2022年三年级科学下册教案

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 植物新生命的开头【教材分析】植物新生命的开头是教课版科学三年级下学期第一单元植物的生长变化第一课；它的内容有三部分：1. 通过描述同学熟识和宠爱的小猫小狗诞生方式,以问题形式提出了本单元的争论任务即绿色开花植物是从哪里来的？它们的一生发生了哪些变化？2. 对不同种子外部外形特点的观看和对种子里面有什么结构的估量？3. 布置种植凤仙花的学习任务,提示同学做好种植预备；我认为本课内容的设计就是要在同学已有的对植物学问明白的基础上,激发同学对植物生长变化观看的爱好,引发同学种植的欲望,提升同学的观看

2、才能和依据已有的熟识对事物进展进行推测的意识和才能；【同学分析】三年级的学校生在上学期“ 植物” 单元已经开头有意识地关注植物问题了,并把握了肯定的观看方法,但他们 对植物的明白仍停留在表面现象,对植物的生长变化的熟识也是间接的、片面的、零散的；同学对植物学问的学习 没有学习动物学问爱好浓；【教学目标】学问与技能：1. 不同植物的种子,它们的外形、大小、颜色等外部特点各不相同；2. 种子有自己特殊的结构,在相宜的条件下可以萌发生长成一株植物；过程和方法：1. 用感官和放大镜观看种子的外部外形特点；2. 依据植物生长的已有学问,推测植物种子的内部结构；情感、态度与价值观：引发关注植物生长变化的爱

3、好；【重点难点】重点：引领同学产生问题并积极摸索,能用相宜的方式将自己的熟识清晰地表达出来,并能想方法证明自己的推测是 否正确；难点：观看各种植物的种子； 课时支配 1 课时【教学方法】本课主要是采纳讲授法、观看法、动手操作法；【课前预备】第 1 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（老师预备）课件、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜；（同学预备）各种植物的种子、白纸、放大镜；【教学过程】一、 导入新课 出示小狗、小猫的图片； 1.谈话

4、：在我们身边,每天都有新的生命产生,他们的到来,给这个世界增加了生气； 2. 提问引出植物的一生 小狗哪里来的,小猫呢？小羊呢？小狗是狗妈妈生的,小猫是猫妈妈生的 是啊,小动物们都是由他们的妈妈生出来的；那么幼小的绿色植物呢？他们从哪里来呢？出示向日葵幼苗的图 片；同学回答,由种子长大发芽而来的； 3. 我们知道了,植物的一生都要经受诞生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,那么它的一生发生了哪些变化 呢？同学摸索；二、记录我们的想法 1. 画图和记录 是啊,植物一生有那么多的变化,那么你能用图画和文字将你所知道的一株绿色开花植物的一生的生长变化过 程画下来和写下来； 2.同学图画和记录（出示图片

5、）但是我们熟识的绿色开花植物几乎 3.组织沟通,同学上台演示； 4.我们来看看向日葵一生的生长变化过程； 5.小结有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,比如说地瓜、草莓等,都是从种子开头它们新的生命的；但是,也有一些植物,可以利用根、茎、叶等器官繁殖后代；三、观看植物的种子 1. 谈话：刚才我们知道了,绿色开花植物几乎都是从种子开头他们新的生命；那么对于种子,我们该去观看种 子的哪些内容呢？ 2. 知道了要去观看种子外形、大小、颜色、软硬,那么我们可以从哪些方面对他们进行观看？总结：看一看,闻一闻、捏一捏等； 3. 谈话：同学们,现在我们可以开头观看种子了；第 2 页,共 28 页 - - - -

6、 - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载观看植物的种子的表格种子名称外形大小颜色软硬其他方面蚕豆黄豆绿豆花生玉米小麦温馨提示： A、认真观看,小组分工合作； B、观看同时,做好记录工作； C、记录完毕,整理活动材料； 4. 提问：不同植物的种子,他们的外形、大小、颜色等各不相同,但是他们都能长出一株小苗,种子的里面是怎样的呢？ 5. 我们要观看种子的内部结构,可以当心地掰开一颗种子,认真观看一下； 6. 同学观看种子的内部结构；组织沟通； 7. 出示种子的内部结构,初步熟识；四、预备播种凤仙花 1. 出示凤仙花的种

7、子；这个学期我们就来种植凤仙花,看看种子是怎样长出小苗,长成一株植物,开花、结果的； 2. 布置播种前的任务； 1）预备好一些凤仙花的种子； 2）查阅凤仙花的有关资料,明白凤仙花的栽培方法； 3）预备播种所需要的材料和工具；（明确任务,为凤仙花的播种做好预备；）板书设计： 1. 植物新生命的开头第 3 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载外部：外形、大小、颜色、软硬 种子 内部：胚芽 胚根2种植我们的植物教案【教学目标】1. 科学熟识：种子的生长需要肯定的时间,是一个变化过程；2

