2022年上海中考物理专题-情景归纳题

1、情形归纳题【专题说明】1 情形归纳题, 一般是通过给出二幅或几幅图形或图像,针对图像情形提出一些相关的物理问题或探究某个试验,让考生通过对比、分析、归纳从而得出初步结论；2 特点： 图像情形取材特别广泛,可能是考生学习过的物理规律,物理学问, 也可能是课本上探究 的试验, 也可能是生活中显现的一些现象和探究的试验,对考生挑选、 猎取有用信息的才能要求 较高,也是最基本的对自然规律归纳总结的方法,简洁说,就是“ 看图写话”；3 情形归纳题的难点：（1）考查的物理学问肯定来源于中学物理学问、规律,但有时会涉及到学问规律学习过程中的 一些细节,这是许多考生简洁忽视的地方,故解答带来困难；（2）题中所

2、含的信息或条件可能较多或相对隐藏,往往对考生观看才能、挑选,猎取有用信息 的才能、对比和归纳的才能要求较高；（3）对题干中对情形的归纳目的往往判定不清,易导致答非所问,要不少答要点,要不多答了 不需要的要点；（4）初步结论对文字语言的要求也比较高,可能有的不精练,啰嗦；可能有的因果关系颠倒；可能有的语句不流畅等等,组织语言表达物理结论是大多数考生的弱项；【中考状况】情形归纳题属于中考必考题型,目前固定分布位置在其次大题（填空题）的最终一题 16 题,共有 两个空,每空 2 分；此题是中考得分率较低的题型之一,得满分同学较少；【解题技巧】虽然情形题解答较困难,但仍是有基本的方法和规律可循的；总体

3、分三个步骤：步骤 1- 审题；通过审题必需获得两种信息：试验目的；掌握的变量（或条件）；试验目的通常显现在题干第一句话中,请考生在读题时用笔划下来,比如：Eg1. 某同学争论定滑轮的使用特点,他每次都匀速提起钩码, Eg2. 某同学通过试验争论凸透镜的成像规律；他挑选了焦距分别为 f1 和 f2（ f1 f 2）的两块凸透镜进行试验 , Eg3. 某同学探究液体内部压强与哪些因素有关时,在相同的直管容器旁边开有大小相同的开口,橡皮膜； Eg4. 在“ 探究导体中电流与电压的关系” 的试验中,小李同学利用如干节新干电池作为电源,在电路 Eg5. 某同学争论磁极间相互作用力的大小；他先将一块条形磁

4、铁悬挂在弹簧测力计下保持静止 Eg6. 小明同学学习了“ 力” 有关学问后,打算探究“ 风” 对纸片作用力的大小；他用电吹风、测力计、迎 步骤 2- 对比、归纳；对比出不同点,归纳出相同点；相同点反映出的是本次试验掌握不变的变量,不同点反映 出的是本次试验所要争论的变量和因此变量而变化的试验结果；步骤 3- 组织语言；组织语言是难点,有不同的写法,但基本有一个格式可做参考,为“ 掌握的变量（相同的、没发生转变的、相同的因素）+转变的变量 +结果的转变” ；【中考真题】（ 2022 中考）1、某同学通过试验争论物体受力情形与运动状态之间的关系；他设法测得密闭小瓶浸没在水中时所受浮力为 l 牛,然

5、后装入适量的细砂,将总重为 l 牛的小瓶浸没在水中后放手,其运动状态如图 5a所示；接着他两次调整瓶内细砂的质量,重复上述试验,分别如图 5b和 c所示；请依据试验现象及相关条件,归纳得出初步结论；1 由图 5a可知：；2 由图 5b和c可知：；（ 2022 中考）2如图 5（ a）所示,木块与小车一起做匀速直线运动,当小车的运动状态发生变化时,木块的状态如图 5（ b）所示；把木块换成盛有水的烧杯,重复上述过程,烧杯中水面的状态分别如图 5（c）和（ d）所示；由图 5（ a）、（ b ）或图 5（ c）、（ d ）可知：小车运动状态变化的可能情形是（请将两种可能的情形填写完整）；得到上述结

6、论是利用了木块和水都具有；（ 2022 中考）3、某小组同学争论动滑轮的使用特点,他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码,如图5a所示,再分别用重力不同的动滑轮甲、 乙、丙G 甲G 乙 G 丙 缓慢提起相同钩码,如图 5b、c、d 所示；请认真观看图是的操作和弹簧测力计的示数,然后归纳得出结论；1比较图 5a与 b 或 a与c,或 a与d 两图可得：；2比较图 5b与 c与d三图可得；图 5 （ 2022 中考）4在争论大气压强的试验中,某小组将一根 1 米长的透亮硬质细管装满水,管子上端封闭,下端浸在水槽中,发觉管中的水不会流出,如图 7（a）所示；换用较长的细管,重复试验,管中的水仍不会流出,如图

7、 7（b）所示；换用更长的细管,重复试验,管内水面静止后的位置分别如图 7（c）、（d）所示；观看上述试验现象,归纳得出初步结论；由图 7（ a）或（ b）或（ c）或（ d）可知：；由图 7（ b）与（ c）与（ d）可知：；（ a）（ b）（c）（d）图 7（ 2022 中考）5、为了争论物体的运动状态与受力情形之间的关系,用钩码（重 验中,先将钩码挂在已调好的测力计下,且处于静止状态,如图1 牛）、测力计、打点计时器和纸带等进行试验；试 8（a）所示；接着,在钩码的下端固定纸带,并使纸带穿过打点计时器,然后分别三次拉动钩码竖直向上运动,每次拉动过程中, 观看到一段时间内测力计示数是不变的

