2022年三年级下册心理健康教育教案

1、名师精编 优秀教案心理健康训练教案三 年 级 下 册名师精编 优秀教案第一课 知错就改金不换一、教学目标1、知道自己的缺点 2、明白克服缺点的方法 3、能够积极改正缺点 二、教学重难点1、明白克服缺点的方法 2、能够积极改正缺点 三、教学预备1、预备教案 2、预备课件 四、教学方法1、案例法 2、争论法 3、小组合作法 五、教学课时 一课时六、教学过程（一）故事引入周处除“ 三害”读后摸索： 为什么大家把周处称为 “ 三害”时,他是怎样做的？他为什么要这样做？（二）小组合作争论 活动一 熟悉自己的缺点 活动步骤：之一？当周处意识到自己的缺点1、把自己学习、生活、交往等方面的缺点总结出来；2、和

2、同桌交换自己的总结,并请对方指出自己仍有哪些需要改进的地方；活动二 缺点大扫除 活动步骤：1、阅读材料, 6 人一组争论如何帮忙小马虎和佳佳改正缺点；2、小组推选一名代表, 介绍本组主要观点, 并通过老师引导总结好的方法；3、小组争论自己准备怎样克服缺点,并请小组同学帮自己出想法；4、每组请一位同学向全班谈谈自己准备怎样改正自己的缺点,其他同学提 出建议；（三）联系实际老师引导总结好的方法和建议制作马虎卡、相互监督、提示等；七、巩固提高制作知错就改记录卡 八、课堂小结名师精编 优秀教案其次课 熟悉自己的进步一、教学目标：1、知道合理地看待进步或胜利；2、能够体验进步的欢乐；3、做到善于发觉自己

3、的进步；二、教学重点：做到善于发觉自己的进步；三、教学用具：多媒体、记录卡片 四、教学设计：（一）情境引入老师叙述小马虎的进步肯定会胜利的；（二）小组合作争论,让同学体会,进步是需要一步一步来的,只要坚持下去,叙述佳佳的情形 ,进行小组活动 活动步骤：第一步：想一想佳佳应当得到勉励仍是批判呢？为什么？其次步：集体争论；自愿谈谈你自己的看法；（三）联系实际 活动一：上周方案执行情形；活动步骤：第一步：摸索下面的问题：（1）上周的方案你执行了几次？没有执行的那几次的缘由是什么？（2）总结一下你执行的成效,你认为有进步吗？（3）假如仍有不足,是哪些？你预备如何改进？其次步：分成小组,给组内的同学讲讲

4、你对上面三个问题的回答；第三步：请组内同学对你的方案提出看法,把他们的好看法记在笔记本上；第四步：请列出你需要改进的地方；第五步：请同桌帮你找找你没有发觉的进步,一起共享这种欢乐；第六步：与同桌争论你没有留意改正的地方；活动二：小主人记录卡请同学把两节课讲的方法结合起来,连续改正自己的缺点,填写小主人记录卡,请某个同学监督自己的改正情形；五、巩固提高通过同学自渎课本小故事和明白“ 蝴蝶效应”“ 翻天覆地” 的变化；六、课堂小结,体会到每次一点点的放大,最终会带来熟悉到每天进步一点点,加以时日,我们的明天与昨天相比,将会有天壤之别；名师精编 优秀教案第三课 做自己的小主人一、教学目标 1、知道嘉

5、奖和情境掌握的重要性；2、明白如何嘉奖和掌握情境；3、能够适当地自我嘉奖和创设情境；二、教学重点 明白如何嘉奖和掌握情境；三、教学用具多媒体、记录卡片 四、教学设计（一）、情境引入 老师叙述高兴的小马虎和佳佳读后想：仍记得上周你制定的方案吗？你施行的怎么样啦？请摸索：（1）你执行了几次,没有执行方案的缘由是什么？（2）在执行方案的过程中,你的成果是提高仍是降低了？（二）小组合作争论 老师出示凡凡的苦恼 ,请同学帮她个忙；活动步骤 第一步：想一想凡凡应当怎么办才能改正先看动画片再做作业的坏习惯；其次步：分组争论,每组6 人；给凡凡提出适当的建议；第三步：依据给凡凡的建议,完善自己的方案；（三）联

6、系实际 活动一：自己嘉奖自己 老师引导：如何才能让你的好行为变成好的习惯呢？当你取得了进步,可以 选取适当的方式嘉奖自己；活动二：嘉奖自己,更进一步 第一步：把自己需要改正的缺点逐条写在纸上；其次步：把自己最喜爱的事情逐条写在纸上；第三步：把要改正的缺点和最喜爱做的事情结合起来,制定一份方案；第四步：请你说说将实行哪些情境掌握的方式作为帮助手段；第五步：小组沟通；第六步：每组选一个代表谈谈自己的方案,大家相互学习,相互补充；五、巩固提高 引导同学采纳情境掌握法来促成良好习惯；六、课堂小结不要只因一次挫败,就舍弃你原先决心想达到的目的；名师精编 优秀教案第四课 良好行为齐步走一、教学目标 1、知