8、. 科学探究：在老师的指导下,设计相宜的试验,观看种子的生长过程；依据争论植物生长变化的需要,确定观看、记录的内容和方法；依据对种子萌发状况的推测,确定本阶段观看记录的重点；3. 情感、态度、价值观：通过研讨,懂得要敬重植物生命,有爱心,培育科学实证的思想【教学重点】通过猜想设计争论种子的发育过程,熟识到种子萌发需要肯定时间,是一个变化过程；【教学难点】学会用恰当方法坚持观看记录凤仙花种子的萌发过程和凤仙花的生长过程；【教学预备】每组 1 个透亮杯子,卫生纸,土壤,装水的水杯 ,2 粒种子 教学过程设计：教学意图 教学过程 一集中话题：今日我们连续学习 2. 种植我们的植物第 2 课时；复习导

9、入 1. 出示一粒凤仙花种子,一盆凤仙花,这样一盆比较高大的凤仙 花就是由这么一粒小小的种子长成的,这有多么神奇！你认为它是一朝 引发同学研 一夕就能变成这样吗？（它需要一段时间）；究爱好 2. 出示盆上星期一起种植好凤仙种子的花盆；上周,老师和同学 初步感知时 们一起种下了凤仙花,算来已经有 5,6 天了,你认为种子在土壤中会长 间与变化 成什么样了？它会有变化吗？二指导有依据地猜想 1. 指导同学画猜想：很多同学都有自己的想法了,那么你认为种子 在土壤中发生了什么变化？请你把它画下来或写在你的记录单上；2. 指导同学汇报：谁情愿向大家展现你们的想法,要求说清你们是怎样想的？仍要说清你为什么

10、这样想；z 留意夸奖猜想有依据 强调科学猜第 4 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 汇总见,并板书：想是有科学依据4. 小结：大家能有理有据地进行科学猜想；的5. 看一看：那么土壤中的种子到底有什么变化了呢？你想怎么做？老师带领同学扒开看一看；然后共同描述土壤中种子的状态,例如涨大；追问：为什么会这样？（吸取了土壤中的水分）让同学连续摸索：土壤中的种子以后仍会发生什么变化？简洁指板书说；也就是说,种子的生长是不是一次就能观看完？板书：种子的生长需要肯定的时间,是一个变化过

11、程；三引导同学简洁设计试验：1. 导入：既然种子的生长是一个变化过程,那我们怎样做才能看到神培育实证精这个变化过程呢？2. 同学小组争论设计试验方法：3. 汇报：（1）汇报要求： 要求说清你们预备怎样做就能看到种子的变化过程；其他同学留意听,摸索：你们觉得他们的方法好吗？假如觉得他 熟识种子生们的方法好,我们也要向他们学习；长是个变化过程（2）同学汇报,引导同学进行争论；教学估量： 每天挖出来看一看；引导同学争论明确：这样是一个争论的方法,但是会破坏种子,影响种子的正常生长,我们应当学会敬重生命；激发同学创介绍法布尔争论土蜂对小动物的敬重与爱惜；新思维,培育解 假如同学说想创造白色土壤,透亮土

12、壤, 就勉励同学求异思维；决问题意识也可以有相关资料介绍； 假如同学说借助透亮花盆（杯子）来观看,就帮忙同学完善,介绍用卫生纸杯种种子的方法； 假如同学说多种子,每天挖出来一个,最终摆在一起就能看到种子的生长过程了；就勉励同学的聪慧创意；并提要求让同学尝试完成； 第一介绍材料：清水,吸水性透气好的软纸,种子两个,一些土壤,透亮杯子一只；介绍试验方法：A 取一只透亮杯子放在桌上,先在杯子底部垫一小块纸,把折叠好的软纸手指垫在里面,轻轻卷成一个卷,放入杯子里,让纸卷做成空心第 5 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - -

13、- - - - 学习必备 欢迎下载 的,纸高出杯壁；B 一只手扶纸卷,轻轻地把土壤倒入纸卷内,按一按,留意土壤和 杯口平就可以,当心别洒在桌子上；C然后把种子贴在外壁靠杯沿的位置,倒过来让同学看到；（现在我 规范演示杯 们就可以很清晰地随时看到种子的生长过程了）D 最终轻轻倒上清水,让土壤和纸都浸湿,但不要太多而把种子泡 种种子方法 在水中；（3）让同学说一说学会了吗；复述方法,其他孩子补充；4. 组织同学领材料,用杯子种种子,每组 2 人到前面选择材料；要 求：动作轻,留意不洒水,不撒土,保持桌面干净,比一比哪组种得又 快又好；四引导同学争论 观看记录方法：1. 引导同学争论如何观看记录种子

14、的生长发育过程：（1）导入：看得见的种子种好了,我们就可以常常对它进行观看了,你们预备对种子观看多久？（2 周左右或以上） ；什么时候观看？（为保 证观看科学尽可能每天同一时间如早上,中午）（2）我们观看什么？（对比黑板板书）板：先长什么高度 粗细养良好习惯培根 长度方向茎颜色叶数量外形大小 （3）争论怎么记录；问：你们准备用什么方法记录？画图,图文结合；文字；介绍文字 加上日期就日记；我们今日就可以开头第一篇种子生长观看日记了；明确科学的 3. 引导同学争论如何观看记录凤仙花的生长发育过程：观看方法,培育 假如花盆里的的凤仙花哪一天就破土而出了,我们仍该做 科学严谨精神（1）什么？（坚持观看