8、,纸带上的点记录了这段时间内钩码的运动情形,三次试验如图 和对应的纸带,归纳得出初步结论；8（b）、（ c）、（d）所示；请认真观看图中的测力计示数（ 1）由图 8（a）与（b）与（c）可得；（ 2）由图 8（ a）与（ d）或 b与（ d）或（ c）与（ d）可得；图 8 【考点归类】一、光学主要集中在光的反射规律和光的折射规律的分析、比较和归纳,因规律完整、清楚,故答题要求以完整为主,考生要特别熟识这两个规律的详细内容,不行漏答内容；小补充：光的反射规律- 反射光线与入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角；即“ 三线共面,两角相等,法线居中；”光的折射

9、规律- 折射光线、入射光线和法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧；光从空气斜射入水或其它介质时,折射角小于入射角；反之,折射角大于入射角；入射角增大时,折射角也增大,反之,入射角减小时,折射角也减小；（ 10 闸北 2 模）6在争论“ 光的反射” 的活动中,某同学用同一束光分别投射到安静的水面、玻璃表面和光滑的金属表面,争论光在不同物体表面所发生的反射现象如图 7abc 所示；接着又进一步争论光在同一物体表面反射光线、入射光线与法线间角度变化所发生的反射现象如图 8abc所示；观看上述试验现象,归纳得出初步结论；（图中 AO 为入射光线、OB 为反射光线、 ON 为法线）图 7 a

10、 b c 图 8 a b c 由图 7a与b与 c可知：；由图 8a与b与 c可知：；（ 10 杨浦 2 模）7、某同学通过试验争论凸透镜的成像规律；他挑选了焦距分别为 f1和 f2（ f1 f2）的两块凸透镜进行试验；试验时,他将蜡烛分别置于主光轴上距离凸透镜 L 1 和 L2（ L1 L 2）的位置处,通过移动光屏找像,成像情形如图 8（ a）、（b）、（ c）、（d）所示；（ 1）比较图8（ a）与（ b）或（ c）与（ d） 的物距、焦距、像距,以及光屏上的成像情形可知：同一凸透镜,成实；像时,物距越大,（ 2）比较图 8（a）与（ c）或（ b）与（ d） 的物距、焦距、像距,以及光

11、屏上的成像情形可知：f1 f 1 f2 f2 图 8 （ 09 宝山 2 模）8某同学在争论凸透镜成像规律时,将物体放在同一凸透镜 焦距为 10 厘米 前的不同位置上,依据观看到的试验现象画出了如图 6 所示的（ A）、（ B）、（ C）三图；请认真观看试验现象,归纳得出初步结论；（ 1）观看图 6（A） 或（ B）或（ C） 可得： _；（ 2）比较图 6（A）和（ B）和（ C）可得： _；0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 cm 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 cm 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 cm A B 图

12、 6 C 7a所示；于是用三块材料相同、厚度不同的厚玻9某同学在用厚玻璃做平面镜成像试验时,发觉能成两个像,如图璃分别进行试验,并将现象分别记录在如图7b、c、d所示的方格纸上；图中A1、A2B1、B2 和 C1、C2为物体 AB和 C分别在厚玻璃中通过前、后反射面所成的像；请认真观看装置和试验现象,然后归纳得出结论：a b c d 图 7 1 比较图 7b或 c或d 中前反射面所成的像与物到前反射面的距离关系,可以初步得出：可以初步得出：；2 进一步分析比较图7b和c和 d中同一支蜡烛形成的两个像间的距离与玻璃板厚度的关系,10、图 5 是小张和小李两位同学利用光具盘等工具探究某个光的折射规

13、律时分别观看到的两种光路情形；小张观看甲 图发觉： 光是从空气斜射入玻璃、入射角为 45 、折射角为 20 ,从而得出 “ 发生光的折射时,折射角总小于入射角”的结论；小李观看乙图发觉：光是从空气斜射入水、入射角为 45 、折射角为 65 ,从而得出“ 光从空气斜射入水中 时,折射角大于入射角” 的结论；认真观看甲图（或乙图）后,请你判定小张（或小李）的观看结果和试验结论是否正确,并说明理由；进一步观看和比较图中两种折射情形,我们仍可以得出的结论是：；二、运动和力这部分主要集中在力的作用成效上,特殊要关注试验目的的细小差异对问题解答的不同；当试验目的是“物体运动状态变化（或物体的运动）与受力情

14、形的关系” ,写试验初步结论时需要描述出详细的物体的运动情形（比如加速运动、减速运动、匀速运动等）的变化；当试验目的是 “ 物体受力情形与运动状态之间的关系” 或“ 物体的运动状态与物体受力情形之间的关系 ” ,写试验初步结论时基本就是物体受力平稳和不平稳时,物体运动状态不转变和转变的关系；小补充：力的作用成效 -力能使物体发生形变；力能使物体的运动状态发生变化；牛顿第肯定律 -一切物体总保持原先的静止状态或匀速直线运动状态,直到有外力迫使它转变这种状态为止；11、某中学初二年级同学在探究同始终线二力合成的试验中,把一根轻质弹簧的一端固定在 O 点,另一端用尼龙细线固定在弹簧秤的挂钩上,每次试

15、验时,他们都将弹簧由 A 拉伸到 B 位置；争论过程及试验数据如图 9（a）、（b）、（ c）所示,请认真观看图 9 中的装置、操作及现象,然后归纳得出初步结论；1 比较图中（ a）与（ b）或（ a）与（ c）可知,此探究试验采纳的科学方法的是；2 分析比较图中（ a）与（ c）中拉力的方向及弹簧的示数可得出的结论是：；图 9 12、小明同学学习了“ 力 ”有关学问后,打算探究“风 ” 对纸片作用力的大小；他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面外形不同的纸片做了如图 10（ a）、（b）、（c）、（ d）所示的试验；其中,图 10（ a）、（b）、（ c）三次试验时电吹风的风速相同,图 1

