人教课标版四年级语文上册《真实的高度》教学设计

1、真实的高度教学设计教学目标： 1、理解“不露声色、迥然不同”等词语的意思，正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。 2、抓住人物语言，通过朗读、想象等途径，感受小仲马永不言败、坚持不懈的品质。 3、尊重学生的独特感悟，在多向互动对话中启迪思维，提高语言表达的能力。教学重难点 重点：理解课文的内容，通过朗读、想象等途径，感受小仲马永不言败、坚持不懈的品质。联系实际，谈谈自己的独特感受。 难点：引导学生联系实际，运用“引用名言法”， 谈谈自己的独特感受。课前谈话： 这阶段我们积累了不少自强自立的名言，我们来复习一下（课件出示）：教学过程：一、 开门见山、导入新课 （出示茶花女一书，说说它的作者是谁。

2、） 出示：1848年，小说茶花女问世，使小仲马一举成名。1852年，茶花女又被改编成同名话剧，演出获得更大的成功。 师：同学们，小仲马获得如此巨大的成就，他的成功之路是曲折的，但是他一点也不觉得艰辛，他这样说：“我只想拥有真实的高度。”揭题、读题。二、初读课文，整体感知 1、读课文，思考：课文写了一件什么事？（在读正确、读通顺的基础上，思考课文写了一件什么事.） 2、交流 词语教学 丝毫不差迥然不同 大名鼎鼎广为流传 名不见经传一举成名 概括大意 现在老师增加难度，你能不能用上这些词（大名鼎鼎 盛名 不露声色 坚持创作 名不见经传 一举成名）说说课文写了小仲马一件什么事？ 小结：同学们真不错，

3、一遍读下来，不但学会了好多词语，还能灵活运用这些词语概括课文的主要内容。三、研读文本，感悟“真实” 小仲马的长篇小说寄出后，以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。1848年，小说茶花女问世，使小仲马一举成名。 师：小仲马成名的过程并不是一帆风顺的，他又是怎样走向成功的？我们一起到2-4自然段中去研究。自由读2-4自然段，想想小仲马在成功路上都遇到什么困难？ 1、面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。 师：指名读，正音“笺”。笺就是信的意思，那么退稿笺就是 同学们，这一张张冷酷无情的退稿笺上会写些什么？ 师：第一次稿子寄出去后，他收到了编辑部寄来的退稿笺，小

4、仲马怎么想？又怎么做？ 第二次稿子寄出去后，他又收到了编辑部寄来的退稿笺，他又怎么想？又怎么做？一次、两次、十次、二十次，面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，他想： ，所以他仍然不露声地坚持创作。 师：这一切文中就用了一个词来表达不露声色。你来读读。（板书：不露声色） 师：这一张张冷酷无情的退稿笺像一根根针刺痛了小仲马的心，但是他没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。 你觉得这是一个怎样的小仲马？（坚持不懈等） 把我们的体会送入句子中，齐读。 2、小仲马还不露声色地做了什么事？ 出示：年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生

5、们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。 自由读 师：同学们在读这句话时心中可能会产生一些问题，小仲马为什么要不露声色地给自己取笔名呢？在通往成功的道路上，名不见经传的小仲马为什么不借助父亲的盛名呢？ 师：我们先来看（出示父亲材料） 大仲马是19世纪法国作家。他写了很多作品，其中最著名的有长篇小说三个火枪手基度山伯爵等。这些作品广为流传。 当时他的父亲就已经是大名鼎鼎了，同学们，如果他写了自己真实的姓名会怎么样？对，就像父亲说的。 出示：如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者只是一句话，说我是大仲马的儿子，或许情况就会好多了。” 师：如果你是小仲马，听了父亲的话会怎样说？ 可运用上我们积

6、累的自强自立的名言来 师：是啊，只要小仲马稍微借助父亲的盛名，就不会到处碰壁了，可是他没有这样做。 出示： 小仲马说：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。” 师：坐在肩头摘苹果本是容易摘啊，他却说无味，那是少了什么呢？ 师：在小仲马心中，没有付出辛勤的劳动得来的果实是无味的。 你看到了一个怎样的小仲马？ 师：是啊，自强是一种精神，一种美好的道德品质。 读句子 评 师：当父亲好意劝告小仲马时，小仲马不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。 当一次又一次的退稿信寄来时，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。 师：这么做只源于一个原因我

7、只想拥有真实的高度。 3、感受真实 面对一次又一次的退稿，面对一次又一次的挫折，面对一次又一次地碰壁，而对一次又一次的失败，我们的小仲马总是这样不露声色，这样的坚持不懈地写作，他创作的茶花女，终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。这说明在不断的磨练中，小仲马的写作水平提高了，达到了一定的高度。 当这位资深编辑疑惑地问小仲马：“你为何不在稿子上署上您的真实姓名呢？”小仲马说出示：我只想拥有真实的高度。 小仲马想拥有的是什么？这个真实的高度指什么？（什么得到了别人的认可？我们除了看到他写作上的成就还看到了他的什么？）四、练笔升华 小仲马的故事虽然学完了，却给我们留下了许多沉思。（出示分层训练点） 1、或许，在父亲的帮助下，小仲马也可以通往成功之路。学了课文之后，你是赞成小仲马依靠父亲的帮助，还是自己的努力？写下你赞成或反对的理由。 2、改写课文：如果一开始小仲马借助父亲的盛名，轻而易举的就出名了，结果又会怎样？ 3、面对小仲马的艰难历程，你有什么感言？联系自己的实际情况，说说小仲马的行为对你有什么启发。 （要求：自由选择一题，适当用上一些名人名言） 交流、评议五、总结文本 通往成功的道路不止一条，但要成功的关键