34《唐雎不辱使命》2022中考语文文言文阅读复习精选真题汇编（原卷版+解析版）

1、Word文档，下载后可任意编辑 34唐雎不辱使命2022中考语文文言文阅读复习精选真题汇编（原卷版+解析版）中小学教育资源及组卷应用平台34唐雎不辱使命学校:_姓名：_班级：_一、课内阅读（2021四川内江中考）阅读唐雎不辱使命一文，完成下面小题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎

2、对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存

3、者，徒以有先生也。”1下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）A以君为长者，故不错意也（同“措”）B请广于君（增广、扩充）C流血五步，天下缟素（白色丧服）D长跪而谢之曰（道歉）2下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A安陵君其许寡人/其视下也亦若是则已矣B而君逆寡人者/学而时习之C夫专诸之刺王僚也/予独爱莲之出淤泥而不染D徒以有先生也/以君之力曾不能损魁父之丘3下面对文章的理解和分析有误的一项是（ ）A本文记述了发生在战国末期的一场外交抗争。面对秦土居高临下的易地要求，安陵君言辞委婉，不敢拒绝，有失明君风度。B本文句式丰富多彩：有长有短，有整有散，有疑问，有陈述，有判断。如“若士必怒，伏

4、尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”句式整齐，读起来铿锵有力。C本文采用多种形式的对比和衬托来刻画人物，在充满矛盾、紧张激然的场面中，重点塑造了唐雎这一不畏强暴、敢于斗争、不辱使命的“士”的形象。D本文以对话为主，人物语言形象而富有个性。如唐雎在罗列专诸、聂政、要离的壮举后，以“与臣而将四矣”暗示秦王：自己将效法三人行刺，血拼到底。4翻译文中画线的句子。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？1C2C3A4安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？1本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词

5、类活用、一词多义和古今异义词等。C“天下缟素”的意思是：天下百姓都是要穿孝服。缟素：名词用如动词，穿孝服。故选C。2本题考查一词多义。A其：语气副词，可要/代词，指鹏鸟；B而：表转折，可是/表顺承，并且；C之：都是“用于主谓之间，取消句子独立性”；D以：连词，因为/介词，凭借；故选C。3考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上分析作答。从“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易（大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换）”，可见安陵君是直接拒绝了秦王的；选项中“安陵君言辞委婉，不敢拒绝”理解

6、有误；故选A。4本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“于（从）、虽（即使）、易（交换）、岂（难道）、直（只，仅仅）”的意思，必须翻译出来。秦王派人对安陵国国君安陵君说：“我打算要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后很不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使秦国。秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是

7、为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢

8、了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”

9、（2021广东越秀九年级期末）阅读下面的文段，完成下面小题。唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百

10、万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（选自唐雎不辱使命）5下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）A公亦尝闻天子之怒乎 村中闻有此人B请广于君 居天下之广居C岂直五百里哉 争高直指D故不错意

11、也 觥筹交错6把“布衣之怒， 亦免冠徒跣，以头抢地耳”翻译成现代汉语。7下列对文本内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A安陵君表示“受地先王而守之”“岂直五百里”，令秦王不高兴，安陵君因此派唐睢出使秦国。B秦王责备安陵君“轻寡人”，唐雎重申安陵君的立场，指出秦王易地是个骗局，拒绝易地的要求。C面对秦王的恐吓，唐雎直斥秦王，列举了有胆识有才能的人发怒的事例，暗示要效法他们行刺。D选文既塑造了秦王阴险狡诈、外强中干的形象，同时又表现了唐雎大义凛然、不畏强权的精神。5A6老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚走路，把头拼命地往地上撞罢了。7D5A.听说听说；B.增广，扩充宽阔，与“狭”相对；C.仅仅，

12、只是笔直地；D.同“措”错杂；故选A。6本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：布衣，平民；之，用在主谓之间，不译；徒，裸露；跣，赤脚；以，用；抢，碰、撞；耳，罢了。7A.“岂直五百里”是唐雎说的话；B.“指出秦王易地是个骗局”有误，唐雎并没有指出这一点；C.“暗示要效法他们行刺”有误，根据“挺剑而起”可知，唐雎是直接表明要行刺秦王；故选D。秦王派人对安陵君说：“我打算要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后很不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出