7、道自己的自我治理方法；2、明白“ 代币经济制”3、能够用这种方法规范自己的行为；二、教学重点 能够用自我治理方法规范自己的行为；三、教学用具 多媒体 四、教学设计（一） 情境引入：老师叙述小马虎和佳佳的表现读后想：上一周,你执行的情形怎么样,执行方案几次,请摸索：（1）没有执行方案的缘由是什么？（2）在执行方案的过程中,你的成果是提高了仍是降低了？（二）小组合作争论：谁的收成大 活动步骤：第一步：回答教材 P23 页的问题, 与小组同学沟通, 小组中评比出收成最大 的一位同学；其次步：请小组中收成最大的一位同学向全班同学谈谈自己的收成和感受,全班一起评比 出进步最大的前三名同学,授予他们“ 小

8、小突击手” 称号；第三步：假如你没有收成或者收成较小的话,怎么样做呢？和小组同学沟通争论；你认为缘由是什么？今后你该第四步：每组请一位收成较小的同学谈谈自己的分析和准备；五、联系实际 活动一：良好行为齐步走 在得分表里,把自己全部想改正的缺点,列举出来；依据难易确定得分；每天晚饭后依据自己的行为是不是达到了要求来记分；作为嘉奖,可以依据分植的多少自由挑选不同的奖品；活动二：确定自己的行为得分表 大家来制定一份自己的行为得分表；六、巩固提高1、引导同学熟悉到,得分嘉奖要合理；品；2、回家后,争取爸爸妈妈支持你,每天和你一起记分,完成任务后领取奖七、课堂小结 坚持这节课所学习的好方法,你会发觉自己

9、有很大的进步；名师精编 优秀教案第五课 记忆其实很简洁一、 教学目的 1、能明白自己的记忆状况 2、明白“ 懂得记忆” 的方法 3、能够运用“ 懂得记忆” 法 二、 教学预备 教学卡片 三、教学方法 引导法、示范法、讲解法 四、 教学过程（一） 导入 讲一个佳佳的苦恼故事,学过的语文、常用的公式、看过的故事、布置 的家庭作业、 父母的叮嘱、 自己家的电话号码、 小伙伴的名字 哪一样不需要 记忆呢？佳佳的苦恼很多,你看她,才背得好好的生字,今日测验时,怎么也想 不起来了？同学们, 在我们生活中记忆跟你带过苦恼吗？把你的苦恼讲给小组同 学听听 那今日我们学习新的一课,题目叫记忆其实很简洁；（二）自

10、我检测找缘由 1、完成几组小测验 2、分小组对所测验的题目进行争论,谈谈体会和感受；3、想想,你从前对记忆的哪些熟悉是错误的,哪些是正确的,为什么？你 准备以后怎样来提高自己的记忆才能？（三）懂得是记忆的基础 1、用一分钟的时间登记面的一行字；2、用十秒时间登记面的一行字；3、得出结论：教你一招给予意义,懂得材料；（四）实战大演习 第一步：左右写字,整体浏览,先记左边；其次步：方向相反；第三步：试着把两句话联系起来；第四步：再来做一次练习；五、巩固提高 讲一就整个吞枣的故事 六、总结全课 同学们要会发觉, 假如需要记忆的材料给予肯定的意义,通过懂得来记 忆后,记忆竟会变得如此简洁；名师精编优秀

11、教案助记忆第六课金点子一、教学目的：1、知道记忆方法的重要性 2、懂得基本的记忆方法 3、能够在记忆时使用这些方法 二、教学预备：无 三、教学方法 引导法、示范法、讲解法 四、 教学过程（一） 导入（专家论记忆）记忆才能是可以训练的； 事实证明, 高效记忆并不需要特殊才能,无论 什么人,不论年龄大小,只要稍加训练都能办到；“ 记忆术” 的概念那今日我们学习新的一课,题目叫金点子,助记忆；（二） 各种方法 1、分类归纳法 步骤：第一步：写几排字,看字是否有规律；和同学沟通；其次步：再仔细 观看这几排字简洁出错的地方,找出诀窍；第三步：举列子,进行归类,和同学 们沟通；2、口诀记忆法 步骤：第一步