16、0（d）试验时电吹风的风速比前三次试验时的风速大；请依据试验现象及相关条件,归纳得出初步结论；（a）（ b）（ c）（d）图 10 （ 1）比较（ a）、（d）两图可知： _；（ 2）比较（ a）、（b）、（ c）三图可知： _；13、某小组同学争论作用在同始终线上的两个力 F1、F2与它们的合力 F 的大小关系,他们用弹簧测力计和相同的弹簧分别进行了两组试验,并利用力的作用线的长短来表示力的大小,将试验过程及测量结果绘制成示意图,如图 11（a）、（ b）所示；（ 1）试验中,该小组同学把 F 作为 F1、F2 的合力,用到的科学方法是 _；（ 2）比较图 11（a）或（ b）两图中力 F

17、1、 F2 分别与它们的合力 F 的大小关系及相关条件,归纳得出的初步结论是：_；F1F 2F图 11 F1F2F弹簧伸长为 l 弹簧伸长为l（ a）（ b）14、某小组在争论通电平行直导线之间力的关系,他们所做的试验如图 然后归纳得出初步结论；12 所示；请认真观看图中的操作和试验现象,（ 1）比较图 12（ a）与（b）或（ a）与（c）,或（a）与（ d）,或（ a）与（e）两图,可得到的初步结论： _；（ 2）比较图 12 中的（ b）、（ c）、（ d）、（ e）可得到的初步结论：_；a未通电 b通电 2A c通电 2A d通电 2A e通电 2A图 12 15、为了探究影响滑动摩擦

18、力大小的因素,某小组同学利用物体甲、重物乙、弹簧测力计、水平放置的木板和玻璃板等进行试验；试验中,他们通过在物体甲的上方放置重物乙来转变甲对水平面的压力,并始终用同一弹簧测力计拉动物体甲做匀速直线运动,争论过程如图 13（ a）、（b）、（ c）和（ d）所示；请认真观看图中物体甲、重物乙和测力计示数的情形,然后归纳得出初步结论；乙 乙甲 甲 甲 甲木板 木板 玻璃 玻璃a b 图 13 c d （ 1）分析比较图 13（ a）与（b）或（c）与（ d）中测力计的示数及相关条件,归纳得出的初步结论是：_；（ 2）分析比较图 13（ a）与（ c）或（b）与（d）中测力计的示数及相关条件,归纳得

19、出的初步结论是：；16、某同学用如图 6a、 b、 c所示试验争论物体运动与受力之间的关系,他用测力计拉着小木块在长木板上沿水平方向从 A 匀速移动到 B 如图 6a所示,登记测力计的示数为 1 牛；将长木板竖直放置如图 6b所示, 用测力计吊着小木块沿竖直方向从 A 匀速移到 B,登记测力计的示数为 5 牛；用测力计吊着小木块静止在位置 B 如图 6c所示,登记测力计的示数也为 5牛；已知木块的的重力为 5 牛,木块与水平面间的滑动摩擦力为 1 牛；1 分析图 6 中a和 b 可得：当物体受力 2 分析图 6 中a、 b 、c可得：时,物体处于匀速直线运动状态；abc17、李同学通过试验争论

20、物体受力情形与运动状态之间的关系；他将一个小瓶挂在氢气球下,瓶内装入适量的水,如图 7（ a）所示,瓶与水的总重为 1 牛,松手后,小瓶静止；接着他两次调整瓶内水的质量,如图 7（ b）和（ c）所示；松手后,小瓶分别向下、向上运动；他仍用 DIS 设备测出小瓶每次受到的拉力大小都为 1 牛；请依据试验现象及相关条件,归纳得出初步结论；图 7 F=1 牛F =1 牛（ c）向上运动F=1 牛（a）静止（b）向下运动（ 1）由图 7（ a）可知：；（ 2）由图 7（b）和（ c）可知：；18、某同学利用两个相同的小车、两个相同的条形磁体,争论力的作用,他把 A 、B 两辆小车放置在水平长木板上,

21、在小车上各固定一块条形磁铁,如图 8（A）所示,轻推一下小车 B,使其渐渐靠近小车 A,可以观看到的现象是小车A 也靠近小车 B；转变 A 车上条形磁铁的放置方法,如图 8（B）所示,把小车 B 放在靠近小车 A 的位置；可以观看到的现象是小车 A 和小车 B 向相反方向运动；（ 1）由图（ A）、（B）两试验,从磁学角度可归纳得出的结论是：；（ 2）由图（ A）、（B）两试验,从力学角度可完整归纳得出的结论是：；19、 学习关于物体的平稳条件时,小明同学提出了以下疑问：只受一个力作用的物体能保持平稳状态吗？只受两个力作用的物体肯定保持平稳状态吗？物体处于平稳状态时肯定只受两个力作用吗？为此他

22、做了如下列图的试验,争论物体处于平稳状态时的受力情形；1 他将一小球用一根细线悬挂起来,如图7（a）所示,剪断细线后小球落下,如图7（ b）所示；7（ d）所示；2 他又将一小球用两根细线悬挂起来,如图7（ c）所示,剪断其中的一根细线,小球发生摇摆,如图通过试验他的疑问得到解决；依据试验现象及相关条件,小明同学归纳得出的初步结论：（ 1）由图 7（ a）和（ b）可知： _；（ 2）由图 7（ a）和（ d）可知： _； . （ 3）由图 7（ a）和（ c）可知： _；A C B （ a）（ b）图 7（c）（d）图 8 20、小李同学为了争论物体受到重力的方向,他提着用细线吊着的物体从A

23、 处走到 B 处,再从 B 处走到 C 处, 如图 8所示；该现象说明：；当小李松手之后,重物就会落下,这又说明：21、某同学争论磁极间相互作用力的大小；他先将一块条形磁铁悬挂在弹簧测力计下保持静止,观看弹簧测力计的示数,如图 9（ a）所示；再将它逐步靠近另一块条形磁铁,并观看弹簧测力计示数,过程如图 9（ b）、（c）、（d）所示；依据要求做出判定,写出结论；请判定：弹簧测力计下悬挂的条形磁铁的下端为N 极；N ；比较图 9（b）、（ c）、（ d）三图,可得出结论：N （a）S 图 9 S S （b）（ c）（ d）22、为了探究物质质量与体积的关系,某同学利用如干体积相等的铝块、铁块、