13、使秦国。秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓

14、发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、

15、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”（2021浙江台州九年级期中）文言文阅读唐雎不辱使命秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士

16、之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（选自唐雎不辱使命）8解释下列加点词语的意思。（1）易安陵（_）（2）请广于君（_）（3）天下缟素（_）（4）长跪而谢之（_）9用现代汉语写出下列句子的意思。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？10下面对文段内容理解不正确的是（ ）。A在文中唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人

17、。B“与臣而将四矣”潜台词是：我将效法他们三个人，与你同归于尽。C这篇文章主要采用了对话的形式来推动故事情节的发展，展现人物形象。D在文中安陵君和唐雎都对秦王换地的要求作了拒绝，且态度坚决。8交换； 扩大； 穿丧服； 道歉。9即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？10D8本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：交换安陵国。易：交换；句意：让安陵君扩大领土。广：扩大；句意：天下百姓都是要穿孝服。缟素：名词做动词，穿丧服；句意：直身而跪向唐雎道歉说。

18、谢：道歉。9本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：虽，即使；易，交换。10本题考查对文章内容的理解。D.有误.结合句子“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”可知，文中安陵君比较委婉地拒绝了秦王，题干“安陵君和唐雎都对秦王换地的要求作了拒绝，且态度坚决”错误。故选D。秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领

19、土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民

20、的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊！”二、对比阅读（2021广东龙华九年级期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。（甲）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐

21、雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自唐雎不辱使命）（乙）晋毕阳之孙豫让，始事范中行氏而不说，去而就知伯，知伯宠之。及三晋分知氏，知伯死于赵襄子手，豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。吾

22、其报知氏之仇矣。”乃变姓名为刑人入宫涂厕欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂者，则豫让也。刃其曰：“欲为知伯报仇！”左右欲杀之。赵襄子曰：“彼义士也，吾谨避之耳。且知伯已死，无后，而其臣至为报仇，此天下之贤人也。”卒释之。（节选自战国策赵策，有删改）注：豫让：春秋战国时期晋国人，知伯的家臣。知伯：春秋末期晋国卿大夫。赵襄子：春秋末叶晋国卿，战国时期赵国的奠基人，谥号为“襄子”。11解释下列加点的词。（1）秦王怫然怒_ （2）寡人谕矣_（3）去而就知伯_ （4）执问涂者_12请将下列句子翻译成现代汉语。（1）安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2）彼义士也，吾谨避之耳。13下列表述不正确的一样是

23、（ ）A甲文中唐雎用排比句式来驳斥秦王，并挺剑而起，令秦王害怕。B乙文中的赵襄子识才爱才，认为豫让是个贤人，并由此重用他。C甲乙两文通过个性化语言描写来推动情节发展，突出人物性格。D乙文“乃变姓名/为刑/人入宫涂厕/欲以刺襄子”断句是错误的。14钱穆先生认为：凡能志道明道行道善道者，在中国谓之士。概括甲乙两文中“士”的精神，并说说你将如何传承这种精神。11（1）怫然：愤怒的样子 （2）谕：明白 （3）就：投靠（靠近，走进，意思相近均可得分） （4）执：捉拿（拿）12（1）安陵国凭借方圆五十里的国土生存下来，只是因为有先生您啊。（2）这是一位义士，我（以后）只要小心躲开他就罢了。13B14甲：唐

24、雎不畏强权、正义凛然、捍卫祖国、有勇有谋。（意思类似即可）乙：豫让知恩图报，忠诚守节，舍生取义等。（意思类似即可）今天我们要学习他们的坚持正义，不畏强权，做好自己。同时在成长中勇担责任，学会知恩图报，但也要珍惜生命，有勇有谋。（如能和自身实际联系最好，辩证学习最好，“士”人的舍生取义不能盲目学习。）11本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句（1）意为：秦王勃然大怒，怫然：愤怒的样子；句（2）意为：我明白了，谕：明白；句（3）意为：离开后他就投效了知伯，就：靠近；句（4）意为：就下令把洗刷厕所的人捉来审问，执：捉

