2022年三年级五单元教案

1、教学内容 ：17 珍贵的缄默教学目标： 1、学会本课生字； 2、 正 确 读 写 “祝 贺 、 神 气 十 足 、 左 顾 右 盼 、 迅 速 、隐藏、重复” 等词语； 3、正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容；教学重点 ：懂得孩子们心情的变化,懂得关怀别人；难点 ：体会缄默的珍贵；教学步骤 第一课时 一、激趣导入1、同学们都知道自己的生日吧！同学们都喜爱过生日吧！能说说为什么吗？2、今日,我们来学习一篇与生日有关的课文； （板书课题：珍贵的缄默）3、齐读课题 4、同学环绕课题质疑；（1）谁缄默？为什么缄默？（2）为什么说缄默是“ 珍贵的” ？二、 初读课文 1、同学自由朗读课文；2、勾

2、画诞生字、生词；3、运用工具书,或联系上下文等方法懂得词语；出示生词卡片：庆贺重复寂静沉静缓和建议惊喜快速苦恼享受神气十足左顾右盼4、引导同学用自己喜爱的词语说话；5、同学沟通对词语的懂得；三、 初步感知“ 缄默 ”1、同学用较快的速度默读课文,标好自然段；2、在读书的过程中,哪些内容你印象较深？（同学依据自己的懂得回答,可以是课文的内容,可以是 道理,也可以是好词佳句等）四、 课堂小结 通过本节课的学习,你有哪些收成？把你的收成小结一下 吧！指导同学自我小结；其次课时 一、复习导入1、指名朗读课文 2、我们平常总是只记得自己的生日,而往往不知道爸爸妈妈的生日,这样做确定是不对的；通过这节课的

3、学习,信任同 学们会有所感悟的；二、 感受缄默、感悟珍贵 1、同学用自己喜爱的方式读课文；2、投影出示有关问题：（1）谁缄默？为什么缄默？（2）在缄默之前,他们是怎样的？（3）为什么说他们的缄默是“ 珍贵的” ？3、同学默读课文,独立摸索；（1）参加小组沟通；（2）参加全班沟通,师生共同感受；孩子们缄默,是由于他们不知道爸爸妈妈的生日；指导读课文第 1013 自然段,读出孩子们的“ 愧疚”；引导同学观看文中其次幅插图,说说从孩子们的脸上读出了什么；想象一下,他们此时在想什么呢？孩子们开头是非常喧闹的；指导读课文第 读出孩子们的“ 骄傲、欢乐”；19 自然段,引导同学观看文中第一幅插图,说说从孩

4、子们的脸上,你 又读出了什么；想象一下孩子们的骄傲之情；指导读第 14、15 自然段,体会一下孩子们心情的变化； 孩 子们此时又喧闹起来, 是由于他们知道了怎样补偿自己的过失,心情慢慢放松起来了,所以“ 像获得赦免一样”；孩子们缄默,是由于老师“ 我” 查找到了他们心灵深处“ 极为珍贵的东西” ,也就是不仅要懂得爱,仍要知道回报爱；孩子们发觉自己做得不好, 他们能够面对错误, 能够反思自我,所以说是“ 珍贵的” ；4、齐读课文最终一自然段,感悟“ 我” 的享受；由于孩子们懂得回报父母对自己的爱,他们长大了,父母 感到欣慰,“ 我” 也从中体验到了为人师者胜利的欢乐；三、拓展延长 1、课外把这篇

5、课文读给别人听；2、爸爸（妈妈）的生日立刻就到了,你预备怎样做呢？同学自由沟通； 引导同学, 告知他们庆贺的方式有许多种,但只要我们表达了自己的爱,爸爸（妈妈）也是兴奋的；四、课堂小结 把自己在这篇课文的学习中的体会小结一下吧！教学内容 ：18 她是我的伴侣教学目标 ：1、学会本课生字；2、正确读写“ 医院、医生、护士、消息、确认、输 血、血型、是否”等词语；3、有感情地朗读课文；4、引导同学抓住阮恒献血时的表情、动作的语句,体会人物的内心活动；教学重点 ：体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,明白他当 时复杂的内心活动；难点 ：体会阮恒最终说的话的含义；教学步骤 第一课时 一、情形导入1、播放