24、铜块和天公平器材进行了试验；他将铝块、铁块或铜块放置在已调平稳的天平的左右盘中,争论过程如图 纳得出初步结论；7 所示；请认真观看图中的操作和现象,然后归铝（a）铁铜（b）铁图 7 铁（c）铁铁铜（ d）铜铜比较图 7（ a）或（ b）可知： _；比较图 7（ c）或（ d）可知： _；23、如图 8 所示,某人在岸边用树枝拨弄浮在水中的一段木头；请写出图中显现的两个现象,并分别写出其能说明的物理道理：（ 1） _；（ 2） _；图 8 24、小明想明白滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,做了如下尝试：如图 7,他用左手分别用力轻握住和紧握住铅笔,右手把铅笔从左手中抽出,感觉紧握时要抽出铅笔会更费

25、劲,由此可以得出初步结论：；而后他又在自己的手上涂了些橄榄油,发觉在用同样的力紧握时要抽出铅笔省力多了,由此可以得出初步结论：；图 7 三、简洁机械这部分主要集中在杠杠的平稳条件和定滑轮、动滑轮的使用特点；小补充：杠杠平稳条件 -动力 动力臂阻力 阻力臂,即 F1L 1 F2L2 定滑轮的使用特点- 定滑轮不省力,但能转变力的方向；动滑轮的使用特点- 动滑轮省一半力,但费距离,且动滑轮不能转变力的方向；机械能守恒定律-动能和势能可以相互转化,一个物体假如只有动能和势能的相互转化,在转化过程中动能和势能的大小都会转变,但总机械能不变；25、某同学争论杠杆的使用特点,他先用弹簧测力计直接提三个钩码

26、；然后在杠杆上挂三个相同的钩码,且保持位置不变, 他三次用弹簧测力计提着杠杆使杠杆水安静止,争论过程如图10 所示, 请认真观看图10 中的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论；（ 1）比较图（ a）、（ b） 或（ a）、（ c）或（ a）、（d） ,可知：（ c）（ d）；（ 2）比较图中（ b）、（c）、（ d）可知：（ a）（ b）图 10 26、某同学在做试验时, 用弹簧秤拉住杠杆使杠杆水平平稳,发觉动力臂和阻力臂的大小会影响到弹簧秤示数（动力的大小） ,该同学想明白动力臂和阻力臂的大小是如何影响动力大小；争论过程如图 是314G 乙G 丙缓慢提起相同钩码,如图 3b、 c、d所示；

27、请认真观看图是的操作和弹簧测力计的示数,然后归纳得出结论；（ 1）比较图 3a与b 或a与 c,或 a与 d两图可得： _；图 5 （ 2）比较图 3b与c与 d三图可得 _ ；a b c 30、某同学选用相同的试验器材,用试验争论某个物理问题；试验过程以及可以得到的试验数据如图 5所示（他每次都是匀速提起钩码） ；依据图中得到的信息,你认为该同学在争论 这一物理问题；比较图中 （a）、（b）、（c）三图可得出的初步结论是：；31、某同学为了“ 探究打算重力势能大小的因素”,利用质量不同的实心铜块 A 和 B、刻度尺、相同的小桌和沙面进行试验,并通过观看小桌陷入沙面的深度来比较重力势能的大小；

28、如图 7（a）和（ b）所示,他先将小桌放在沙面上,然后让铜块 A 从肯定的高度下落到小桌的桌面上；接着他按图 7（ c）、（d）所示,重新试验；请认真观看图中下落的铜块与小桌陷入沙面的情形,然后归纳得出初步结论； 比较图 7 中的（ a）、（ b）和（ c）试验过程及相关条件可知：_； 比较图 7 中的（ a）、（ c）和（ d）试验过程及相关条件可知：四、密度 / 压强这部分主要集中在液体内部压强特点或规律上；但固体的压强大小因素也要留意,大气压强的特点在2022 年有考过,故不作为重点；小补充：固体压强规律 -物体单位面积上的所受的压力叫做压强,是反映压力作用成效的物理量（可以通过被压物

29、体的凹 陷程度来反映） ,p=F/S ,p 的大小跟 F 成正比,跟 S 成反比；液体压强规律 - a液体对容器底和侧壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强；b液体的压强随深度增加而增大,在同一深度,液体向各个方向的压强相等；c不同液体的压强跟它的密度有关；在不同液体内部同一深度处,密度大的液体产生的压强大；p gh d液体的压强只跟液体的密度和液体的深度有关,而跟液体的质量、重力、体积以及容器的外形、底面积无关；大气压强规律 -大气压强的存在,且有力的证明白大气压强是很大的；大气压强的大小不是固定不变的,大气压强随海拔高度、温度、湿度等因素的变化而变化；32、某同学为了“ 探究液体内部的压强

30、特点”,将一个六个面用橡皮膜组成的立方体,如图6（a）所示,浸没到盛有；水的圆柱形深筒内,各个面的橡皮膜发生了形变,如图6（ b）所示； 观看比较图6（a）和（ b）中,各个表面的橡皮膜,可得的结论是 观看比较图6（ b）中,上和下表面的橡皮膜,可得的结论是AB；A（a）甲液体（b）乙液体（c）甲液体图 7 33、某同学为了争论漂浮在液面上的物体浸入液体中体积的大小与哪些因素有关；为此,他用密度相同但体积不同的A 、B 两块实心物块,分别放在甲、乙两种液体中进行试验；已知甲液体的密度大于乙液体的密度,试验过程如图 7 所示,请依据试验现象及相关条件,归纳得出初步结论；（ 1）由图 7（a）和（

