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文档简介

1、白银区第三小学数学教学设计主备侯雅茹复备审核实施时间第周星期章节名称北师大版小学三年级下册数学教材第28-29页第三单元第2课找规律。教学内容：住新房两位数乘两位数不进位的乘法计划学时2课时教学目标：1、结合“住新房”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流算法多样化的过程。会进行两位数乘两位数的乘法竖式计算，理解竖式乘法每一步计算的含义，并能解决一些简单的实际问题。2经历探索两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程，体验“相互启发、相互影响、共同寻找、自主探究的”学习方法。3、体验与同伴合作的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。教学重点：掌握竖式计算方法。教

2、学难点：理解算理教学环节教师引导预设学生学习预设执教教师重构预习导航1 口算1410 142 141 412 1210 16810抽问口算过程,如1410的口算过程是14和1个十相乘,得14个十 是140质疑导学今天老师要带同学们去看一栋崭新的宏伟大楼.(出示大楼的照片)1.从图中你能获得哪些数学信息？能提出问题吗？2.用什么方法解决问题呢? 你能列出算式吗？3.先尝试通过估算解决问题。 生：每层住14户，有12层。这栋一共能住多少户？1412=合作探究1、分组讨论不同的估算过程。把你觉得谁的估算结果更接近真实答案呢？2、计算1412学生想办法方法一 把乘数12看做10与2的和，用10与2分别

3、乘14，再把两次乘得的积相加，即12=10+2,1410=140,124=48,140+48=168.方法二 把因数14看作10与4的和，用10与4分别乘12，再把两次乘得的积相加，即14=10+4,1210=120,124=48,120+48=168方法三 探讨笔算。笔算；1412=168 .（ ）（ ） 0 . （ ）（ ）1 6 8 . （ ）+（ ）3、把这几种计算方法都展示出来，然后进行比较。4、强调两位数乘两位数竖式计算的格式，并再次强调理解对应位置要对齐的道理。学生交流后汇报，展示估算方法：1210,1410=1401410,1012=1201210，1415,1015=150学生想办法计算出结果，并在小组里说说想法。汇报结果。小组派代表汇报交流结果。学生充分交流，逐步理解算理。分析、比较多种算法，充分理解算理。达标拓展 1、完成“试一试”第一题。2、完成“练一练”第一题。3、完成“练一练”第二题。找学生上讲台板演。4、完成“练一练”第三题5、完成“练一练”第四题先让学生独立计算后在与同桌

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