五年级信息画星星教案

1、南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设计课 题画星星教学目标1、熟练掌握重复命令的使用方法。2、掌握用重复命令编写画角数为奇数正多角星的方法。3、让学生通过自主、合作、探究能力的学习模式，培养学生的协作精神和竞争意识。教学重点、难点重点：编写画正五角星的程序。难点：角数为奇数的正多角星内角、外角的度数算法。活动方案导学策略个性调整一、激趣导入二、复习铺垫三、导入新课四、自主探究新授归纳五、拓展延伸师：经过一段时间的学习，我们认识了小海龟，知道小海龟画画棒极了，有的同学还和它交上了朋友。但因为言语不通，所以我们必须与它多交流，多沟通，多学习小海龟的语言，这样它才会 “如意，如意，称我心意”。师：

2、下面这些海龟命令，你掌握了吗？我们来开火车吧！师：出示课件复习题：“海龟命令我知道”。海龟语言中文语言海龟语言中文语言海龟语言中文语言CSFDPUHOMEBKPDHTLTPESTRTEXITREPEAT画步长100的正方形：生：学生开火车作答。师：根据学生作答情况作纠正、补充。师：小海龟自从和我们交上了朋友，天天都很开心。这不，还唱上了师：点击课件，播放动漫歌曲摘星星。师：你们知道，小海龟唱的什么歌吗？生：摘星星师：（画面定格在有多个五角星的星空）小海龟可喜爱满天的星星了，同学们，你们喜欢五角星吗？生：喜欢。师：作业认真的同学，练习本上会有很多的五角星，小海龟看着羡慕极了，也想画一画。但是小海

3、龟它不知道怎样去画，想请同学们帮助，行吗？生：好！师：其实，老师觉得在座的同学们都是祖国未来可爱的小星星。这节课，我们就来画星星，送给小海龟，也送给我们自己！板书课题：画星星师：这就是小海龟想画的图，它还蛮不错的，知道内角是36度。我们知道画任意图形，分析少不了，要先分析后操作。师：哪位同学愿意把画法分析步骤清晰地给大家分享！生：画法分析。师：那我们就按这位同学读的那样来试试吧！师：示范操作，指导学生分析小海龟的前三步操作，使学生明白海龟的转向角度是180-36=144度，即角的外角。同时，转向也是海龟的一个动作。）（根据学生的情况可点击课件的“海龟转向”按钮，帮助学生清晰的认识海龟的转角就是

4、角的外角）师：下面请同学们相邻座位合作，完成任务一，要求先分析后操作。师： 任务：“海龟也爱五角” 。你能指挥小海龟画一个边长为100步的正五角星吗。请仔细分析下面这个图形，在海龟软件中试一试。星级评价：_（还行 ；行；很好。）（要求：先分析后操作。1、确定海龟的母位（圆点）；2、标出前进方向（末端箭头）；3、标出旋转角度（方向弧线）；4、标出步骤序号；5、填写海龟命令；6、指挥海龟画图。）海龟命令：1、_7、_2、_8、_3、_9、_4、_10、_5、_11、_6、_12、_精简命令：_在完成任务的过程中，你帮助了哪些同学：_得到了哪些同学的帮助：_师：老师看到有不少同学都画出了正五角星，有

5、的简单，有的复杂，还是看看老师是怎么做的吧！（教师示范分析，请出小海龟画正五角星，引导学生分析图和命令中的规律，归纳出REPEAT命令画正五角星的命令。）板书：REPEAT 5 FD 100 RT 180-36师：刚才，同学们的五角星画的真快，还能互相帮助，那么你能画出正九角星、正十五角星吗？师：关键在哪里？（计算多角星的转向度数。）师：请同学们自学P20-P21页，相邻座位合作，同桌比一比，看看谁最先画出这几个不同的正奇数角星。（出示课件、学生自主尝试、合作学习，老师下位指导，约10分钟。）师：刚才同学们画正九角星的时候，转了180-180/9=160，画正十五角星时转了180-180/15=168，画正十七角星时转了180-180/17=？不好算了。这时，我们可以在左转、右转后面直接跟上式子，聪明的小海龟会先计算后旋转，这样，不管星星有多少个“奇”角都难不倒我们了！ 板书：正九角星 180-180/9正十五角星 180-180/15正十七角星 180-180/17出示：画角数为奇数的正多角星的的海龟命令：REPEAT 角数 FD 边长 RT 180-180/角数师：同学们，把“N”改成7、9、15看看能不能画出我们想要的正奇数角星吧！生：尝试画各种角数为奇数的正多角星板书设计画星星REPEAT 5 FD 100 RT 144