15、记录板书）这是我们本单元的一大重要任务；肯定要 培育同学有准时记录下来出土后苗的生长发育过程；目的的观看（2）观看方法：对于出土后的小苗,我们重点观看它的什么？指板书,去掉根部分；（3）老师介绍：详细怎样观看更科学,老师给每个同学预备了 明确科学的 一份温馨提示,请你课下认真阅读；提示：这需要比较长的一段时间,第 6 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 请肯定要坚持；介绍法布尔观看一种昆虫一看就坚持了好几年；勉励学 记录方法 生谁坚持到最终谁就是最终的成功者！4. 引导同学熟识

16、科学观看日记,明确观看日记的写法；出示图文结合日记法（第一篇为图文结合日记）和文字日（1）记法（第 2、3 篇为文字日记） ,让同学摸索选择自己预备用什么方法记 录；（2）出示第 2、3 篇日记,让同学认真阅读,并摸索：你觉得这 两篇文字日记哪一篇更像科学观看日记,为什么？（观看全面、详细、有数据 ）（3）只要我们坚持观看记录,最终我们就能整理出一个凤仙花 生长发育过程的数据统计表；培育阅读获 5. 作业出示：坚持观看记录种子的生长过程 取资料的才能 坚持观看记录凤仙花的生长过程；培育坚持精 神明确科学日记的记录要科学 严谨3 我们先看到了根【教学目标】 ：科学概念 ：种子萌发先长根,再长茎和

17、叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸取水分和矿物质；能将 植物固定在土壤中；过程与方法 ：用相宜的方法记录、沟通所观看到的现象；依据观看到的现象提出问题；依据已有的体会和所观 察到的现象,作出有依据的推测；用观看、试验的方法验证估量；在老师的指导下进行根吸取水分的试验；情感态度价值观：激发观看植物生长变化的爱好；树立科学是讲求实证的意识；【教学重点】 ：观看植物根的生长变化；根吸取水分的试验；【教学难点】 ：根吸取水分的试验；【教学预备】 ：（老师预备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆,试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物；第 7 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精

18、品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学过程】 ：一、（导入活动）问题导入 1、师：一棵大树, 我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草,我们要把它从土壤中拔出来,简洁吗？2、生：摸索后回答；3、师：依据同学的回答引出植物的根来；（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆,你先看到了 什么？4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根 二、（观看活动）观看植物根的生长 1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化,现在请你们认真地观看观看,看看能发觉什么？2、生：同学观看自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆；3、师：刚才,你们认真观看了种植

19、在玻璃杯里的四季豆,有什么发觉呢？4、生；汇报自己的发觉；5、师：依据同学的汇报小结：通过观看,我们发觉种子萌发先长根,再长茎和叶；植物的根向下的方向生长,根的生长速度快；三、（争论活动）植物的根有什么作用1、师：我们给凤仙花浇水时,一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2、生：说出自己的想法；3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面,我们来争论植物根的作用；4、师：同学们想一想,是什么能使植物固定在土壤中？5、生：争论后回答；（根有固定植物的作用）6、师：我们来做一个好玩的试验,看植物的根仍有什么作用？试验步骤如下：参看 P8 页书上的内容,老师边讲边操作；选择一棵带根的植

20、物装入有水的试管中；将植物的根浸泡在试 管里的水中；在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做 好标记；观看试管中的水量有什么变化；7、师：过几天,试管中的水量变化说明白什么？8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸取水分和矿物质；【作业布置】 ：家庭试验：参看 P8 页书,制作一个“ 植物的根有吸取水分的作用” 的试验装置,并留意观看试验装置里水量 的变化；【板书设计】 ：3. 我们先看到了根 固定植物第 8 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - -

21、- - - - 学习必备 欢迎下载 植物根的作用 吸取水分 教学反思：4 种子变成了幼苗一、教材简析：种子出土以后,子叶枯萎,茎逐步变粗变高,叶子也越来越多,这时种子发育成了幼苗；本节课重点是组织同学交 流种子发育成幼苗后植物的生长变化,观看风仙花幼苗的特点,争论植物叶的作用；与“ 我们先看到了根” 的编写思路相同,教科书第一支配了沟通活动；一是沟通前三周观看、记录到的风仙花生长变化现象, 二是沟通生长了四周的风仙花的样子；进行本节课教学时, 植物的子叶已经脱落,并且长出了很多真叶,而且同学已经留意到植物在长高长大；人在生长的过程中是需要水分和食物的,这是每一位同学所具备的熟识；通 过前面的学

22、习, 同学已经知道植物生长所需要的水分,是植物的根从土壤中吸取来的；但它们生活所需要的 “ 食物”是从哪里来的呢 .教科书将同学的沟通和观看活动聚焦到对出土后植物茎的颜色的变化和植物叶的生长变化上,就 是为了引领同学关注并解决植物所需“ 食物” 的问题；二、教学背景：植物是利用叶子中的叶绿体进行光合作用制造植物生长发育所需养料的；但是要想通过观看、试验等方式帮忙同学 建立这样的熟识,对学校生来说是特别困难的；通过收集和阅读分析资料对问题获得合理的说明,也是科学争论的 方法之一；“ 叶为植物供应食物”,的教学内容,就是引领同学通过收集前人的争论资料来获得对植物光合作用的认 识的；三、教学设计：科