31、b）可知：；（ 2）由图 7（a）和（ c）可知：；34、现有两个完全相同的容器,分别盛有适量的水和浓盐水；为鉴别这两种液体,某探究小组的同学设计了甲、乙两种方案,如图8 所示,并最终得出了结论；A A （a）方案甲（b）图 8 （ c）方案乙（d）；（ 1）通过方案甲的比较可知 （a）图中装的是盐水, 判定依据是：（ 2）通过方案乙的比较可知（d）图中装的是盐水,判定依据是：；35、某同学为了争论浸没在同种液体中的物体上下表面受到的液体压强的特点,做了如下试验,他将两只完全相同的U 形管压强计的金属盒粘合在一起作为争论的物体 A,橡皮膜分别朝向外面,当作物体的上下表面,两金属盒分别用橡皮管连

32、在完全相同的两个 U 形管上,如图 6-a 所示,试验过程如图 6 所示, U 形管中的液面高度差用格数表示；请认真观看图中的操作和 U 形管中的液面情形,归纳得出初步结论；（ 1）分别比较图 6（b）和（ c）中的甲或乙 U 形管的液面变化可知：；（ 2）综合比较图 6（b）和（c）可知：；甲 乙 甲 乙 甲 乙A B 图 8 a b c 图 6 36、如图 8 所示,瓶中装有肯定量的水,竖直放置在水平地面上时,如图 A中,水对瓶底的压强为 P ,如将它竖直倒置, 如图 B时,水对瓶盖的压强为 P ,且 B P B P 依据这个事实, 可以得出的结论是：A；. 如图 8 中（ A）（B）情形

33、放置时瓶对地面压强分别为 P 和 P ,且 P P 依据这个事实,可以得出的结论是：；37、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯 分别装有肯定量的水和酒精 ,对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究；下图 7表示探究过程及有关数据；（ 1）分析比较图（1）、 2或图（ 1）、（3）或图（ 1）、（4）或图（ 1）、（ 5）中的试验过程和试验现象,可得到的初步结论是；（ 2）分析比较图（ 1）、2 、（3）、（ 4）中的试验过程和试验现象,可得到的初步结论是；38、某同学探究液体内部压强与哪些因素有关时,在相同的直管容器旁边开有大小相同的开口,并套上相同的橡皮膜；分别在容器中注入深

34、度相同的水、盐水和酒精后, 观看到橡皮膜的形变程度不同,如图 8 所示（已知 酒精 水 盐水）；（ 1）观看图 8（a）,可以得出的初步结论：；（ 2）观看比较图 8（b）、（ c）和（ d）,可以得出的初步结论：；（ a）水b 水c盐水d酒精图 8 39、为了探究液体内部的压强与哪些因素有关,小华同学将一根两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮膜,将其浸入盛有水的烧杯中,并不断增加玻璃管浸入水中的深度,试验操作过程及试验现象如图 7（a）、（b）和（ c）所示；他连续试验,在玻璃管中分别注入酒精、盐水,使之与烧杯中水面相平,试验操作过程及试验现象如图 7（ d）、（ e）所示；（已知 盐水 水 酒精

35、 ）酒精 盐水h1 h2 h3 h2 h2水 水 水 水 水 水（ a）（ b）（c）（ d）（e）图 7 （ 1）观看比较图 7（a）、（ b）与（ c）可归纳出的初步结论是：；（ 2）观看比较图 7（d）与（ e）可归纳出的初步结论是：；40、某同学为了进一步争论“ 液体内部压强规律”水槽,一轻质塑料片,有色的水,盐水,酒精（,选用了图 6 所示的试验器材：一根两端开口的柱形玻璃管,盛水的 酒精 水 盐水 ；他用手把塑料片堵住玻璃管的下端把管竖直放入水中,松开按塑料片的手,登记塑料片所在水槽中的深度,不转变塑料片的位置,把带颜色的水,盐水,酒精分三次从 管的上端沿管内壁渐渐倒入管中,直至塑

36、料片刚好脱落时,登记管中此时液面的位置分别如图 6 的（ b）、c、 d；请比较图中的试验结果及相关条件,归纳得出初步结论：（ 1）观看图 6（a）中的现象,可知：a b 水c 盐水d ；（ 2）观看比较图6b和 c和d可知：；图 6 五、电学这部分主要集中在物质电阻大小与那些因素有关,电路中电压与电流关系,电路中电压与电阻关系,串、并联电路的各个特点物理量的特点上；小补充：物质电阻规律 -1 、导体的电阻大小是由导体的材料、长度和横截面积打算的,仍与温度有关；2、在其它因素相同的情形下,导体越长电阻越大；横截面积越小电阻越大；大多数导体温度上升时电阻增大,少数导体（如碳）的电阻随温度的上升而

37、减小；3、参考公式： R= L/S4、电阻是导体本身的一种性质,与电流、电压等因素无关；欧姆定律 -1 、 导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比,I = U/R ；2、当导体的电阻 R 肯定时,导体两端的电压增加几倍,通过这段导体的电流就增加几倍；这反映导体的电阻肯定时, 导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系 I U ；当电压肯定时, 导体的电阻增加到原先的几倍,就导体中的电流就减小为原先的几分之一；反映了电压肯定时, 导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系 IU/R ； 3、导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体电流的比值；不能认为“ 电阻跟电压成正比,跟电流成

38、反比” ；串联电路特点 -电流 - 电流到处相等,即I = I 1 = I 2（各个用电器电阻）电压的总和,即U = U 1 + U 2电压 -电路两端的总电压（或电源电压）等于电路中各部分电路并联电路特点 -电阻 -总电阻等于各部分电路电阻的和,即R = R1 + R 2电流 -干路的电流等于各支路中电流的和,即I = I 1 + I 2电压 -各支路两端的电压都相等,即U = U 1 = U 2电阻 -总电阻的倒数等于各支路中电阻的倒数的和,即1/R = 1/R1 + 1/R241、某小组同学争论用甲、乙两个不同的导体来争论导体中电流的大小与它两端电压和电阻的关系；他们选用的每一节干电池的

