初中语文 统编版 九年级 课外古诗《无题》第一课时课件

1、空白演示单击输入您的封面副标题李商隐部编版教材九年级上册 课外古诗词诵读授课人：深圳实验学校中学部 曾艳玲 李商隐（约813858年），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。为朦胧诗鼻祖。诗构思新奇，风格秾丽 ，尤其写一些爱情诗。 走近诗人：无 题 诗以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗并非成于一时一地，大多以男女爱情相思为题材，其中有的可能别有寄寓，也可能以恋爱本事为依托。情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。 其内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以命名为“无题”，这是一类；还有一类无题诗，是用篇首或句中二字为题，如锦瑟碧城。 李商隐的“

2、无题诗”大多隐约、朦胧，表现含蓄、委婉，因此具有模糊性和不确定性. 无 题 李商隐(唐)相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。y nwiknbnyn诵读诗歌字音无 题李商隐相见时难/别/亦难，东风无力/百/花残。春蚕到死/丝/方尽，蜡炬成灰/泪/始干。晓镜但愁/云/鬓改，夜吟应觉/月/光寒。蓬山此去/无/多路，青鸟殷勤/为/探看。诵读诗歌节奏相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时困难，离别时也更加痛苦。又兼暮春时节，春风无力，百花凋零。春风凋零离别困难痛苦借景抒情，以暮春衰残景物营造了离别的悲伤凄凉的意境

3、，映衬爱情的艰难。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。与“思”谐音，暗喻相思之意蜡烛暗喻相思之泪春蚕只有到死的时候才会停止吐丝，蜡烛只有化成灰时才会没有了泪水。才才 “丝”字与“思”谐音双关，运用对偶和比喻的修辞表现两个有情人之间至死不渝的爱情。 现在常用来比喻无私奉献的精神。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。与“思”谐音，暗喻相思之意蜡烛暗喻相思之泪才才 这两句就“合掌”，就是说意思太接近了。 叶嘉莹说中晚唐诗 一联中对仗的两句，一般内容不同或相反。如果两句完全同义或基本同义，叫作“合掌”。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。妻子早晨照镜子，只担心如云的鬓发改变颜色，青春容颜逐渐消失。男子夜晚读书时

4、，应该感觉到清冷的月光寒气袭人。 照镜清冷的月光如云的头发，代指青春年华夜晚读书 担心早晨应该感觉到只 寒气袭人改变颜色晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。“应”是估计、料想的意思，表明这一切都是女子有自己转向对对方的想象，想象着对方别后的生活，表现了思念之深。 照镜，名作动清冷的月光如云的头发，代指青春年华夜晚读书 担心早晨应该感觉到只 寒气袭人改变颜色“寒”是寒冷、凄凉之意，一语双关，渲染了凄清寒冷的环境，烘托出了悲凉伤感的心境。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（好在）蓬莱山从这里去没有多远，可以让青鸟一样的信使热情而周到地为我探寻、察看，传递消息。kn传说中为西王母传递信息的神鸟，指信使。探

5、寻、察看替没有多远蓬莱山从这里热情而周到用神话传说来表达自己的美好愿望。一来，倾诉了自己绝对没有放弃再次相见的一线希望的恒心与决心，二来也让这个愿望带上了相对渺茫的意味。诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别，从而让全诗从头至尾 融铸出了一段痛苦、失望而又缠绵、执着的感情。这是一首思恋之歌，写尽离别之痛与相思之苦。 李商隐的一生是很不幸的。 他九岁时父亲去世了，死在浙江，他是家里最大的男孩，于是“躬奉板舆”。但他们那时已经离开河南老家很久了，“四海无可归之地，九族无可倚之亲”。 历史上记载，他十几岁就写过才论圣论。 但他只活了四十几岁，历经六个皇帝，仕宦之路坎坷。当时牛、李两党之争，李党人王茂元是他的岳父，李商隐从而卷进两党纷争。既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方。最后李商隐满怀报国之志，带着一颗“夙心”，在悲愤寂寞中死去， 所有的哀怨和苦闷只能被委婉曲折地表达在诗作里。 他