23、学概念1. 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；2. 植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光；教学目标（二）过程与方法 1. 依据观看到的现象提出问题；2. 通过查阅资料的方法收集信息、查找问题的答案；情感、态度、价值观 1. 体会到科学争论是艰辛的过程；第 9 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2. 激发同学像科学家那样从事争论科学的愿望；教 学 重 难 点重点：组织同学沟通种子发育成幼苗后植物的生长变化,观看凤仙花幼苗的特 征,争论植物叶的作用；难点：争论植物叶的作用

24、；教学预备教具学具说明与提示刚出土的凤仙花生长了四周的凤仙花；记录学 生 对 观 察 的 全 程 记 录 不照片；植物叶的水单；同时课前布置同学去查够,因此要随时指导检查；平分布和垂直分阅、收集植物光合作用等相布的照片；植物光关资料；合作用示意图 （多 媒体课件） ；植物 光合作用的相关 资料；教学流程出土后幼苗的变化我们的摸索叶为植物供应“ 食物”总结一、出土后幼苗的变化 1. 师：我们播种的凤仙花都已经变成了幼苗,这段时间,我们记录了它的生 长变化,现在以小组为单位,让我们沟通一下前一段时间凤仙花幼苗生长变 化情形；2. 沟通：同学以自己的观看记录为依据小组内沟通凤仙花的生长变化；3. 组

25、织同学全班沟通；（勉励同学说出新发觉. 新问题）全面检查同学的观察记录,准时进行反馈,让他们以自己的观看记录为依据,不能凭印象 . 凭感觉说话；同时引领同学在以后的时间里坚持进行观看；4. 指导同学观看实物凤仙花；5. 指导同学测量凤仙花植株的高度 . 叶的分布情形；第 10 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 二、我们的摸索 1. 师：通过刚才观看,你有什么疑问？2. 同学摸索,提出疑问；3. 归纳问题（引导同学在沟通 . 观看和课前查阅资料的基础上提出问题；）A. 为什么植

26、物的叶子都是平展的,而且在植株上交叉生长？B. 植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？C.听说绿叶是植物的“ 食品加工厂” ,植物生长需要的食物是不是来自绿色 的叶呢？植物的叶子仍有什么作用？4. 沟通争论问题；三、叶为植物供应“ 食物”1. 师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？2. 同学争论后说出自己的想法；3. 师：科学家经过多年的争论,发觉多数植物能自己制造“ 食物”养料；4. 师：你收集到哪些关于植物叶的资料,展现一下；5. 同学展现沟通收集到的资料；6. （利用多媒体课件）指导同学学习科学书P11 页上内容并观看光合作用视频；再通过让同学阅读光合作用的资料,建立植物通过光合

27、作用制造生长所需养料的熟识；四、总结；1. 师：种子变成了幼苗,它生长需要的养料从哪里来呢？板书揭题： 4. 种子变成了幼苗 2. 师：植物的光合作用不仅为植物制造养料,仍为我们人类和动物制造养料 和氧气；板书：阳光 二氧化碳水氧气养料3. 师：今日我们沟通了自己的观看记录,以后仍要连续观看凤仙花的生长变 化；板书 设计4. 种子变成了幼苗 阳光 二氧化碳水氧气养料第 11 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 课外学习必备欢迎下载连续关注凤仙花的生长变化,特殊是茎的颜色. 硬度 . 高度的变化；活

28、动有可能同学对观看的全程记录不够,因此要随时关注和指导同学的观看记录,为生成本课做好预备；老师要特殊留意观看每个同学的行为预见同学在课堂上对风仙花幼苗进行观看记录,表现,准时订正他们在观看记录中暴露出的问题；引导同学从不同的角度对凤仙花进行观看,便于观看到叶子的分布情形；课前是否全程记录四周来凤仙花的生长变化情形；课堂 评估通过对凤仙花观看,同学是否能提出有价值的问题；同学是否真正懂得了叶的作用和对植物光合作用的熟识；5 茎越长越高一、教材简析：1. 本课分两个部分：整理有关茎的观看记录和植物茎的作用；整理有关茎的观看记录是从沟通活动开头的,与前面几节课的沟通活动不同,前面的沟通是在展现实际观

29、看到的植物生长变化的事实层面上进行的；这次的沟通活动 “ 整理有关茎的观看记录” 是以整理观看记录结果为主要目的的,试图通过制作植物茎高度变化统计图表的方式,引领 同学关注茎的高度生长变化规律；2. 植物茎的作用关注了植物茎的生长变化现象,从中引发的摸索会是茎有什么作用？“ 植物茎的作用” 教学,从学 生的问题动身,在同学对于茎的作用的原有体会基础上,组织同学用试验的方法加以证明；教科书只支配了熟识茎 运输水分作用的试验,这是从三年级同学的认知水平考虑的；二、教学背景：从凤仙花的生长看,植株在不断长高,并且越来越“ 枝繁叶茂” 了；因此,这时植物茎的生长更简洁引起同学的关 注；从同学的进展需要

30、来看,他们知道了植物所需水分和“ 食物” 的来源,但是根吸取的水分、叶制造的养料是怎 样运输到身体的各个部分、满意植物生长发育和生存需要的呢？为了顺应同学的认知需求,本课顺理成章地就来引 领同学重点关注凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用；三、教学设计：教学目标1. 科学概念 植物茎在不同生长阶段外部外形不同,不同时期的茎生长速度也不同；植物的第 12 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用；2. 过程与方法 运用统计图表整理观看记录的结果；在