39、电压都是相同的,将道路比拟成争论的导体,在道路中行驶车辆的快慢比拟成电流的大小；请你认真观看下面各图：a b c 图 6 （ 1）分析图（ a）和（ b）可以得出；（ 2）分析图（ a）和（ c）可以得出；42、小王同学做“ 探究串联电路的特点” 试验,他利用两节干电池作为电源,在电路中分别接入 5 欧、 10 欧、 15 欧的电阻进行试验,其争论过程如图 7（ a）、（ b）所示；（a）图 7 （ b）（ 1）请认真观看和比较图中的装置、操作和电流表的示数,然后归纳得出初步结论；比较图 7（a）和（ b）两图可知：；（ 2）小王同学在探究过程中运用了一种常用的科学争论方法,请再举一个运用此方

40、法的例子：；43、某同学通过试验争论导体的电阻大小与哪些因素有关,他将同种材料制成的粗细相同的电阻丝分别连入同一电路中,并通过电流表的示数大小来判定导体的电阻大小,试验过程及现象如图 6（a）、（b）、（ c）、（d）、（e）所示；电阻丝的 电阻丝的 电阻丝的 电阻丝的 电阻丝的长度为 0. 2 米长度为 0. 3 米长度为 0. 4 米长度为 0. 4 米长度为 0. 4 米温度为 90温度为 90温度为 90温度为 40温度为 10（a）（ b）（c）（d）（e）图 6 （ 1）比较图 6（ a）与（ b）或（ a）与（ c）,或（ b）与（ c）两图中电流表的示数及相关条件,归纳得出的初

41、步结论是： _；（ 2）由图 6（ c）、（d）、（e）三图中电流表示数的变化趋势及相关条件,推理可得：_ _；44、某同学通过试验争论导体的某种特性,他将常温下同种材料制成的长度相同的电阻丝 A、 B、C、 D、E 分别连入不同电路中,如图 9 所示；它们的横截面积大小关系为 SC=SD=SESBSA,并通过电流表的示数大小来反映导体的某种特性,试验过程及现象如图 9（a）、（ b）、（ c）、（ d）、（e）所示；（图 9 中电源均为新干电池）（ 1）比较图 9（ a）、（ b）、（c）三图中电流表的示数及相关条件,归纳得出的初步结论是：；（ 2）比较图 9（ c）、（ d）、（e）三图中

42、电流表的示数及相关条件,归纳得出的初步结论是：；45、在“ 探究导体中电流与电压的关系” 的试验中,小李同学利用如干节新干电池作为电源,在电路中接入不同的导体 A、B 进行试验,其争论过程如图 况,然后归纳得出初步结论：8 所示；请你认真观看和比较图中的试验装置、试验操作和电流表的偏转情A A 导体A A 导体A B 导体图 8 ；a b c 比较图 8 中的（ a）和（ b）两图可得出的初步结论是：比较图 8 中的（ b）和（ c）两图可得出的初步结论是：；46、小明同学在 “探究并联电路电阻的规律” 试验中, 他利用 2 节干电池作为电源,将电阻 R2或 R3分别与电阻 R1 并联,争论过

43、程如图 7（ a）、（ b）、（c）所示；请认真观看图中的操作和现象,然后归纳得出初步结论；（ 1）比较图 7（a）、（ b）或图 7（ a）、（ c）可知：；（ 2）比较图 7（b）、（ c）可知：；图 7 47、小明同学在做“ 探究串联电阻的作用” 试验中,已知电阻R5 R4 R3 R2 R1,争论过程如图4（a）、（b）、（ c）和（ d）所示；请认真观看图中的电路和电流表的指针偏转情形,然后归纳得出初步结论；（ 1）比较图 4 中的（ a）和（ b）两图及相关条件可知：A A ；（ 2）比较图 4 中的（ a）和（c）或（b）和（ d）两图及相关条件可知：；A A R1 R2 R1 R

44、3 R4 R5（a）（ b）（c）（d）图 4 48、在探究并联电路中电阻的规律时,小明同学分别按图 8（ a）、（ b）所示电路图连接电路,图（b）中电阻 R 为他选择替代图（ a）中并联电阻 R1和 R2 的电阻,就挑选的电阻 R 应满意：电源电压保持不变时,电流表 A 3 的示数与电流表 _的示数相同（选填“A1” 或“A2”）；此探究过程中运用了一种常用的科学争论方法,请再举一运用此方法的例子： _；S S 6 伏4 伏2 伏R1R2A 2A 1RA34 伏0.2 安LLA 1 LA 1 0.1 安0.2 安 A 2 A 2 图 8 2 伏0.4 安L0.2 安（a）（b）49、某小组

45、同学在争论串并联电路的特点时,有个意外的发觉,当L 1 和 L2两灯串联时, L1 比 L 2亮,而当两灯并联时, L 1 比 L 2 暗,该小组同学很想知道灯的亮暗是由什么因素打算的,他们猜想可能与电流和电压有关；为了验证自己的猜想,做了如图 12 所示三次试验,试验数据记录在电路图中电表的边上；第一次试验中发觉 L 1 比 L 2 亮,其次次试验中发觉 L 1 比 L 2 暗,第三次试验中发觉 L 1 比 L 2 暗；仍发觉第一次试验中灯 L 1 和其次次试验中灯 L 1 的亮暗是相同的；第一次试验中灯 L 2和第三次试验中灯 L2 的亮暗是相同的；（ 1）分析图（ a）中数据及相关现象可