25、拿。12本题考查学生对文言句子的翻译。文言句子的翻译一般有直译和意译两种，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。本题重点词：（1）以：凭借；徒：只；以：因为。（2）彼：他；谨：谨慎，小心；避：躲避；耳：语气词，罢了。13B表述有误，从乙文中“卒释之”一句可以看出，赵襄子只是赦免了豫让，并没有重用他，所以，“并由此重用他”是无中生有；故选B。14本题考查学生理解文章内容和分析人物形象的能力。解答此题要联系文章主要内容进行分析。甲文是节选部分，根据原文可知，秦王包藏祸心，企图以大易小，侵吞安陵的

26、土地，唐雎的使命就是拒绝秦王以大易小，维护国土的完整，在与秦王针锋相对的斗争中，唐雎据理力争，誓死守护国土，体现出不畏强权、正义凛然的谋士精神。乙文中，通过赵襄子的语言“彼义士也，吾谨避之耳。且知伯已死，无后，而其臣至为报仇，此天下之贤人也”可以得知，赵襄子认为豫让是个知恩图报的义士。综合分析，从唐雎的言行可见他是一个有胆有识、热爱祖国的人，从豫让的言行可以看出他是一个一心为国家、忠诚智勇、不怕牺牲的勇士。所以，我们要不断提高自己的修养，增长智慧，长大后为国为民做出贡献；但做事要勇而有谋，不盲目，不冲动，以免造成不必要的牺牲。秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答

27、说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓将要穿丧服，现在就是这个时候

28、。”说完，拔剑出鞘立起。秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您啊！”晋国侠客毕阳的孙子豫让，最初给范中行氏做大臣，但并未受到重用，于是他离开后就投效了知伯，得到宠信。等到韩、赵、魏三国瓜分了知伯的土地。知伯死在了赵襄子的手里，豫让逃到山里，说：“唉！志士为了解自己的人而牺牲，女子为了喜欢自己的人而打扮，所以我一定要替知伯复仇。”于是豫让就隐姓埋名化装成一个受过刑的人，潜伏到王宫里用洗刷厕所作掩护，来寻找机会杀死知伯的仇人赵襄子。不久赵襄子如厕，忽然觉得心跳，就下令把洗刷厕所的人捉来审问

29、，才知道是化装行刺的豫让。这时豫让拿出匕首说：“我要为知伯报仇！”卫士要杀他。赵襄子制止说：“他是一位义士，我只要小心躲开他就行了。况且知伯已经死了，没有留下子孙，臣子中有肯来为他报仇的，他一定是天下有气节的贤人。”最后赵襄子就把豫让放了。（2020甘肃兰州中考）阅读（甲）（乙）两段选文，完成下面小题。（甲）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子

30、之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（节选自唐雎不辱使命）（乙）上尝欲遣人使朔方，谕中书选才而可责以事者，蒙正退以名上，上不许。他日

31、，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。（节选自宋史）注上：这里指宋太宗赵光义。中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以敢言著称。15参考表格中提示的词语含义的推断方法，解释加点词。文言词句 推断方法 解释（1）徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁（2）上尝欲遣人使朔方 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦（3）谕中书选才而可责以事者 查阅词典法：理解，明白；比喻；告诉，一般用于上告下。（4）卿

32、何执耶 联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。16下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A夫专诸之刺王僚也/禽兽之变诈几何哉 B长跪而谢之/可远观而不可亵玩焉C蒙正退以名上/不以物喜，不以己悲 D其人可使/其真无马邪17用现代汉语翻译下面句子。（1）而君逆寡人者，轻寡人与？（2）既而卒用蒙正所荐，果称职。18阅读（甲）（乙）两文，结合下面句中加点词，分析唐雎和吕蒙正两个人物形象的共同特点。（1）大王尝闻布衣之怒乎？（2）臣非执，盖陛下未谅尔。15（1）徒，只、仅仅。（2）使，出使。（3）谕，命令。（4）执，固执。16A17（1）而安陵君违背我的意愿，这不是轻视我吗？（2）