31、老师指导下依据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行推测；在老师指导下设计试验,争论植物茎的作用；用相宜的方式描述试验的结果；3. 情感态度价值观 激发争论植物的爱好；教学重难 教学重点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用；点 教学难点：探究植物茎的作用并亲身经受一个完整的探究过程 同学预备 老师预备 教学预备 生长四周的凤仙花、植物光合作用的 凤仙花生长变化记录单；每组一个装染 课件 红水的烧杯,一段新奇的芹菜教学流程 整理观看记录制作植株高度变化统计图探究植物茎作用的过程连续观看凤仙 花生长变化 一、整理有关茎的观看记录 同学们已经知道,植物的根能从土壤里吸取水分和矿物质

32、,绿色 植物的叶可以制造植物生长所需要的养料；那么,植物的茎在植物的生长过程中有什么作用 呢？我们先来看一看,在凤仙花植物生长的过程中,茎发生了哪些变化？同学整理幼芽出土以来,有关茎生长变化的观看记录；重点整理 幼芽出土以后一周,凤仙花茎的颜色、硬度和高度；汇报沟通二、利用凤仙花植株的高度变化的数据,展现沟通在教材第 12 页上画出凤仙花植株高度变化统计图；老师叙述柱状图；柱状统计图是科学争论中处理数据常用的方 法；观看这株凤仙花高度变化图,我们发觉了什么？你能估量在将来的几周内凤仙花植株的高度将如何变化吗？第 13 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑

33、资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 三、植物茎的作用 植物的茎总是把根和叶连在一起,那么,植物的茎在植物的 生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的,能承担这样一些功能呢？同学用图文结合的方式将自己的想法记录下来；展现沟通 你们能想个方法验证一下自己的想法是否正确吗？四人小组争论 试验并观看 沟通 刚才我们经受了一个科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作 出假设（运输水分和养料）；设计试验（运输水分的试验）；试验验证（通过试验验证收集 信息）；观看植物光合作用的课件；小结：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用；植物的茎能

34、从下向上将根吸取的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；的养料运输到植物体的各个部分；四、课后拓展从上向下将绿叶制造1. 提示：估量凤仙花的花会长在植株的什么位置；估量植物开花前会有什么变化；2. 连续测量植株高度的变化；3. 把观看到的现象准时记录下来；板书设计：5. 茎越长越高 科学探究：提出问题 课外活动生成预见课堂评估作出假设设计试验试验验证得出结论连续测量植株高度的变化并且把观看到的现象准时记录下来；会有同学平常未对植物的生长变化做跟踪记录 教学中对科学探究过程的梳理不是很明确 同学能否依据高度变化数据完成统计图 同学能否在老师指导下完成植物茎作用的探究6、开花了,结果了【教学目标】第

35、 14 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 科学概念 ：在植物生长过程中,花要经过花开花谢的过程,花枯萎后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几 部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子；过程与方法 ：依据观看到的现象进行推测；用相宜的方式整理收集到的信息；通过分析观看到的现象获得结论；使用工具依据从外到里的次序解剖花；情感态度价值观：激发同学对生命现象探究的爱好；【教学重点】 ：凤仙花花开花落及结果的过程；【教学难点】 ：凤仙花花开花落及结果的过程；【教学预备】 ：（老

36、师预备） 老师为每组预备一朵凤仙花,一株凤仙花, 一个凤仙花的果实,镊子、 一张白纸；（同学预备）用于沟通观看的记录单；【教学过程】 ：一、提出任务 1、师：我们种下的凤仙花开花了,结果了；2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并沟通我们的观看记录 沟通活动 ：1、师：组织同学沟通过去几周的观看记录,引领同学重点关注花和果实的生长现象；2、生：同学分小组沟通；3、师：依据同学的发觉,提出一些问题启示同学摸索,培育同学善于摸索的习惯；整理观看信息的活动：1、师：指导同学画凤仙花从花蕾到结果的生长过程；2、生：在书 P14 页上“ 我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程” 的画板里画凤仙

37、花从花蕾到结果的生 长过程；3、师：引导同学展现沟通,激发同学进一步观看的欲望；三、争论花变果实的过程 1、师：为了观看凤仙花,我们采摘几朵凤仙花（按生长次序采摘）；2、师：指导同学观看花,引领同学发觉,果实是由雌蕊发育而来的；3、师：指导同学解剖花；（解剖花时,要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分；提示同学留意：使用镊子 时动作要轻,防止将花的某一部分弄坏,解剖下来的花的各部分,要分类摆放,老师直接告知同学花的每一部分的 名称；）4、生：同学解剖花；（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观看凤仙花的果实 1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？第 15 页,共

38、28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2、师：组织同学观看成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实；引导同学比较观看；3、师：引导同学关注完全成熟的凤仙花果实,果实里面有什么？（种子）4、生：同学观看凤仙花果实；观看完了以后,同学汇报；5、师：老师总结；【作业布置】 ：连续观看凤仙花的生长变化过程,做好观看记录；【板书设计】 ：6. 开花了,结果了 花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果实是由雌蕊发育而来的；果实里面有种子；【教学反思】 ：7. 我们的大丰收【教学目标】 ：科学概念 ：一粒种子