46、得：_；（ 2）分析图（ b）或图（ c）中数据及相关现象可得：_；（ 3）比较图（ a）和图（b）或图（a）和图（c）中的数据及相关现象可得：_；六、热学 这部分主要集中在探究物质的热的特性上,探究物质吸热（放热）与那些因素有关,物体的内能与那 些因素有关等；小补充：内能 - 内能与温度有关：温度上升,内能增加；温度降低,内能削减；热量是内能转变的量度；物体吸热 / 放热规律 - 1、热量是物理学中为了衡量热传递过程中能量转移的多少而引入的一个概念；在热传递过 程中,物体吸取或放出热的多少；2、同种物质,质量相同,吸取的热量和上升的温度成正比；同种物质,上升相同的温度,吸取的热量和物体的质量

47、成正比；3、并在此基础上用数学的方法推理得出：同种物质,Q/（m. t） 的值是不同的；Q/（m. t）的值是一个定值；不同物质比热容 - 比热容是描述物质热学方面特性的物理量,定义：单位质量的某种物质,温度每上升（或降低）1 oC ,吸收（或放出）的热量,叫做这种物质的比热容；C= Q/ （m. t）50、为了争论物质的某种特性,某小组同学先做如图 8 所示的试验：在三只完全相同的杯子中分别放入 100 克水、 200克水和 200 克沙子,各插入一支温度计,并在杯口上盖上一薄塑料片,观看到温度计的示数均为 20；将三只杯子同时放置在太阳光下,过一段相同时间后,观看到温度计的示数如图 件,归

48、纳得出初步结论；8（ a）、（ b）、（ c）所示；请依据试验现象及相关条（ 1）比较图 8（a）和（ b）两图可得：；（ 2）比较图 8（b）和（ c）两图可得：；图 8 51、某校同学想为削减越来越严峻的城市热岛效应献计献策；于是他们取了质量相等的甲、乙两种建筑材料粉末,用完全相同的试验器材做了“ 探究物体温度的变化与哪些因素有关” 的试验（假设两种材料在加热时间相同时,吸取的热量相同）,试验过程及现象如图10 所示；请观看试验操作及现象,归纳得出初步结论；）；（ 1）分析比较图10 中的（ a）与（ b）或（c）与（ d）可得：（ 2）分析比较图10 中的（ b）和（ d）可得：,请从改

49、善城市热岛效应的角度动身,你建议在建筑中使用材料（选填“ 甲” 或“ 乙”【专题训练】1、 某同学在争论光的折射规律时依据试验现象画出了如图 以得到的初步结论是：7（ A）、（ B）、（ C）所示的三图；依据图示现象,可（ 1）“物体运动状态与受力情形之间的关系”,他在弹簧测力计下悬挂一个；（ 2）；2、小明通过试验探究3牛的钩码（如图 9所示）,钩码的运动状态与弹簧测力计的读数记录如下表所示；（ 1）由可知：0.5牛；她利用动滑轮将钩码缓慢提升,试验过程如；（ 2）由可知：；3、（闵行 2）小丽同学争论动滑轮的使用特点,所用的钩码每个重图 8所示；请认真观看图 8中的试验操作过程和试验现象,

50、归纳得出初步结论；（ 1）分析比较图 8（ a）、（b）、（ c）可知：；（ 2）分析比较图 8（ a）、（d）、（ e）可知：；4、（浦东新区 2）在争论物体的重力势能与哪些因素有关的试验中,小民采纳三个体积相同而质量不同的小球做试验；试验时分别将小球由某个高度自由落下,然后观看在松软的花泥上砸出的痕迹,从而判定重力势能的大小,试验过程及现象如图 8所示；（ m钢 m玻 m木）试验 a 、 b 、 c 是在争论重力势能与 是否有关；分析整个试验及观看到的现象,可归纳得出初步结论：；5、（杨浦 2）某小组同学用水、盐水、两种不同外形的容器和指针式压强计探究液体内部压强的规律；压强计指针顺时针偏

51、转的角度越大,表示压强越大；他们的争论情形如图（ d）中的容器内均装满液体,且 盐水 水10（ a）、（b）、（ c）、（ d）所示； 图 10（ a）、（ b）、 分析图（ a）和（ b）你认为该同学想争论液体内部压强与 的关系； 分析图（ b）和（ c）,从现象及相关条件可知：； 分析图（ b）和（ d）,从现象及相关条件可知：；6、如图 1 所示,某小组同学争论当杠杆受到竖直方向两个力的作用下保持平稳时,这两个力的方向应具备怎样的条件；他们先调剂杠杆水平平稳,再利用弹簧秤、钩码分别在杠杆支点的同侧或异侧施加作用力,并转变力的大小使杠杆平衡,发觉有时无论怎样转变力的大小都无法使杠杆平稳,如

52、图 5 中的 ab和 cd两种情形；图 1 1 观看比较 a、 b两图,可得出的初步结论是 2 观看比较 c、 d两图,可得出的初步结论是_ ；_；7、某同学通过试验争论光在不同介质间传播时的特点；他利用一束光在空气、水和玻璃中分别做了三次试验,设法测出并记录了三次试验的现象如图 2a、b、c 所示；为了进一步争论,他又通过查阅相关资料,知道光在这三种介质中传播时的速度关系为 v 空气 v 水 v 玻璃 ；请依据试验现象及相关条件,归纳得出初步结论；（1）分析 a 或 b 或 c 图可说明： _；（2）综合分析a 和 b 和 c 三图及查阅的相关资料可知：；图 2 图 3 8、某同学通过试验争