33、于是就用了吕蒙正所推荐的人，果然出色地完成了使命。18乎，表责问语气。唐雎大义凛然，不惧强暴，据理力争，质问秦王；尔，表示非常肯定的语气，面对君王据理力争，果敢坚定。共同特点：不畏强权，据理力争。15本题考查对文言词语的理解。（1）徒以有先生也：只是因为有先生啊！徒：只、仅仅。“家徒四壁”的“徒”用联想法，即：只、仅仅。（2）安陵君因使唐雎使于秦：于是安陵君派遣唐雎出使到秦国。使：出使。可用课内迁移理解“上尝欲遣人使朔方”中的“使”。（3）谕中书选才而可责以事者：告诉中书挑选有才能可以胜任此事的人。谕，告诉、命令。（4）联系语境：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答“臣非执，盖陛下未谅

34、尔。”可知，“执”是“固执”的意思。16A.之：都是助词，连接主谓，无实意；B.而：表承接/表转折；C.以：把/因为；D.其：代词，指人/难道，表示反问语气；故选A。17本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：（1）逆：违背。轻：轻视。（2）既而：于是。卒：最终。果：果然。18本题考查对比分析人物形象。（1）大王尝闻布衣之怒乎？意思是：大王曾经听说过平民发怒吗？乎，表责问语气。秦王怒气冲冲，

35、施以恐吓，“公亦尝闻天子之怒乎”，全不把一个小国及其使者放在眼里。唐雎“臣未尝闻也”一句，沉着冷静，不为秦王的恐吓所动，实际上是按兵待敌。然后反唇相讥，“大王尝闻布衣之怒乎”，照用秦王口吻，以“布衣”对“天子”，寸步不让。唐雎不畏强暴、敢于斗争。（2）臣非执，盖陛下未谅尔。意思是：“我不是固执，是陛下不肯信任罢了。”尔，表示肯定，面对君王“卿何执耶？”，吕蒙正勇敢坚定，据理力争。由此可见，唐雎和吕蒙正两个人物形象的共同特点是：不畏强权，据理力争。甲：秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原

36、因，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，（是）轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月

37、亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在，（专诸、聂政、要离）加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要（与秦王）同归于尽。秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊！”乙：皇上想派人出使北方，告诉中书挑选有才能可以胜任此事的人，吕蒙正退朝后把名字上报，

38、皇上不认同。后来，多次询问，都以这个人答复。皇上说：“你怎么这样固执呢 ”蒙正说：“我不是固执，是陛下不肯信任罢了。”坚持说：“这个人可以出使，其他的人都比不上。我不想谄媚而随便附和皇上的意思，而妨害国事。”同僚屏住呼吸不敢稍动。皇上退朝后对身边的人说：“吕蒙正的气量，我比不上。”不久终于用吕蒙正所推荐的人，果然称职。（2019湖北恩施中考）比较阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成下面小题。（甲）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：

39、“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。（节选自统编义务教育教科书语文九年级下册战国策唐雎不辱使命）（乙）秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如相如张目叱之

40、左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”（节选自司马迁史记廉颇蔺相如列传）（解释）瑟：古乐器名。奉：敬献。缶：瓦制的打击乐器。靡：后退，避开。怿：高兴。顾召：回过头来嘱咐。19解释下列句中加点词的意思 以头抢地尔 抢：_ 休祲降于天 休：_ 秦御史前书曰 前：_ 秦王怒，不许 许：_20给文中画线的句子断句，用“”在句中标出。（限划2处）左 右 欲 刃 相 如 相 如 张 目 叱 之 左 右 皆 靡。21翻译下面句子。大王尝闻布衣之怒乎？寡人窃闻赵王好音，请奏瑟！22（甲）（乙）两文都塑造了鲜明生动的使臣形象，请概括唐雎、蔺相如二者形象的共同点。23

41、（甲）（乙）两文在刻画唐雎、蔺相如这两个人物形象时，所采用的描写方法有何异同？请指出。19（1）碰，撞。 （2）吉祥。 （3）上前（走上前）。 （4）答应。20左右欲刃相如 / 相如张目叱之 / 左右皆靡。21（1）大王曾经听说过平民发怒吗？（2）我（寡人）私下听说赵王爱好（喜欢）音乐，请弹奏瑟！22勇敢、机智、善辩、爱国。23相同点：语言描写、动作描写。不同点：文有神态描写、侧面（间接）描写，文没有。19本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“抢”，古今异义，今义为“抢夺”，

