部编版小学六年级语文上册第5课《七律长征》精美课件

1、七律长征5革命精神 代代相传同学们，你们知道毛主席的哪些事？今天我们要学的这首描写长征的诗就是他写的，让我们一起去看看长征的路上都发生了哪些事！ 毛泽东（1893-1976）：字润之，湖南湘潭人。中国人民的领袖，思想家、革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。被人们尊称为“毛主席”。 代表作矛盾论、实践论、沁园春雪等七律：七言律诗的简称，是中国传统诗歌的一种体裁，起源于南朝，至盛唐杜甫手中成熟。其格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。 长征：1934

2、年10月，中央主力红军为摆脱敌人包围追击，退出中央根据地，转战两年，到达陕甘苏区的战略转移行动。 长征是人类历史上的伟大奇迹，其间共经过14个省，翻越大山，跨过大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。1936年，红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。会写“律、崖”等4个字。朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读崖渡索律组词：造句：结构：左右部首：彳 笔画：9笔顺：这

3、首诗的韵律非常美。法律 规律 纪律 千篇一律组词：造句：结构：上下部首：山笔画：11笔顺：陡峭的悬崖上长着几棵松树。山崖 悬崖 崖壁 悬崖勒马组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：12笔顺：这条河水流很急，不容易渡过。渡船 渡口 摆渡 远渡重洋组词：造句：结构：上中下部首：糸笔画：10笔顺：我们遇到难题时要认真思索。索要 绳索 摸索 不假思索悬崖渡江逶迤磅礴岷山挑战一下 三更 时分，气温更 低了。原文示例更（三更）（更低） 更（ ）喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。注意红色字的读音多 音 字平平常常的意思。弯弯曲曲连绵不断的样子。气势雄伟，这里指山势高大、险峻。全都喜笑颜开。小泥球在脚下滚过去。“千

4、”“万”都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多，艰难多。等闲:逶迤:磅礴:尽开颜:走泥丸:万水千山:词 语 解 释1.这首词主要写了什么？2.找一找，红军远征途中遇到了哪些困难？探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本课时，要用激昂、豪迈的语气读出磅礴的气势。朗 读 指 导1.这首诗主要写了什么？ 本诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2.找一找，红军远征途中遇到了哪些困难？跨五岭、越乌蒙山、渡金沙江、夺大渡桥、过岷山。七律长征5革命精神 代代相传上节课我们学习了生字，感知了课文整体内容。本节课就让我们一起走进课文，看

5、一看当时红军长征时遇到了多少困难，又是如何克服的。七律长征毛泽东红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。五岭逶迤/腾细浪，乌蒙磅礴/走泥丸。金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。译文：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。红军不怕远征难，万水千山只等闲。平常，不放在眼里。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪：小浪花。磅礴：(气势)盛大，这里指山势高大、险峻。走泥丸：小泥球在脚下滚过去。译文：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红

6、军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。云崖：高耸入云的山崖。 大渡：即大渡河，位于四川中西部。铁索：大渡河上的泸定桥，红军过桥时 只剩下十三根铁索。 译文：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。岷山：位于四川、甘肃两省交界处。三军：这里指红军队伍。译文：更使红军欣喜的是踏上了千里皑皑白雪的岷山，三军过后，人人心情开朗，个个喜笑颜开。红军不怕远征难，万水千山只等闲。全诗的总起句，概述了红军长征历经千难万险以及面对千难万险的态度。说明红军翻

7、过的山多，涉过的水多。不怕困难、勇往直前的英雄气概。革命的乐观主义精神表现出了红军藐视困难的英雄气概和敢于战胜一切困难的革命乐观主义精神。比喻、夸张对比对比对偶五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。一暖一寒，对比更加突出红军不怕流血牺牲，勇往直前的战斗精神。 拟人：战士们打完胜仗的欢快心情。形容飞夺泸定桥的惊险。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 表现了战士们的乐观和对美好革命前途的向往和信心。表现了战士们即将取得胜利的喜悦心情。 这两句是对全诗的总结，写长征即将结束，战士们展望美好的革命前景。诗中分别写到了哪些山，哪些水？他们分别具有怎样的特点？有什么作用？五岭：逶

