交接仪式发言稿立达中学满师仪式老师发言稿

1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页交接仪式发言稿 立达中学满师仪式老师发言稿 立达中学满师仪式老师发言稿尊敬的各位指导、老师：大家好!还记得02年刚刚上班的我，面对教育教学工作，时常有困惑的时候，有时甚至会感到束手无策。幸好身边有很多的热心的老师像张翀老师，王建群老师给了我无私的帮助和关心。不管在工作上还是在生活中，她们总是把自己的经历想法耐心、细致的教给我。所以我深深的感受到，在教育教学工作中，自己很受益于这种具有立达特色的师徒结对形式。我校老师严谨的治学态度，高度的工作热情，良好的团队合作，都潜移默化的影响着我，让我在立达这个大家庭里迅速的成长着。师徒结对只是一种形式，它内在的

2、意义在于合作之上的携手前进，同生共长，我们将欣喜于这种成长，感动于这种齐心合力。很荣幸，我成为这届师徒结对中高鹭老师的师傅，这是学校指导对我的信任，也是我不断进取的动力。高鹭老师是一个上进的青年老师，工作热情，平时的备课和上课非常认真，教学的过程都是经过深思熟虑的，对教材的研究和使用都有她自己的想法，教学的根本功相对扎实，才能较强。相信今后通过自己不断的努力，一定会很快成为学校的骨干力量。接下来主要从三个方面谈谈师徒结对的体会。一、平等首先我觉得徒弟和师傅是平等的，不管是听课还是评课，大家应该是摆在同一起跑线的，互相促进的。徒弟对教学上遇到的问题可以大胆的提出来，哪怕是觉得师傅哪个环节处理的不

3、好，都要敢于表达，作为师傅也要能虚心承受，不能以自我为中心。师傅平时看徒弟备课，听课也都是一次学习的时机。只有这样，才能真正做到互相促进，教学相长。在师徒&”这种特殊的关系中，有时候老老师&”的任务在于尽快将已定型的教学形式、与学生相处的原那么和技巧等传授给新老师。新老师那么将内化、运用这些形式、原那么、技巧。在这一阶段新老师往往不愿尝试去打破这些既定规那么。而我希望高鹭老师不必全盘承受既有的规那么方法等，而是通过自己与学生、与老老师的交往，或观察老老师与学生的交往等途径，自己选择并汲取营养&”，逐渐形成自己的教学智慧。而我通过与徒弟&”的交往，同样可以发现自己的缺乏，进而自我更新并持续开展。

4、二、和谐师徒之间的关系我觉得更多时候可以表达为朋友关系，教学方面无话不说。假如在进展教研活动时，明明有话要说，但大家都不说，这样的气氛相信是大家都不想看到的。因此，空余时间可以互相交流，对于教学上的问题共同讨论，形成一股学习、上进的气氛，我相信在这样的气氛里，师徒结对的形式不应当是单一的，就是上课，听课，看教案，更应该是不分场合畅所欲言，大胆表露想法的。有时候我和高鹭老师会时不时一起吃饭，或者在暑假一起旅游，在一个和谐的气氛中大家互相学习，交流。三、共进师傅要起到传、帮、带&”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，老师要有不断水，那作为师傅应该要有多少水呢？在结对的过程中，徒弟在学习，师傅更应注重进步自身的业务素质，要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中，两者都要学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的根底上，施行教学，师徒共进，这才是开展的硬道理。高鹭老师的根本功扎实，英语口语流利，甚至连日语都考过二级，在这些方面，其实我这个师傅都应该向她学习。