能量之源光与光合作用定稿

1、关于能量之源光和光合作用定稿第一张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月1绿叶中色素的提取和分离实验。2说出绿叶中色素的种类和作用。3说出叶绿体的结构和功能。 学习目标第二张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月【课题引入】草 虫 青蛙 蛇追根溯源，对于绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是来自于_ 。太阳的光能进行光合作用的细胞靠什么来捕获光能？第三张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月正常苗白化苗捕获光能的色素和结构奇怪的“命”案：第四张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月第4节 能量之源光与光合作用捕获光能的色素和结构授课人：王益才第五张，PPT共一百一

2、十八页，创作于2022年6月绿叶中会有哪些种类的色素呢？它们分别是什么颜色的？各种色素在绿叶的含量相同吗？想一想，该怎么办？第六张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月实验：绿叶中色素的提取和分离阅读课本P97页，了解本实验的原理、目的、材料用具、方法步骤，然后小组讨论，尝试回答下列问题。（8min）【新课展示】温馨提示：参考生物实验册P46一、捕获光能的色素第七张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月3.为什么要将滤纸条的一端剪去两角？ 5.滤液细线为什么要细、要直？为什么要重复画2-3次，而且是干燥后再画？ 4.为什么不能让滤纸条上的滤液细线接触到层析液？2.加入二氧化硅、碳酸

3、钙和无水乙醇的目的各是什么？研磨是为什么要迅速、充分？ 阅读思考题1.实验中无水乙醇和层析液的主要用途是什么？层析液由什么组成的？第八张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月实验原理：色素提取：有机溶剂无水乙醇色素分离：纸层析法分离用到的主要试剂是_，叶绿体中的各种色素在层析液中的溶解度不同：溶解度_的随层析液在滤纸上扩散得_；反之则慢，从而使各种色素相互分离。层析液高快绿叶中的色素能够溶解在_中，而不溶于水，可以用它提取绿叶中的色素。第九张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月材料用具：第十张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月实验步骤：（一）提取绿叶中的色素取材研磨过滤

4、收集第十一张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月取材色深、幼嫩、新鲜研磨二氧化硅、碳酸钙无水乙醇迅速充分过滤收集（棉塞塞紧）（单层尼龙布）第十二张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（二） 分离绿叶中的色素 制备滤纸条剪去两角，长6cm宽1cm铅笔画线，距1cm画滤液细线直、细、匀干燥后重复2-3次分离色素滤液细线不可浸没于层析液中观察与记录出现几条色素带，每条带的颜色和宽度、顺序、彼此之间的距离第十三张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月扩散速度色带宽度颜色色素名称最快最窄较快较窄较慢最宽最慢较宽观察与记录胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b橙黄色黄色蓝绿色黄绿色胡、黄、a

5、、b类胡萝卜素（1/4）叶绿素（3/4）第十四张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。第十五张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月【课堂练习】1.从绿叶中提取色素，选取的最佳叶片应该是（ ） A. 肥嫩多汁的叶片 B.革质叶片 C. 刚刚长出来的小嫩叶 D.新鲜、色深绿的叶片第十六张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月3.在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时不能让层析液没及滤液细线的原因是（ ）A.滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果B.滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散C.色素会溶解在层析液

6、中而使实验失败D.滤纸上的几种色素会混合起来不分散第十七张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月3.“绿叶中色素的提取和分离”实验主要证明了A.色素至少分布在叶绿体片层结构的薄膜上B.叶绿素含量是类胡萝卜素的四倍C.叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色D.四种色素扩散速度不同第十八张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月B4(2011江苏卷，4)某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下)，与正常叶片相比，实验结果是 ( ) A光吸收差异显著，色素带缺第2条 B光吸收差异不显著，色素带缺第2条 C光吸收差异显著，色素带缺第3条

7、D光吸收差异不显著，色素带缺第3条第十九张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月5：如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列叙述错误的是 ()A应向培养皿中倒入层析液B应将滤液滴在a处，而不能滴在b处C实验结果应得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)D实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色D第二十张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月【知识小结】实验：绿叶中色素的提取和分离实验原理：材料用具：实验步骤：（一）提取色素取材、研磨、过滤、收集（二）分离色素制备滤纸条画滤液细线分离色素观察与记录第二十一张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月二、叶绿体

8、的结构（）叶绿体的结构 外膜内膜基粒基质类囊体有与光合作用有关的酶有与光合作用有关的酶和色素第二十二张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（）叶绿体的功能水绵好氧细菌恩格尔曼实验黑暗无空气极细光束照射完全曝光好养细菌集中于叶绿体被光照射的部位好养细菌分布于叶绿体所有受光部位第二十三张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月实验巧妙之处：实验结论：（1）氧气是叶绿体释放出来的；（2）叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。第二十四张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月 恩格尔曼在证明光合作用放氧部位是叶绿体后，紧接着又做了一个实验：他用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊奇地发现大