6、当时小姑娘急需输血的投影片；2、同学观看投影片后,用一个词语形容当时的情形；（迫 在眉睫）（板书课题：她是我的伴侣）3、同学环绕课题质疑；二、 初步感知伴侣之情 1、同学用自己喜爱的方式读课文；（1）把课文读正确、流利；（2）勾画诞生字、生词；（3）用自己的方式懂得词义；2、摸索：课文讲了一件什么事？小组沟通；三、全班沟通汇报 1、指名读课文,检查是否读正确、读流利；2、出示生字卡片,同学认读；（1）记忆字形,沟通记忆方法；（2）指导书写；重点指导：“ 炸” 字要留意与“ 昨” 区分； “ 酒” 字要留意与“ 洒” 区 别；留意“ 否” “ 咬” 中“ 口” 在不同位置时的书写特点；3、同学沟

7、通对词义的懂得；4、汇报沟通摸索的问题：课文写了什么事？（课文讲的是小男孩阮恒为了挽救伴侣的生命,毅然献出 鲜血）5、读课文第 14 自然段；指名读,评判读得怎么样；争论：“ 她” 是指谁？“ 我” 又是指谁？她遇到了怎样的危 险？（“ 我” 是指阮恒,小姑娘急需输血,否就会死去）小结：小姑娘的生命危在旦夕,谁来救救她呢？下节课我 们再接着学习吧！四、 课堂小结 同学自由沟通这节课的学习收成；其次课时 一、 复习导入 上节课我们已经知道小姑娘的生命危在旦夕；假如你是她 的伴侣,你会献出你的鲜血,甚至是生命来救她吗？看,她的伴侣小阮恒举起手来了；二、品读阮恒的痛楚 1、同学自由朗读课文第 511

8、 自然段；2、合作探究以下问题；投影出示：（1）阮恒在献血过程中有哪些反应？（2）在献血过程中阮恒是怎么想的？同学独立摸索,在文中找答案；同学小组争论、沟通后,全班沟通；“ 阮恒一动不动,一句话也不说； ” （阮恒此时心中非常紧 张）A 他几次哭了？画出文中有关语句； （“ 抽泣” “ 哽咽” “ 低 声哭泣” “ 抽泣” ）同学之间相互沟通对这几个词的懂得；（说明男孩心中此时非常痛楚,但他又强忍着这些痛楚）从哪些地方可以看出小男孩强忍着自己的痛楚？（快速 住脸；眼睛紧闭着；用牙咬着自己的小拳头；尽力禁止）从阮恒的这些动作、神态中可知,阮恒可能认为献血后自 己会死掉；指名读第自然段, 读出阮恒

9、举手时又紧急又可怕的心情；想象一下,医生可能会对阮恒说些什么呢？（老师相机给同学讲解有关献血的学问）3、师小结；原先阮恒始终错误地以为献血后,自己就会死去,难怪他 那么痛楚；可尽管这样,他仍是英勇地献出了自己的鲜血,其 实,他是预备献出自己的生命啊！三、品悟阮恒的无私 1、指名读第 1214 自然段；2、齐读阮恒最终说的话： “ 她是我的伴侣” ；3、你有什么话想对阮恒说吗？四、 拓展延长 1、同学有感情地朗读课文；2、阮恒为了伴侣连生命都情愿献出, 多么可敬啊！ 同学们,你曾为伴侣做了哪些事呢？选一件写一写,让我们一起共享你 们的友情吧！五、 课堂小结 把自己在这节课的学习中的收成小结一下吧

10、！教学内容 ：19 七颗钻石教学目标 ：1、学会本课生字；2、正确读写“ 钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆忙 忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫”等词语；3、有感情地朗读课文,懂得课文内容；4、体会小姑娘乐于助人、孝敬长辈的美好品质,教 育孩子做一个品德高尚的好孩子；教学重 点：从水罐的一次次变化中,体会爱心的奇妙力气；难点 ：感悟故事中作者奇妙的想象；教学步骤第一课时 一、谈话导入1、最近你为父母或别人做了哪些事？你有什么体会？（欢乐）2、今日,我们来学习一位用自己的行动去爱妈妈、人的小姑娘的动人故事； （板书课题；七颗钻石）去爱别3、同学齐读课题,环绕课题质疑；二、 初读课文 1、同学自由朗读课

