有什么特点；（2）全班沟通； 老师 引导同学把握词语的构成 特点；AABB式：严严实实来来往往舒舒适服确的确实 ABAC式：不松不软 又香又脆 又唱又跳 又 说又笑 同学读读记记这 不紧不慢 三组词语；不慌不忙 不知不觉 不闻不问（3）同学读读记记这 三组词语；（4）同学依据词语的名师精编 优秀教案构成特点,再说几个这样 的词语,看谁说得又多又 精确；1. 借助拼音自由读读自由读诗句,一边列出的诗句；2. 指名读；集体齐读；读一边想意思；指名读；3. 同学试着说说诗句三、读读背的大致意思；背诗句4. 同学自由地

37、背一背背诗句,可以相互抽查；指名背诵5. 指名背诵；小组背诵；集体背；6. 你仍记得哪些描写景物的美丽诗句？给大家背一背；四布置思 考作业 积存诗句教学反思名师精编 优秀教案第 三 课 时1在口语交际的基础上,写对田园风光的感受、体验；课时目标 2把写的内容表达清晰,留意运用积存的美丽词句；3写完后先认真读一读,再和同学沟通,相互改一改；教学环节教学内容及老师活动同学活动二次备课上节课,同学们有声有色地介绍了自己去过的地方,真让我们大开眼界；一、谈话导假如把它写下来,就会让将上一节课,书写入,激发兴更多的人感受到祖国的大的词语,语句,用比如,趣好河山了！可是怎么写拟人等写作手法扩句,呢？我们可以从刚学过的 几篇课文中学到一些方 法；丰富文章,添加结构；阅读提示,明确要求；1.