9、量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域。从这一实验你能得到什么结论？思考叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出氧气。第二十五张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例：将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块，置于不同的试管中，按下表进行实验，着色最浅叶片所在的试管是 () A B C DD试管编号实验处理CO2溶液光照白光蓝光红光绿光碘液第二十六张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月学习目标1说明光合作用以及对它的认识过程。2尝试探究影响光合作用强度的环境因素。3说出光合作用原理的应用。4简述化能合成作用。第二十七张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月三、光合作用的探究过程

10、阅读课本P101-103，了解光合作用的探索历程，并按照如下线索，完成金版学案P90要点一知识清单的表格。自学指导时间人物实验过程及结果结论第二十八张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月三、光合作用的探究过程第二十九张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（一）普利斯特利的实验 1实验过程及现象： 过程：密闭玻璃罩绿色植物蜡烛 （或小鼠）现象：蜡烛不易熄灭（或小鼠不易窒息死亡）三、光合作用的探究过程第三十张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月2实验分析 （1）亮点：通过实验获取结论。 （2）缺陷： 缺少空白对照，实验结果说服力不强，应将点燃的蜡烛和小鼠分别单独置于玻璃罩内

11、，作为空白对照。 没有认识到光在植物更新空气中的作用，而将空气的更新归因于植物的生长。 限于当时科学发展水平的限制，没有明确植物更新气体的成分。第三十一张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月1779年，荷兰的英格豪斯 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。 第三十二张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月直到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。 第三十三张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月吸收光能哪里去了？ 1845年，德国的梅耶 光能化学能储存在什么物质中？第三十四张，PPT共一百一十八页，创

12、作于2022年6月（二）萨克斯的实验 第三十五张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月1.亮点：实验对照严格:自变量为照光和遮光，因变量是颜色变化（有无淀粉生成）。实验说服力强：实验前通过设置饥饿预处理，使叶片中原有的淀粉消耗掉，排除对实验结果的干扰。实验结论科学：本实验除证明了光合产物有淀粉外，还证明了光是光合作用必要条件。 2.缺陷：为了使实验结果更明显，在用碘处理之前应用热酒精对叶片进行脱绿处理。 实验分析:第三十六张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（三）恩格尔曼实验 实验结论：氧气是叶绿体释放出来的；叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。第三十七张，PPT共一百一十八页

13、，创作于2022年6月（四）鲁宾和卡门的实验 同位素标记法CO2第二组18O2第一组C18O2O2H218OH2O第三十八张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月1实验过程及结论 结论：光合作用释放的O2全部来自水。2实验分析 设置了对照实验，自变量是标记物质（H218O和C18O2），因变量是O2的放射性。（四）鲁宾和卡门的实验 第三十九张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（五）卡尔文实验 用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C的去向，称为卡尔文循环。第四十张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月糖类叶绿体光能请你依据以上资料写出光合作用的反应

14、式：CO2H2O （CH2O）O2绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并释放出O2的过程。概念第四十一张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月AY2的质量大于Y3的质量B中小球藻的质量大于中小球藻的质量C中水的质量大于中水的质量D试管的质量大于试管的质量C例1下图表示在较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下相关比较不正确的是 ()第四十二张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例2 下图表示萨克斯的实验，在叶片照光24小时后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果没有锡箔覆盖的部分呈蓝色。本实验

15、说明（ ） 光合作用需要CO2 光合作用需要光 光合作用需要叶绿素 光合作用放出氧 光合作用制造淀粉 A. B. C. D. C第四十三张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例3：德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理(消耗掉叶片中的淀粉)后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是() 本实验未设对照组有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因实验开始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉 A B C DA第四十四张，PP

16、T共一百一十八页，创作于2022年6月四、光合作用过程第四十五张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月色素分子可见光C52C3ADP+PiATP2H2OO24H多种酶酶(CH2O)CO2吸收光解能固定还原酶光反应暗反应 光合作用的过程第四十六张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月条件 ：光、色素、酶物质变化水的光解：ATP的合成：H2O H+O2光、酶叶绿体中的色素ADPPi ATP光、酶光能1.光反应阶段能量转变：ATP中活跃的化学能场所：叶绿体内的类囊体薄膜上第四十七张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月条件：H、ATP、酶，不需光过程CO2的固定：CO2C5 2C3

17、酶C3的还原：ATP中活跃的化学能2.暗反应阶段2C3+H (CH2O)+C5酶ATPADP+Pi能量转变：有机物中稳定的化学能场所：叶绿体基质中第四十八张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月光反应与暗反应的比较 项目光反应暗反应实质光能转化为活跃化学能(ATP、H),放出氧气 活跃化学能转变成稳定化学能储存起来(CH2O) 时间短促、以微秒计较缓慢条件需叶绿素、光、酶不需要叶绿素和光、需要酶 场所在叶绿体的类囊体膜上 在叶绿体的基质中物质变化能量变化光能ATP（活跃的化学能）ATP中活跃化学能有机物中稳定的化学能 2H2O 4H+O2光ADP + Pi ATP光酶CO2 + C5C3