42、古义为“碰，撞”；“休”，古今异义，今义为“休息”，古义为“吉祥”；“前”，词类活用，方位名词作动词，意为“上前（走上前）”；“许”，本义即为“答应”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。20本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性及一些固定句式。由易到难，由大到小，层层划分。本句可根据句子成分断句，这是三个主谓句，一是“左右（主语）欲刃相如（谓语）”，二是“相如（主语）张目叱之（谓语）”，三是“左右（主语）皆靡（谓语）”。21本题考查的是理解并翻译

43、句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，然后查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此两句中重点的词有：（1）尝，曾经；布衣，平民。（2）窃，私下；好，爱好。22本题考查分析人物形象的能力。要在理解文章内容的基础上，结合以下方面解答：典型事件，对人物的正面描写，评价和侧面烘托等。答题时，抓住关键句子分析即可。 “此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素

44、，今日是也”“挺剑而起”“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”“相如张目叱之左右皆靡”，写出二人的智勇双全；“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也”“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”，写出二人的善辩；“挺剑而起”“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”，写出二人视死如归、忠君爱国。23本题考查描写人物的方法。甲文，“此庸夫之怒也，非士之怒也。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”“挺剑而起”，描写唐雎运用了语言描写、动作描写；乙文，“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”

45、“相如前进缶，因跪请秦王”，描写蔺相如同样运用了语言描写、动作描写。这是相同点。另外，乙文“左右皆靡”“秦王不怿，为一击缶”，通过侍从的恐惧和秦王的屈服，侧面烘托了蔺相如的勇敢、爱国，是侧面描写的写法，另外，“秦王不怿”“左右皆靡”属于神态描写，而甲文没有，这是不同点。甲：秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾

46、巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。乙：秦王饮到酒兴正浓时，说：“我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲！”赵王就弹起瑟来。秦国的史官上前来写道：“某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”蔺相如上前说：“赵王私下里听说秦王擅长秦地土乐，请让我给秦王捧上盆，来相互为乐

47、。”秦王发怒，不答应。这时蔺相如向前进献瓦缻，并跪下请秦王演奏。秦王不肯击缻，蔺相如说：“在这五步之内，如果我自杀，脖颈里的血可以溅在大王身上了！”秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。因此秦王很不高兴，也只好敲了一下缻。相如回头来招呼赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缻。”（2021山东周村二模）阅读下面文言文，完成后面问题。（甲）唐雎不辱使命（节选）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“

48、此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（乙）信陵君杀晋部信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾情人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有

49、德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”24解释下面加点的词语。人之有德于我也存赵国25下列各项中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）A亦免冠徒跣 徒以有先生也B徒以有先生也 而安陵以五十里之地存者C天子之怒 人之憎我也D而安陵以五十里之地存者 有不可忘者26用现代汉语翻译文中画线的句子。27下面对文段的内容理解有误的一项是（ ）A（甲）（乙）两文都选自战国策，它又称国策，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，是一部国别体史学著作。B（乙）文通过唐雎向信陵君进言，表现了“一个人做了好事

50、切不可居功自傲，于人有恩德的事应该放在心上”的主旨。C（甲）文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。D（甲）（乙）两文虽篇幅短小，却精悍有力，充分展现了战国策士铺张扬厉的游说风貌。28（甲）（乙）两个文段都是有关唐雎的故事，试从人物的性格、刻画手法比较其异同。24德：恩惠。这里指别人对自己好的的方面。存在，存活。这里是幸存。25C26现在，赵王亲自到郊外迎接你。你很快（突然）就见到赵王了，我希望你把救赵王的事忘掉吧！27B28同：形式上都运用了人物对话描写，语言上都具有个性化的特点。异：两文表达的中心不同，体现了人物性格的不同方面。文写唐雎与秦王进行针锋相对的舌战，表

51、现唐雎不畏强暴的英雄主义精神；文写唐雎忠告信陵君，切忌以恩人自居，话不多却发人深省，表现唐雎的为人处世之道。（意对即可）24考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：别人对我有恩德，不可以忘记。德：恩惠。这里指别人对自己好的的方面。句意：保住了赵国。存：使幸存。25考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.徒：裸露只；B.以：因为凭借；C.之：两句均是“用于主语和谓语之间，取消句子的独立性”；D.者：的原因的事情；故选C。2