12、：比较读学校生日常行为规范时用口诀记忆是否有明显的 不同；其次步： 在学习和生活中, 你仍有用过的口诀帮忙自己记忆吗？讲讲你的 体会；3、谐音联想法 讲概念；4、形象联想法 讲概念；（三）实战大演习 用学过的方法记忆十二个省市区；看谁仍能想出更多的方法记忆；五、 总结全课 学习了今日的记忆方法,同学们肯定增强了学习的信心吧,以后遇到需要 记忆的学问,要运用一些奇妙的方法记住他们呦！名师精编优秀教案有规律第七课巧记忆一、 教学目的 1、知道科学复习的重要性 2、明白科学的复习方法 3、能够科学复习所学的学问 二、 教学预备 多媒体 三、教学方法 引导法、示范法、讲解法 四、 教学过程（一）小组合

13、作争论 活动：复习方法的自我检测 活动步骤：第一步：请同学依据自己的实际情形,完成一个小测验；其次步：分组争论, 说说你准备通过什么方法来改进自己的复习成效,看大 家是否赞成你的观点；（二）联系实际 活动：谁的方法更好 活动步骤：第一步：观看小品；其次步：试图用回忆法谈谈感受；第三步：请看其次个小品；进行相关问题的争论；体会“ 过度学习的优点；第四步：看第三个小品,反思在学习中要主动支配自己的复习时间；保证自己 第五步：请同学针对前面所背的那段话支配一下自己的复习日程,可以在较长的时间里都能记住它；五、巩固提高 老师简介状态和记忆的概念以及如何培育自己的良好状态与信心；六、课堂小结把今日学习的

14、有关提高记忆的好方法,何让改进的想法写进心灵日记里；自己的复习有哪些不足, 准备以后如名师精编优秀教案好记忆第八课好状态一、 教学目的：1、知道身心状态对记忆的影响 2、明白保持良好身心状态的方法 3、能够保持良好身心状态；这样在学习中就有很好的学习记忆力；二、 教学预备 音乐播放器 三、教学方法：引导法、示范法、讲解法 四、 教学过程（一） 导入 讲一个和尚念经的故事,佛教和尚读的经文是很难记得,这是由于这 些经文不仅非常抽象,饱含哲理,而且包含大量从国外翻译而来的词语,如“ 南 无阿弥佛” 、“ 般如波罗蜜” 之类,非常难读难记；但为什么和尚能背诵很多经文 呢？在影视中我们常可看到,寺院的

15、“ 大师” 或“ 主持” 都能做到临危不惧,遇 辱不怒,并且修行越深的人,越是能保持心情寂静；想想：同学们,你认为这两 者之间有什么联系？你知道有哪些方法可以帮忙你放松心情吗？ 那今日我 们学习新的一课,题目叫好状态、好记忆；（二） 学文明理 1、老师放不同的音乐让同学感受他们听了有什么不同的感觉？2、老师要简介状态和记忆的概念以及如何培育自己的良好状态与信心；（三） 活动明理 1、实战大演习（ 15 分钟）：形象掌握法 第一步：使自己的身心处于放松寂静状态；其次步：在头脑中出现出过去的良好形象；第三步：想象当你在头脑里出现出自己最舒适的情形或是最胜利的事情时,为什么会感到心情愉悦,身心放松？

16、2、 锦囊授妙计 讲方法保持正确的身心状态要留意：第一：加强体质锤炼,定时参与体育活动；其次：睡眠要好；第三：生活要有规律,特殊要按时作息；第四：加强养分；第五：可以采纳一些保健措施改进脑力,如按摩等；3、爱好与记忆 讲一个关于记忆力的故事,跟同学说出正确的记忆时间；早上： 6：00 7：00；上午 8：0010：00；下午 19：00 21：00；晚上 22：0023：00 五、 总结全课 可请同学归纳总结, 在每天晚上睡前, 利用形象掌握法进行放松； 心情烦躁 时,用音乐放松等；名师精编 优秀教案第九课 学习写标题一、教学目标 : 1、知道通过列小标题来懂得文章 2、能够使用列小标题来懂得文章的方法 3、做到学习时自觉提示自己 二、教学重难点 : 能够在学习时运用列小标题来懂得文章的方法 三、教学预备 : 1、预备教案 2、预备课件 四、教学方法1、案例法 2、争论法 3、小组合作法 五、教学课时一课时 六、教学过程（一）故事引入小华的苦恼读后摸索：你有小华这样的苦恼吗？应当怎样帮忙小华呢？（二）小组活动活动步骤：1、分组争论, 6 人一组；看了小华的苦恼后,你会怎样跟别人讲这个 故事？每一段讲什么？2、每组举荐一位同学把本组的说法将给全班同学听,比比谁讲得最清晰；3、小组争