2022年三年级上册走进秋天读写联动课教案

1、学习资料收集于网络,仅供参考三年级上册 单元主题 “ 走进秋天 ” 教案 东方红学校 慕丽丽 一、 课型： 读写联动 二、教学内容： 秋天的雨和秋色赋片段 三、教学重点： 以读带讲,感悟语言,明白秋天的特点,激发对秋天 的宠爱！四、教学难点： 用“说”架起 “读写”的桥梁；教学流程：1、导语（出示秋天的画面）；2、提示关键承接读,声情地诵读：秋天的声音,是簌簌飘落的叶子,是呼呼吹过的秋风,是嚯嚯挥舞的镰刀,是无声无息的冷雨；秋天的 声音,是农夫脸上难掩的欢快；秋天的声音,是游子心头难消的愁 思 3、沟通秋天的雨前置性作业；前置作业秋天的雨我走进秋天,明白秋天的这些特点（图片或文字）；通过品读课

2、文,文章的这些词句我最宠爱（用“ ”在文中标出宠爱的词语,用 “ ”画出宠爱的句子）,我仍要谈谈我的感悟（可 以抓住词语、句子谈谈宠爱的缘由）；我宠爱的词语：我宠爱的句子：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考我的感悟：读了这篇课文,我的收成是（内容、写法 ）：我想提两个问题；注：沟通的同学： 谁来和我们沟通 有谁再补充 在我读之前想听听你们读的怎么样？等举手的同学： 我有补充 我来和你沟通 感谢你的提示等 沟通的同学仍要把握肯定的评判语言；如：你读得很自 然,语言也很流畅,假如感情能再丰富些更好了！听了你的发言,我 也想到了一句名言；等 4、以读带讲,感悟语言,积存语言 一读：弄清文章的结构

3、提示关键承接读：秋天的雨,是一把钥匙；秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨,藏着特别好闻的气味；秋天的雨,吹起了金色的小喇叭；秋天的雨, 带给大地的是一曲丰收的歌, 带给小伴侣的是一首欢快的 歌；二读：品词析句深化懂得 读后点评画龙点睛：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考秋天的雨,是一把钥匙； （多么生动的比如；）它带着凉爽和温 柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意, 把秋天的大门打开了； （两个 “轻 轻地”写出了秋雨的轻柔、细腻；）读后点评画龙点睛：秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料；（什么是五彩缤纷 .我们接 着来读；）它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪, 运用比如,写出

4、了秋风温顺,凉爽；扇走了夏天的酷热；它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,运用比如,写出了枫叶带来了秋的凉快；邮来了秋天的凉快；转变原文对比读：老师读改后的句子,同学读原句改：它把红色给了枫树,红红的枫叶带来了秋天的凉快；原句：它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快；我读你听你读我听：老师读黑色的部分,同学读红色的部分梨香香的,菠萝甜甜的,仍有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢！小伴侣的脚,常被那香味勾住；点评精妙词语：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考小伴侣的脚,经常被那香味勾住；（好一个 “勾” 字啊,秋天的空气里充满着沁人心脾而

5、的香甜气味,深深地吸引我们, 让我们怎么舍得走呢？）三读：积存语言秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告知大家,冬天就要来了；小喜鹊（）,小松鼠（）,小青蛙（）；松柏（）,杨树、柳树的叶子（）；它们都在预备过冬了； 秋天的雨,（）,它告知大家,（）；小喜鹊（）,小松鼠（）,小青蛙（）；松柏（）,杨树、柳树的叶子（）；它们都在（）；秋天的雨,（）；我会说： 依据思维导图复述课文（思维导图见课件）,积存语言；5、拓展阅读 新语文主题阅读里的秋色赋； 批注阅读： 用横线画出描写秋天颜色的词语和句子,用着重号标出关键词语, 说说从这些语句中, 你读出了一个怎样的秋天？用简洁的词语或句子写下自己的感受；我读你听你读我听：老师读黑色的部分,同学读红色的部分仍有那闻名的红香蕉苹果,也是那么红,那么明艳,那么逗人宠爱；大金帅苹果金光闪闪, 闪耀着一片黄澄澄的颜色； 山楂树上缀满了一学习资料学习资料收集于网络,仅供参考颗颗玛瑙似的红果；那种叫“水晶 ”的葡萄,长得长长的,绿绿的,晶莹透亮,真像用水晶和玉石雕