11、文；出示自学要求：（1）勾画诞生字、生词；（2）把课文读正确,读流利；（3）用自己的方法懂得词义；（4）说说课文讲了一件什么事；2、同学按自学提示独立摸索；3、小组沟通；三、 全班沟通汇报 1、指名读课文,检查是否读正确、流利；2、出示生字、生词卡片,同学认读；再练习读课文；3、同学沟通对词语的懂得；4、汇报沟通摸索的问题：课文写了一件什么事？5、指名读第 1 自然段,感知水的珍贵；争论：当时地球上发生了怎样的情形？从哪些词语中可以体会到？（“ 大旱” “ 干枯” “ 干枯” “ 焦渴” ）（1）引导同学想象当时的干旱情形；（2）播放“ 大地干裂” 的片段,让同学直观感悟；（3）小结；可见,水

12、对于当时的万物来说是非常珍贵的；有水就可以 活命,没有水就只有等死；可我们文中的小姑娘却一次又一次 地将一罐珍贵的水拱手相让,她这样做值吗？我们下节课再接着学习吧！四、誊写生字、生词1、正确、流利地朗读课文；2、誊写生字、生词；五、 课堂小结把自己在这节课中的学习方法与体会小结一下吧！其次课时 一、 复习导入1、出示生字卡片,同学认读；2、说说课文主要讲了一件什么事；3、这节课就让我们一起来感悟小姑娘无私广博的爱心吧！二、 品悟小姑娘的爱心1、指名读课文第 23 自然段（1）小姑娘是怎样得到一罐水的？（2）水罐为什么发生了一次又一次奇妙的变化？（3）联系课文内容填写下表水罐的变化变化的缘由说明

13、什么2、同学独立摸索,然后小组沟通；3、全班沟通汇报；（1）小姑娘为母亲找水,累倒了,醒来时得到了一罐清亮 新奇的水；小姑娘对母亲的爱使水罐发生了奇妙的变化；（2）水罐的奇妙并不在于小姑娘本身,而在于爱心；只要 有人献出爱心,水罐就会发生奇妙的变化；（3）师生共同完成填表练习；水罐的变化变化的缘由说明什么变成银罐把 水 分 给 小 狗关怀、爱惜小动物喝变成金罐母女俩推让水女儿孝敬母亲, 母亲疼爱女儿跳出七颗钻石,把 水 给 过 路 人关怀他人、 乐于助人涌出庞大水流喝4、从这一变化过程中, 你体会到了什么？ （用一句话来赞 一赞小姑娘）同学自由畅言；5、指导有感情地朗读；三、激发想象,领悟爱的

14、广博无私1、同学齐读最终一个自然段；化？2、想象一下：有了水流以后,人们的生活会发生怎样的变3、再读课题, 说说作者为什么以 “ 七颗钻石” ,而不用“ 水 罐” 做题目；（1）同学自由争论、沟通；（2）师生共同探究；由于钻石晶莹剔透,闪耀着漂亮的光线,它可以用来表示 对美好事物的赞扬；星星和钻石一样,象征着美好的心灵,象 征着爱心；星星永久挂在夜空里,象征着爱心的永恒；它光照 人间,仍表示爱心普照人间；四、拓展延长1、课后把这个故事讲给别人听；2、为父母做一件事来表达你对他们的爱；五、 课堂小结 把自己学完这篇课文后的收成小结一下吧！教学内容 ：20 妈妈的账单教学目标 ：1、学习默读课文；

15、2、正确、流利、有感情地朗读课文, 明白课文内容；3、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主 动帮父母做事；教学重点 ：懂得妈妈给小彼得的那份账单的含义,体会人物的 思想感情；难点 ：感悟无私的母爱；教学步骤 一、谈话导入 1、同学们,我们成长的每一点都凝结着父母大量的心血；父母赐予我们的爱是无私的,宏大的；那么,你有没有关怀过自己的父母呢？今日我们来学习第（板书课题：妈妈的账单）20 课妈妈的账单2、同学读课题,环绕课题质疑；二、 初读课文 1、自读课文,读通顺、流利；2、勾画诞生字、生词；3、同学沟通对生词的懂得；4、师范读课文；5、同学用自己喜爱的方式读课文；三、 精读赏析1、指名“

16、 开火车” 读课文；2、说说你从文中读懂了些什么；同学自由沟通；（1）小彼得给妈妈开了一份账单,索要他每天做事的报酬；（2）妈妈也给彼得开了一份账单；投影显示彼得的账单与妈妈的账单,说说从中体会到了什 么；同学齐读这两份账单；沟通自己体会；A 彼得为妈妈做了一点事就索要酬劳,是不应当的；B 妈妈账单上的总值是 太多,而对彼得却一无所求；0；妈妈为了彼得的成长付出了太多C 妈妈的爱是无私的、无价的；四、总结全文,拓展延长 1、父母为我们付出的那么多, 我们应当主动做一些力所能 及的家务事,为父母分忧解难,可能像彼得一样,开出账单,向父母索要酬劳；假如那样做就太对不起父母了；2、同学沟通今后的准备