39、在相宜的环境下能发育成一株植物,并结出很多种子；绿色开花植物通过种子繁殖后代；植物都有自己的生命周期,绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、养分生长期和开花结果期；植物的生长 发育需要阳光、土壤、相宜的水分和温度；过程与方法 ：用估算、制作统计图表等数学方法争论科学问题；通过整理观看记录,发觉植物生长的规律；用 相宜的方法陈述自己的观点；情感态度价值观：体会生命的神奇,激发同学争论生命现象的爱好；体会资源共享的欢乐,提高合作意识；树 立用证据表达观点的意识；【教学重点】 ：绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、养分生长期和开花结果期；【教学难点】 ：整理观看获得的信息,发觉凤仙花生长的

40、规律,【教学预备】 ：（老师预备）为每组同学预备一株硕果累累的凤仙花,一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙 花照片；（同学预备）个人的观看日记或观看记录表；【教学过程】 ：一、谈话引入 1、师：经过几个月的种植活动,我们每个人都有很多收成；今日,整理我们观看获得的信息,开个成果展现 会吧；2、生：赞成；二、我们收成了种子 1、师：统计一下,你观看的一株凤仙花大约收成了多少粒种子？第 16 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、生：（对着自己的观看记录表）汇报；3、师：引领同学用估

41、算的方法进行统计；（通过统计活动,同学获得了一株植物结出的种子数,意在让同学通过数据真实感受“ 收成”,体会植物物种得以连续并壮大的缘由；）三、我们获得了植物生长变化的数据 1、师：引领同学把观看凤仙花植株高度的数据制作成折线图,通过分析折线图,明白凤仙花在哪段时间里生 长最快；（见书 P17 页制作折线图的方法）2、师：指导同学依据观看记录,把握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期；3、师：指导同学填写书上 P17 页上的表格；4、师：引领同学把握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果；5、师：引领同学明白植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子；6、师：引领同学通过观看凤

42、仙花的生长变化情形,明白植物生长发育需要阳光、土壤、相宜的水分和温度等 条件；7、师：依据单元起始课同学记录的植物生长变化的过程,组织同学自我评判,经受了这样的种植活动,对植 物生长变化过程的熟识有了哪些提升；【作业布置】 ：家庭作业：阅读“ 资料库” 里凤仙花和多种多样的茎两篇文章；明白凤仙花的有关学问；明白“ 直立 茎” 、“ 缠绕茎” 、“ 攀缘茎” 、“ 匍匐茎” ；【板书设计】 ： 7. 我们的大丰收 植物都有自己的生命周期 绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、养分生长期和开花结果期 植物的生长发育需要阳光、土壤、相宜的水分和温度【教学反思】 ：其次单元1、蚕卵里孵出的新生命

43、科学概念 1、明白蚕卵的颜色、外形、大小等；2、蚕卵里孕育生命,新的小蚕将从蚕卵里孵出；3、在气温、湿度适合的时候,小蚕才会孵出,小蚕孵出后就要吃食物；过程与方法1、饲养小蚕的方法,经受小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；第 17 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2、观看、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；3、用放大镜对蚕卵进行认真的观看,用测量的方法记录蚕的生长变化；情感态度价值观 1、培育饲养、观看动物的爱好；2、培育对动物的爱心及责任心,细心地照管小蚕；3、能在较长

44、的一段时间内,坚持观看和记录； 教学重点 观看蚕卵及明白饲养、观看和记录的方法； 教学难点 观看蚕卵及明白饲养、观看和记录的过程； 教学预备 分组试验器材 : 蚕卵,放大镜和养蚕用的小盒；老师演示器材 : 蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒 教学过程 一、导入新课; 桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件；同学们,我们养上学期饲养过蜗牛,那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们 仍知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观看过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课 1、观看蚕卵（1）让我们来饲养蚕,观看蚕 A、同学分组观看蚕卵的颜色、大小、外形（

45、说明：蚕卵近似圆形,看上去很像小米粒,宽约 1毫米,厚约 0. 5 3 4天变成灰绿或紫黑色,以后不再发 毫米；刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的,经 12天变成淡红、浅褐,再经 生变化；同学观看的应当是滞留到其次年春天的卵,颜色应当是紫黑色的；）B、让同学自己设计观看记录,把观看到的现象准时记录下来；（2）认真观看,仍有什么发觉？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等；同学也可能会发觉有黄色的卵,那可能是未受精的卵,是不会孵出小蚕来的；假如是白色的,那是已经孵出小蚕的空卵壳,假如认真观看,在空卵壳上仍会发觉有小孔；）2、从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来,小蚕是怎样从卵里出来的,出来以后会干什

46、么 .（让同学推测一下,目的激发 同学连续观看的爱好； ）（2）小蚕就要出来了,我们要为它预备什么呢 . （同学分组争论）（3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？一是指导同学为小蚕预备好家（这个活动的重点是为蚕的诞生做预备；详细来说要预备一个盒子作为蚕的“ 房第 18 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 子” ,仍要在盒盖上扎些小孔,“ 假如天气干燥,可以在蚕卵上洒一些水”；）二是课外观看蚕卵的变化 ; （指导同学课后连续观看蚕卵的变化；详细来说观看小蚕是怎样孵出的,刚孵出的 小蚕是什