52、6考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：自，亲自。卒然，突然。第一个“之”，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。第二个“之”，代词，它，指这件事。27考查对文章内容的理解能力。B.有误，根据“人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也”可知，文章的主旨应为：一个人做了好事切不可居功自傲，别人对自己有恩德的事应该放在心上；故选B。28考查比较阅读的能力。同：甲文写了唐雎以“士之怒”反击

53、秦王的“天子之怒”，通过唐雎与秦王的对话描写表现唐雎不畏强暴的精神。乙文写了唐雎劝谏信陵君的过程，也是通过人物对话表现人物的特点。异：甲文写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，终于折服秦王，保存国家，完成使命的经过，歌颂了唐雎不畏强暴、敢于斗争的爱国精神，揭露了秦王的骄横欺诈、外强中干的本质。乙文“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也”是唐雎忠告信陵君，切忌以恩人自居，话不多却发人深省，表现唐雎的为人处世之道。秦王勃然大怒，对唐雎

54、说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之

55、内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”信陵君杀死晋鄙，拯救邯郸，击破秦兵，保住了赵国。赵孝成王准备亲自到郊外迎接他。唐雎对信陵君说：“我听人说：事情有不可以让人知道的，有不可以不知道的；有不可以忘记的，有不可以不忘记的。”信陵君说：“你说的是什么意思呢？”唐雎回答说：“别人厌恨我，不可不知道；我厌恨人家，又不可以让人知道。别人对我有恩德，不可以忘记；我对人家有恩德，不可以不忘记。如今您杀了晋鄙，救了

56、邯郸，打退了秦兵，保住了赵国，这对赵王是很大的恩德啊。现在赵王亲自到郊外迎接您，我们马上就要见赵王，我希望您能忘记救赵的事情。”信陵君说：“我敬遵你的教诲。”（2021广西玉州一模）阅读下面一篇文言文，完成下面小题（甲）富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（乙）唐雎不辱使命秦王

57、使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒

58、跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”29下面加点词的解释，不正确的一项是（ ）A一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 天下熄：指战争停息，天下太平。B子未学礼乎？丈夫之冠也。 冠：行冠礼。C以君为长者，故不错意也。 错意：在意。D亦免冠徒跣，以头抢地耳。 徒跣：赤脚走在路上。

59、30下面对文中句子的翻译，有误的一项是（ ）A必敬必戒，无违夫子一定要恭敬、小心谨慎，不要违背你的丈夫。B得志，与民由之得志的时候和百姓一同遵循正道而行。C大王加惠，以大易小，甚善大王给与恩惠，用大的交换小的，很好。D虽千里不敢易也，岂直五百里哉虽然是方圆千里的土地也不敢交换，但又哪里只是用五百里的土地交换呢？31下面对两篇文章的理解，有误的一项是（ ）A甲乙两文的出处不同。甲文出自孟子，孟子是继孔子之后儒家学派的又一位大师，被推尊为“亚圣”，孟子是记录孟子的言论、活动的著作；乙文出自战国策魏策，战国策是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的。B甲乙两文的内容不同。甲文是讨论“何谓大丈夫？”的问题

60、。孟子针对景春的观点，提出自己心目中的大丈夫的标准。乙文写的是安陵君面对强秦企图用“五百里之地易安陵”的政治骗局，而派唐雎出使秦国一事，表现了安陵君维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神。C甲乙两文的写作方法不同。甲文用的是议论文的笔法，先就景春提出的“大丈夫”的错误观点进行反驳，孟子在此基础上提出“大丈夫”的三个标准；乙文用的是小说的笔法，先交代唐雎出使秦国的背景和原因，再写他出使秦国，和秦王作斗争的经过，最后取得了胜利。D甲乙两文都给我们很大的启发。在孟子看来，“大丈夫”具有不为富贵、贫贱、威武这些外部的因素所迷乱、动摇和屈服的气概；唐雎也具有勇敢、责任和担当的国士情怀，这些意志和精