17、；3、把这个故事讲给小伙伴们听；五、 课堂小结 把自己对课文的深刻体会小结一下吧！板书设计彼得的账单20 妈妈的账单母爱60 芬尼妈妈的账单0 芬尼无私、无价教学内容 ：语文园地五教学目标 ：1、进行语言文字训练,积存好词佳句；2、进行口语交际训练,提高口语表达才能；3、通过学习,训练同学做一个爱护家长、关怀家庭 的好孩子；教学重点 ：学会感悟诗歌的含义；难点 ：进行口语交际训练；教学步骤 第一课时 课时目标 进行口语交际训练；一、启示谈话1、同学们,你觉得你的爸爸妈妈爱你吗？你爱你的爸爸妈 妈吗？同学自由沟通；2、在爸爸妈妈的心中,我们就是那天上最亮最亮的星星；这次口语交际,我们就来说一说我

18、们与爸爸妈妈之间的爱吧！二、指导同学进行口语交际1、想一想,在平常的生活、 学习中,爸爸妈妈是怎样关怀、爱惜我们的；2、挑选自己印象最深的一件事,与小组同学沟通；3、当别人介绍的时候, 其他的同学要认真听, 看看他（也）有没有把事情说清晰,说详细；4、同桌相互评说,老师相机点拨；（1）要用真实的事例突出爸爸妈妈对自己的疼爱；（2）相互评说是否说得详细,是否有感情；5、举荐同学代表全班沟通；6、评一评,哪些同学说得好,哪些同学有进步；三、 老师总结 我们要做生活的有心人,时刻真真实切地感受父母的爱；同时,我们也应回报父母哦！其次课时 课时目标1、进行语言文字训练,积存语言文字；2、给同学一个展现

19、台,促进同学沟通；一、 学习“ 我的发觉”1、投影出示所要学习的句子；2、同学用自己喜爱的方式朗读句子；3、老师引导同学质疑；你发觉同一个字的意思在不同的句子中是否相同？4、老师引导同学通过查字典或联系上下文等方法懂得字 义；“ 光” 在第一句中是 “ 只,单” 的意思； 在其次句中是 “ 光线” 的意思；在第三句中是“ 一点不剩,全没有了” 的意思；“ 抽” 在第一句里是“ 把夹在中间的东西取出来” 的意思；在其次句里是“ （植物）长出” 的意思；在第三句里是“ 打” 的意思；5、师小结 同一个字在不同的语言环境中,意思是不同的；二、学习“ 日积月累”1、学习“ 读读认认” ；（1）指名读儿

20、歌,正音；（2）师范读、领读；（3）师指导同学识记生字；这些字都与树有关,所以都有“ 木字旁”（4）同学在懂得的基础上诵读儿歌；2、学习“ 读读背背” ；（1）投影出示古诗,简介作者；（2）指名诵读古诗,正音；（3）齐读古诗；（4）引导同学懂得诗意；孩子就要离开母亲远行,母亲一针一线认真地为他缝制衣 衫,针脚缝得密密的,担忧他不能早日归来；母亲的关怀就像 春天的阳光,培育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何报 答得了呢？（5）指导背诵古诗；三、 学习“ 展现台” ；1、指导同学看图；2、引导同学争论：你觉得他们怎么样？3、你准备向同学们展现你的什么才能？（1）同学先独立摸索,再参加小组争论；（2）全班沟通汇报；四、 课堂小结 同学自己总结这节课的学习收成和学习方法；教学内容 ：习作教学目标 ：1、写一写父母对自己的爱,也可以写发生在自己与 父母之间感人的事；2、要表达真情实感；教学重点 ：挑选典型材料进行习作；难点 ：表达出真情实感；教学步骤 第一课时 课前导语 同学们,你们是否记得爸爸妈妈疼爱你们的事？你们是否 也曾给过爸爸妈妈自己的爱？这节课,我们就来写一写发生在 自己和父母之间感人的事吧！一、明确目标 老师引导同学认真读题目, 从题目中提炼本次习作的目标：1、发生在自己和父母