浅析初中物理的教学模式及创新方法优秀科研论文报告

1、浅析初中物理的教学模式及创新方法优秀科研论文报告 摘 要：物理作为一门重要的学科，对于培养学生的科学、理性思维有重要的作用。相比其他学科来说，物理学科知识点多，思维难度比较大，初中生在学习的过程中有一定的难度。在核心素养的引领下，初中物理教师要不断改进课堂教学，要从不同的角度设计教学，提高学生学习物理知识的兴趣，引导学生养成良好的科学价值观和创新思维习惯，使学生的核心素养得到培养提高，提高课堂教学有效性。 关键词：初中物理;教学模式;教学方法 引言： 近些年，受课程改革大环境的影响，初中阶段各学科教学模式及方法的创新工作也备受社会、学校和家长的关注，一度成为社会的热点话题。但是从整体上来看，目

2、前初中物理教学的发展现状中仍有一些不够协调的因素，阻碍着初中阶段的物理学科教学的高质量发展。为此，有必要针对当前初中物理教学的发展现状进行深入分析，着力厘清其教学模式及方法中的不协调因素;在此基础之上，根据各初中学校物理学科的教学实践，科学合理地借鉴有益的教学模式及方法创新的基本范式，探究适合本校物理学科教学模式及方法创新的具体策略，促进本校物理学科教学的高质量发展，为广大学生提供更为高品质的精品课程。 一、初中物理教学模式的现状 （一）课堂教学模式不够新颖 当前，初中阶段物理教学模式整体上还不够新颖，仍需进一步加大课程教学的创新力度，力争为学生提供更为优质的高品质课程内容。一方面，部分物理教

3、师的课堂教学模式相对较为保守，沿用以教师讲授为主的传统课堂教学模式，对学生学习的主动性和积极性的关注度不足。该教学模式并不会直接影响到学生的学习成绩，但从学生物理求知的长远发展上存在一定的隐患。另一方面，部分物理教师的课堂教学模式相对较为单一，既体现在课堂教学内容上，按照物理教材内容照本宣科;也表现在课堂教学环节上的“模式化”教学，枯燥的问题导入、机械的理论讲解、課下习题演练等。教学模式的单一保守，不利于增进教师课堂教学和学生学习的关系，也不利于充分调动学生的学习兴趣和求知欲。 （二）课堂教学方法不够多元 从宏观大环境下来看，现有阶段的初中物理课堂教学方法可谓是不断推陈出新，日渐多元化和差异化

4、发展。但从微观小个体上来看，具体到每个初中学校、每个年级、每个班级，却仍会显现出物理课堂教学方法的不足，仍显得不够多元。具体可以从两个层面来理解，第一，部分物理教师的教学方法自身属性较为明显，局限了课堂教学方法的多元化创新。不同的物理任课教师有不同的教学方法，并在经年累月的教学实践中不断形成自身的特色，想要基于学生学习需求改变教学方法，所需要的难度比较大。第二，部分物理教师的教学方法与学生学习的差异性间不够协调。针对同一班级的不同学习程度的学生，一些教师不能合理地调整教学方法，尽可能多地照顾到大多数学生。有的物理教师兼任几个班级课程，一套固定的教学方法，教出了不同成绩的班级。 二、创新初中物理

5、教学模式的具体策略 （一）以学生为主体，增强课堂教学的活力 物理课堂教学模式及方法创新的首要任务，就是要回归到教育的本质，转变以教师为主的教学模式，转向以学生为主体的教学模式，充分激活学生的求知欲和学习兴趣，从根本上增强课堂教学的活力，增进师生教学互动的关系。在具体的教学实践活动中，应着重落实好两个方面的工作：第一，积极转变教学关系中的主导地位，树立以学生现实学习需求为主体的教学新理念，从传统的教学模式转向互相交流的探究式教学范式;第二，积极引导学生参与到课堂教学环节中，将物理课程的教学知识点、重点和难点在课堂交流互动的氛围中得到有效的学习和掌握。当然，这里只是提出了一个大致的方向，具体的转变

6、需要各位教师根据自身所带班级的实际情况进行更为精细的调整。 （二）以实验为导引，强化理论教学的实践 初中阶段的物理知识较为基础，通过一些物理实验现象，可以有效地帮助学生理解掌握物理理论知识。在物理课堂教学过程中科学合理地布置实验教学环节，将理论教学与实验教学有效衔接起来，形成一种教学合理，能产生“1+13”的教学效果。比如，以某初中物理课堂教学为例，教师在不同课程教学中，会安排学生在课后进行自主实验。比如，在学习光的反射和折射这一课程中，教师先引导学生对生活中常见的反射和折射现象进行观察，然后鼓励学生采用勺子、平面镜、玻璃等生活常见物品，对不同的现象进行模仿实验，最后在课堂上分享自己的实验心得。 （三）明确教学任务，严格进行教学设计 有效提升初中物理课堂教学效果和质量的途径之一，是要进行严格的教学设计，与实际相结合，明确教学任务。物理教师要深入了解学生，通过了解学生学习物理知识的态度、物理知识掌握情况及运用知识解决问题初步能力的情况，设计出最佳的教学方案。明确物理教材中的重点和难点，在教学设计中，满足学生发展的要求，以及对学生核心素养的培养需求。 结束语： 综上所述，加强初中阶段物理学科的课程教学模式及方法的创新，具有重要的价值和