53、论液体内部压强与哪些因素有关,在两个相同的圆筒里分别灌满水和盐水,在两圆筒的相同高度处分别开有相同的小孔,各个小孔喷出液体的情形如图 3 所示,（ 1）观看图 3（a）或（ b）可知： _；（ 2）比较图 3（a）和（ b）可知： _；9、某同学通过试验争论物体运动与受力的关系；在光滑水平桌面上放一小车,其两端通过细绳悬挂重力相等的两个钩码,物体静止,如图 4（a）所示；在同样的受力情形下,小车也可向左做匀速直线运动,如图 4（b）所示；当小车向左做匀速直线运动时,用手竖直向上托住左侧的钩码后,发觉小车将连续向左运动一段距离,如图 5（c）所示；（ 1）分析比较图 4（ a）（ b）可以得到：

54、当一个物体只受两个力的作用,且这两个力大小相等、方向相反并作用在同一条直线上时,；（ 2）分析比较图 可以得到：物体具有保持原先运动状态的性质；a b c 图 4 10、某同学通过试验争论运动物体受到的阻力对物体运动状态转变的影响；他在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布和木板,让小车自斜面顶端同一高度从静止开头滑下,观看到小车在不同表面运动的距离不同,且S1S2 S3,如图 6（a）、（b）和（ c）所示；请依据试验现象及相关条件,归纳得出初步结论；S1S2S3图 6 （a）毛巾（ b）棉布（c）木板（ 1）分析比较图 5（a）、（ b）和（ c）可得： _,速度减小得越慢；（ 2）由

55、上述试验推论可得：假如小车不受阻力,_；11、如图 19 所示,用力拉同一根锯条,使其发生图中 A、B、 C、 D 四种形变,其中 F1 F3F4 F2；就：（ 1）分析比较 A 、B 两图,可知（ 2）分析比较 A 、D 两图,可知 _；图图 1912、某同学用图7 所示的装置争论匀速提起重物时,重物所受拉力的特点；他每次都用电动机匀速提起同一重为2 牛的小球,并用弹簧测力计测出小球所受的拉力大小；请认真观看图中的现象和测量结果,然后归纳得出初步结论；（ 1）观看图 7（a）或（ b）可知： _；（ 2）比较图 7（a）和（ b）可知： _；图 7 13、某同学争论动滑轮的使用特点,他每次都

56、匀速提起钩码,争论过程如图 果,然后归纳得出初步结论；已知动滑轮的重为 0. 2 牛；8 所示,请认真观看图中的操作和测量结（ 1）比较（ a）、（b）两图可知： _；（ 2）比较（ b）、（c）、（ d）三图可知： _；图 8 14、某同学通过试验争论物体受力情形与运动状态之间的关系；他在弹簧秤下悬挂一个 2 牛的钩码,拉动钩码作直线 运动,如图 9 所示,弹簧秤同时显示了钩码在各种运动情形下受到的拉力；请依据试验现象及相关条件,归纳得出初步结论；（ 1）由图 10（a）、（b）、（ c）可知： _；（ 2）由图 10（d）和（ e）可知： _；静 止匀 速 向 上 运 动匀 速 向 下 运

57、 动加 速 向 上 运 动加 速 向 下 运 动a b c d e 图 9 15、某同学通过试验争论物体运动与受力的关系；在光滑水平桌面上放一小车,其两端通过细绳悬挂重力相等的两个钩码,物体静止,如图 10（ a）所示；在同样的受力情形下,小车也可向左做匀速直线运动,如图 10（b）所示；当小车向左做匀速直线运动时,用手竖直向上托住左侧的钩码后,发觉小车最终会向右运动,如图 10（c）所示；（ 1）分析比较图 10_可以得到：当一个物体只受两个力的作用,且这两个力大小相等、方向相反并作用在同一条直线上时,物体将静止或做匀速直线运动；（ 2）分析比较图10（ b）和（ c）可以得到：；向右运动（

58、 a）（b）（ c）图 10 16、某同学为了争论漂浮在液面上的物体浸入液体中体积的大小与哪些因素有关？为此,他用密度相同但体积不同的A 、B 两块实心物块,分别放在甲、乙两种液体中进行试验；已知甲液体的密度大于乙液体的密度,试验过程如图 11所示,请依据试验现象及相关条件,归纳得出初步结论；（1）由图 11（a）和（b）可知：_；（2）由图 11（a）和（c）可知：_；A A B a甲液体b乙液体c甲液体争论过程如图图 12 图 11 他每次都匀速提起钩码,12 所示, 请认真观看图中的操作和测量结17、某同学争论动滑轮的使用特点,果（不计滑轮的重力） ,然后归纳得出初步结论；（ 1）比较

59、A 、B 两图可知： _；（ 2）比较 B、 C 两图可知： _；18、某同学通过试验争论物体运动状态与受力情形之间的关系；他设法测得木块与水平面之间的滑动摩擦力大小为 3牛,用弹簧秤拉动木块使木块在水平面上以如图 13（a）、（b）、（ c）三种方式运动；观看弹簧秤的示数 图中已标示 和木块上方竖直悬挂小球的不同现象,可以归纳得出的初步结论：（ 1）由图 13（a）可知：；（ 2）由图 13（b）、（ c）可知：；图 13 19、图 22ab两图分别表示比较运动员游泳快慢的两种方法,其中图（a）a 说明_ _ c；图 b 说明 _ _；b 图 22 图 2420、某同学用三个材料相同而厚度不

60、同的凸透镜来争论它们对平行光的作用；争论过程如图 24 中（a）、（b）、c所示；请认真观看装置和试验现象,然后归纳得出初步结论：（ 1）；（ 2）；21、某同学利用如图 26所示装置争论磁与电的关系,请认真观看图中的装置、操作和现象,然后归纳得出初步结论；（ 1）比较 a 、 b 两图可知： _；（ 2）比较 b 、 c 两图可知： _；图 26 22、小王同学在争论光的折射规律时依据试验现象画出了如图 到的初步结论；23 所示的 a、 b、c 三图,依据图中所示现象,可以得60空气45空气45空气水32水28玻璃41（ a）（b）（ c）图 23 （ 1）分析 a 或 b 或 c 得到；（