47、么样的； ）要求同学记录小蚕孵出的日期和气温,摸索小蚕的孵化和什么条件有关；活动的是让同学明白 蚕的孵化仍需要另一个环境条件,即需要肯定的温度；三是指导学习观看和记录的方法；指导同学阅读养蚕窍门老师小结：小蚕与其他动物一样,也是需要肯定生活条件的,我们要满意它的生活条件,它才会生长得好；板书设计：蚕卵里孵出的新生命 颜色 观看蚕卵 大小 外形 教学后记：2、蚕的生长变化【教学目标】科学概念 1、蚕在生长的过程中,身长、体重、食量等方面都会不断发生变化；2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点,蚕每次蜕皮后身体都会发生变化；3、蚕的生长情形和环境条件亲密相关；过程与方法 1、学习给桑、除沙等养蚕的技能；

48、2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化；3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化；4、在观看中发觉问题后,再进一步去观看；5、对蚕的生长变化进行推测；情感态度价值观 1、发觉生命的生长变化,领会生命的可爱和珍贵,懂得珍爱生命；2、熟识到在较长的一段时间里,坚持不懈地观看记录的重要性； 教学重点 怎样区分即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所,以及指导同学帮忙蚕顺当地吐丝结茧等； 教学难点 要勉励同学全面、细致和科学地观看,必要时应当数一数、量一量, 教学预备 第 19 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - -

49、- 分组试验器材 : 放大镜,直尺,天平学习必备欢迎下载; 同学自己饲养的蚕；老师演示器材 : 有关蚕的外形特点、行为,以及蜕皮的图片或多媒体资料；教学过程：一、导入新课 同学们饲养是小蚕到底发生了什么变化呢？下面我们就一起来观看蚕的生长变化；二、学习新课1、沟通蚕的生长变化 同学沟通汇报前一段时期养蚕活动的发觉和体会；（沟通时, 让同学出示自己的记录单、照片、 图画、 标本等；从体长、吃食情形、排便情形、活动情形、蜕皮情形等方面进行汇报和沟通；）关于蜕皮同学肯定有很多话要说,也有一些问题,期望与同学沟通；沟通活动能帮忙同学们进一步感受生命的）变化,（活动的目的提高对养蚕的爱好；2、观看蚕的外

50、形和行为（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、外形,以及它的头部、胸部、腹部、足等；行为是指蚕用什么爬行,怎样 爬行 .蚕是怎样吃桑叶的等；（2）争论蚕的身体结构和它的生存有什么关系；3、蚕仍会长成什么样推测蚕将会怎样变化,并指导同学下一步进行观看和记录的内容及方法；）（教学的要点是怎样区分即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所,以及指导同学帮忙蚕顺当地吐丝结茧等；板书设计：日期 2蚕的生长变化活动情形体长（毫米）吃食情形排便情形教学后记：3 蚕变了新模样【教学目标】科学概念 1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫,蛹是蚕生长发育过程的另一个外形；蛹的外形和幼虫区分很大；2、蚕蛹被茧包裹,茧能起到爱护

51、蛹的作用；3、蚕茧是由一根丝组成的,蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品；第 20 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 过程与方法 1、观看、推测和描述蚕蛹和蚕茧；2、估量蚕丝的长度和抽取蚕丝；3、用画图、语言文字记录和沟通观看结果；情感态度价值观 1、培育对动物争论的爱好；2、懂得人类的生存依靠于自然环境,并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活；3、对我国古代劳动人们的制造创造及对世界作出的奉献表示佩服和骄傲； 教学重点 观看蚕蛹是本课的重点活动 教学难点 对蚕茧的

52、外形、颜色、大小进行观看,测量茧的长度的方法； 教学预备 分组试验器材 : 蚕茧,放大镜,小剪刀,手电筒；老师演示器材 : 热水,小碗,竹签,丝绸制品； 教学过程 一、教学导入：同学们蚕吐丝了,丝把蚕严严地包裹了起来；蚕为什么要做个茧把自 己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观看；二、学习新课 1、观看蚕蛹蚕吐丝把自己裹了起来,结茧后就看不见蚕了；蚕变成了什么样呢 奇的问题；期望同学们能作出推测,同时能想方法证明自己的推测；对蚕蛹的观看要提出的五个问题进行；1 蛹的外形和蚕有什么不同. . . 2 仍能找到眼睛和足吗.身上的环节仍在吗3 蛹会动吗 .它的身上长出了什么东西. 4

53、在剪开的茧里仍发觉了什么,它可能是什么.茧里面的蚕仍活着吗？这是同学们特别好5 其他发觉；（指茧里仍能发觉蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情形；）最终的估量是蛹仍会变化吗 .它会变成什么模样 .期望同学的估量能以肯定的观看事实作为依据；2、观看蚕茧和蚕丝第一,对蚕茧的外形、颜色、大小进行观看,测量茧的长度,统计全班同学的蚕茧大小、颜色,挑出最大和最小的蚕茧,它们分别长多少,宽多少 .（这个活动的日的意义在于对蚕茧有肯定的熟识；蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准,蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关；）第 21 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 -