8、迤乌蒙山：磅礴金沙江：水急崖陡大渡桥：桥高索寒岷山：千里雪飘充分表现了长征途中的千难万险，侧面反映了红军战士们的无畏精神。请你观看下列图片，看完后说一说你产生了怎样的感受？有什么想说的？注意结合这节课学到的和平时积累的有关长征的内容大胆说出你的感受。译文：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥请你试着说说这首诗的意思，会背诵全文的同学可以尝试课堂背诵一下。丸。金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河

9、上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。更使红军欣喜的是踏上了千里皑皑白雪的岷山，三军过后，人人心情开朗，个个喜笑颜开。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这首诗写了红军长征的哪几幅“征难图”？表现了红军战士怎样的精神？腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。表现了毛泽东同志领导的红军战士不畏艰险、藐视一切困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。这首诗写了红军长征的哪几幅“征难图”？表现了红军战士怎样的精神？本诗概述了红军长征历经的千难万险及面对千难万险的态度，生动具体地描绘了红军 。战胜艰难险阻的英雄气

10、概和革命乐观主义精神七律长征远征难只等闲（总起）万水千山三军过后尽开颜（总结）五岭腾乌蒙走金沙江暖大渡河寒 岷山喜英勇无畏乐观向上长征是人类历史上的伟大奇迹，从1934年10月17日到1936年10月22日，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。清平乐六盘山 毛泽东（1935.10作）天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在

11、手，何时缚住苍龙?读一读，说说诗句的意思和表达的情感。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 （1）五岭山脉是那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。 （2）金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉（暗示红军巧渡金沙江后的欢乐心情）;大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。 诗人把红军翻越高山峻岭看成是“腾细浪”与“走泥丸”;金沙江水流湍急，拍击着两岸的悬崖，诗人却感到“暖”，大渡河上的泸定桥只

12、剩下高悬于两岸的铁索，在诗人眼中，也不过是一个“寒”，这些充分表达了诗人及红军战士大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。七律长征5训练目标了解文章是怎样点面结合写场面的。尝试运用点面结合的写法记一次活动。新课导入 1934年10月，红军离开中央苏区根据地，从福建的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，开始长征，北上抗日。本文是毛泽东同志在红军长征胜利前夕写下的一首七言律诗。写作背景初读课文 朗读课文，读准字音，划分诗歌节奏。首联颔联颈联尾联 尽（ ）管他不接受这个意见，我还是要尽（ ）力去完成这个项目。jnjn多音字初读课文 这个人把车横（ ）放在马路中间，还蛮横（ ）地指责路人，简直是无理取闹。hn

13、hn多音字初读课文书写指导初读课文 这两个字横画较多，不要多写或漏写，还要注意不同位置横画的长短不同。ly书写指导初读课文下面是“ ”，不要误写成“系”。su 再读课文，对照注释，结合诗歌写作背景说说每句诗的意思。品读课文红军不怕远征难，万水千山只等闲。【诗意】 红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。品读课文五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。【诗意】 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。品读课文金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。【诗意】 金沙江两岸尽是悬崖峭壁，湍急的

14、水流拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感觉；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。品读课文更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。【诗意】 更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。品读课文这首诗是围绕哪一句来写的？诗歌展示了哪几幅红军长征途中的“征难”图？最后一句以“尽开颜”收篇有什么好处？ 自由读全诗，小组合作思考这三个问题，并在课文中做批注。：品读课文红军不怕远征难，万水千山只等闲。总领全诗这首诗是围绕哪一句来写的？ “不怕”以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，毫不畏惧，勇敢顽强。 品读课文 “万水千山”高度概括了长征途中