54、- - - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载绕在纸板上”等；其次, 指导同学进行拉蚕丝的活动；（“ 把蚕茧放在热水中泡一下吧”“ 用竹签把丝头挑出来,这个活动使他们对我国劳动人民的创造有更多的熟识；）第三,老师可通过多媒体介绍给同学；教学中仍可以出示一些丝绸制品给同学观赏；板书设计：3、蚕变了新模样 蚕茧的外形大小 颜色 测量茧的长度 教学后记：4 蛹变成了什么【教学目标】科学概念1、蚕蛹经过 10 天 15 天,会变成蚕蛾；2、蚕蛾是蚕的成虫,分雌蛾和雄蛾；雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾产卵繁殖后代；过程与方法 1、观看和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的外形、行为；2、在观看比较中熟识

55、昆虫的外部特点；情感态度价值观 1、领会到生命的神奇；2、进一步培育观看动物的爱好；【教学重点】 “ 观看蚕蛾的外形特点和行为” 是本课的重点；【教学难点】 “ 比较蛹和蚕蛾的外形,找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的” 是本课的难点； 教学预备 蚕蛾；教学过程：一、导入新课 同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化,蛹变成什么了呢？下面我们就来沟通的我们新发觉？二、学习新课 1、沟通我们的新发觉第 22 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）“ 茧里钻出

56、的蛾子就是蛹变的吧 .” （这只是一种估量,到底是不是呢 .需要同学经过摸索来回答；）（说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命外形,对熟识蚕的一生很重要；信任同学会做出合理的回答 : 茧里只有蛹,而我们又亲眼观察蚕蛾从茧里爬出来,不是蛹变的会是什么变的呢 蛹的对比观看中去发觉更多的证据；）.当然这样的回答仍需要从下面对蚕蛾和蚕（2）蚕蛾从茧里出来后,老师要提示同学, 要把它从茧上面拿下来,最好特地放到另一个比较宽大的盒子里,以防止蚕蛾把卵产在茧上,不便于卵的储存；2、观看蚕蛾的外形特点和行为（1）先观看蚕蛾的行为,再观看蚕蛾的外形特点；（这是依据儿童的心理特点设计的；三年级的同学确定是先对

57、动态的蚕蛾更感爱好；）对蚕蛾身体外形的观看,应当是一种有序的观看,先观看蚕蛾的身体有哪几部分组成,然后观看各部分是怎样的,有什么器官；（2）怎样观看蚕蛾的行为.详细来说,就是“ 看看蚕蛾在干什么.” ；（老师要启示同学有更多的发觉,比如刚羽化的蚕蛾身体潮湿,翅下垂,松软皱缩,但很快便干燥绽开 的同时提出问题； ）（3）对比观看蚕蛾与蚕蛹的活动,; 仍有不少蚕蛾在震惊翅等；同时也期望同学在观看认真观看仍能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据；让同学熟识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段,蚕蛾是蛹发育而来,蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义；（4）如何区分蚕蛾的雌雄.（这是同学很感爱好的问题；）.和我们观看过的

58、卵有什么相同和不同. （5）“ 一只雌蛾大约能产多少粒卵.刚产下的卵是什么颜色的3、画蚕蛾和蛹的图 4、蚕蛾是什么 是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形,看看有什么共同的地方；板书设计： 4 、蛹变成了什么 蚕蛾和蛹的比较蚕蛾 蛹教学后记：5、蚕的生命周期【教学目标】科学概念 1、蚕的一生要经受蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段；2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫,蚕蛾是蚕的成虫,蚕蛾交配繁殖后死亡；第 23 页,共 28 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3、蚕的一生经受了诞生生长发育繁殖死亡四个阶段,这就是蚕

59、的生命周期；过程与方法整理资料,归纳概括蚕的一生；情感态度价值观 1、培育对生命的珍爱之情；2、熟识资料积存和整理的重要意义；【教学重点】 整理观看记录,熟识蚕的一生所经受的卵幼虫蛹成虫几个阶段；【教学难点】 熟识到蚕的一生分为诞生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段； 教学预备 同学分组试验器材 : 同学自己的观看记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料；老师演示器材 : 有关蚕的一生的图片或课件；一、导入新课 同学们这节课我们来回忆我们的养蚕过程,整理我们的观看记录；二、学习新课 1、用投影仪展现同学的观看记录,然后提问；蚕的一生经受了几个阶段？各个阶段的外形和行为有什么不同；2、小结蚕的

60、一生 小结蚕的一生,主要环绕经受了几个阶段,各个阶段的外形和行为有什么不同来进行；（在填表的基础上,让同学把蚕的一生用循环图表示出来；）（说明最终表格中“ 共计多少天”,指的是蚕从卵中孵出开头,到蚕蛾死亡结 束的时间；）老师要启示同学,蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫,蚕蛾是成虫；蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫,然后从卵开头又产生一个新的循环；3、蚕的生命周期 这个活动要帮忙同学从蚕的一生为 : 卵幼虫蛹成虫,上升为诞生生长发育繁殖死亡几个阶段,并且依据前面填 写的表格把各阶段经受的时间统计出来；熟识到这就是蚕的生命周期；4、什么因素影响蚕的生命和变化蚕健康生长需要什么条件,自己是怎么满意它的 ;（目的