15、遇到的险山恶水和一切艰难险阻。品读课文 “等闲”为“平常”之意，由此可以看出作者将困难轻轻一描，与“不怕”形成呼应，“不怕”和“只等闲”是从两个不同角度显示红军战士蔑视敌人，藐视困难的态度，表现出红军顶天立地的高大英雄形象及革命的乐观主义精神。品读课文诗歌展示了哪几幅红军长征途中的“征难”图？五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪攀五岭越乌蒙山渡金沙江夺泸定桥翻岷山品读课文五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 扬抑之间更显红军的伟大，可以看出红军战士藐视困难的英雄气概和战胜困难的大无畏精神。品读课文夸张（扬）比喻（抑）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。品读课文对比对比

16、 仔细观察这两句诗的结构，说说你发现了什么。 它们前半句都在写自然条件的恶劣，后半句都在写红军战士的主观感受，从中可以体会到红军的英雄气概。攀五岭越乌蒙山金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。对比 “暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难时的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。一“暖”一“寒”既呈现了客观现实，又写出了主观感受，形成了鲜明的对比。“暖”“寒”这两个字的妙处在哪里？品读课文渡金沙江夺泸定桥最后一句以“尽开颜”收篇有什么好处？更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 以“尽开颜”收篇，写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时预示了长征的最后胜利。品读课文翻岷山 在理解诗意，把握诗歌感

17、情基调的基础上，读出小组军战士面对困难永往直前的豪迈气势。品读课文 红军长征途中不可能只是遇到了诗中所写的这些困难，诗人为何只写了这五幅“征难”图？深入探究 这五幅图是红军所有的艰难困苦中最典型的画面。所以诗人只写了这五幅“征难”图，它们也足以表现红军不怕困难、勇敢顽强的豪迈壮志以及浓郁的革命乐观主义情怀。深入探究 诗歌的哪些地方表现了毛泽东及中国工农红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概？深入探究 全诗气势磅礴，格调高昂。不论是开篇直白表述的“不怕远征难”，还是结尾长征胜利的“尽开颜”，不论是把艰难险阻视为“细浪”“泥丸”的比喻和夸张，还是“巧渡金沙江”“飞夺泸定桥”的“暖”“寒”深入探究对比，都

18、表现了中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下的大无畏精神和英勇豪迈的气概。而对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人则不置一字，视之若无，这体现了毛泽东作为一代伟人的博大胸怀，作为诗人的万丈豪情。深入探究拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回十送红军一送（里格）红军（介支个）下了山秋雨（里格）绵绵（介支个）秋风寒树树（里格）梧桐叶落尽愁绪（里格）万千压在心间问一声亲人红军啊几时（里格）人马（介支个）再回山拓展二返回一、给下列加点字词选择正确的解释。 1.万水千山只等闲（ ） A.等号 B.平常 C.随随便便 2.大渡桥横铁索寒（ ） A.冷 B.穷困 C.害怕BA随堂练习 诗中写五岭山脉高低起伏，绵延不绝，用的词

19、是“_”；写乌蒙山高大雄伟，很有气势，用的词是“_”；可五岭在红军眼里只不过是“_”，乌蒙山也只不过是“_”。二、课内阅读。逶迤磅礴腾细浪走泥丸随堂练习清平乐六盘山（毛泽东）天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？三、课外阅读。随堂练习【译文】 长空高阔白云清朗，南飞的大雁已望到了天边。不登临长城关口绝不是英雄，算下来已征战了二万。六盘山上雄峰再拔，烈烈西风漫卷着红旗。今天我长绳之武装紧握手中，哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚？朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。 朗读指导：朗读一二句诗时，“不怕”要读出红军不怕难的气概，语气要坚决，充满信心；“远征难”要放慢节奏，字字有力量，读出红军长征中的困难重重。课后习题参考答案“只等闲”要放缓慢，读出红军战士把长征中的困难当作平常事的平淡语气。 朗读中间四句诗时，对“五岭逶迤，乌蒙磅礴，金沙水拍，大渡桥横”诗句的前半部分与“腾细浪，走泥丸，云崖暖，铁索寒”后半部分的语气处理上，要读出情感的变化，形成对“高大