18、 CO2的固定 CO2 的还原 (CH2O)酶H二、光反应与暗反应比较 二、光反应与暗反应比较 二、光反应与二、光反应与二、光反 应与二、光反应与二、光反应与二、光反应与二、光反应与暗反应比较 二、光反应与暗反应比较 二、光反应与暗反应比较 二、光反应与暗反应比较 第四十九张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月反应式及元素去向 反应式：CO2H2O (CH2O)O2 光能叶绿体碳元素：H2OO2CO2(CH2O) 氧元素：CO2C3(CH2O)氢元素：H2OH(CH2O)第五十张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例1.下图为叶绿体结构与功能示意图, 请据图回答(1) 上图应为

19、_下观察到的结构图。 (2)在A中发生的反应称_，参与反应的特有物质有_。 电子显微镜 光反应 色素、酶等 第五十一张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例1.下图为叶绿体结构与功能示意图, 请据图回答(3) CO2进入叶绿体后, 在基质中经_后形成甲物质。用14C标记CO2进行光合作用，可在_结构中测到放射性, 光合作用产生的甲物质遇_呈砖红色.固定和还原 基质(或B)斐林试剂 第五十二张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月请分析光下的植物突然停止光照后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？停止光照光反应停止请分析光下的植物突然停止CO2的供应后，其体内的C5化合物

20、和C3化合物的含量如何变化？H ATPC3还原受阻C3C5CO2 C5固定停止C3C5第五十三张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月叶绿体处于不同条件下，C3、C5、H、ATP以及（CH2O）合成量的动态变化及解题规律。 减少 增加 减少增加 （CH2O） 运输受阻 光照不变CO2供应不变 增加 减少 减少 增加 CO2供应增加 减少或没有 增加 增加 减少 停止CO2供应 光照不变增加 增加 增加 减少突然光照 减少或没有 减少或没有 下降 增加 停止光照 CO2供应不变 （CH2O）合成量 H和ATPC5C3 项目条件第五十四张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例1：如图

21、所示某阳生植物细胞在夏季某一晴天内的光合作用过程中，C3、C5的数量变化。若第二天中午天气由光照强烈转向阴天时，叶绿体中C3、C5含量的变化分别相当于曲线中的（ ）A. cd段（X) 、bc段（Y) B. de段（X) 、de段（Y)C. de段（Y) 、cd段（X) D. bc段（Y) 、bc段（X)B第五十五张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例2：离体叶绿体在光下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2的供应，下列关于短时间内叶绿体中ATP与O2的相对含量变化的示意图中，正确的是 ()B第五十六张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月第五十七张，PPT共一百一十八页，创作

22、于2022年6月五、影响光合作用的因素及应用光照强度温度原料光照条件CO2、土壤中的水分光照时间光的成分矿质元素叶龄（叶面积）第五十八张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月随幼叶不断生长，叶面积不断增大，叶内叶绿体不断增多，叶绿素含量不断增加，光合作用速率不断增加(OA段)。1、叶龄（叶面积）壮叶时，叶面积、叶绿体、叶绿素都处于稳定状态，光合作用速率基本稳定(AB段)。老叶时，随叶龄增加，叶内叶绿素被破坏，光合速率下降（BC段）第五十九张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月随着叶面积指数的增大，进行光合作用（呼吸作用）的叶面积增加，但叶面积指数增大到一定值后，由于叶片的相互遮挡

23、，进行光合作用的叶面积不再增大，而进行呼吸作用的叶面积仍在增大，从而使呼吸作用有机物的消耗量大于光合作用有机物的生产量。1、叶龄（叶面积）应用：在农业生产中，通过合理密植、适当间苗、修剪以增加有效光合作用面积，提高光能利用率第六十张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月2、二氧化碳（CO2）CO2光合作用的原料，通过影响暗反应来影响光合效率。植物的光合效率在一定范围内随着CO2浓度的增加而增强，但当CO2浓度达到一定值时，光合效率不再增强。如果CO2浓度继续升高，光合效率不但不增强，反而要下降，甚至引起植物因CO2中毒而影响正常的生长发育。植物光合作用的最适CO2浓度为0.1%，而空气中

24、CO2浓度仅为0.03%，因此适当增加空气中CO2的浓度，可以提高光合作用效率。第六十一张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月图1和图2都表示在一定范围内, 光合作用速率随CO2浓度的增大而增大, 但当CO2浓度增加到一定范围后, 光合作用速率不再增加。曲线分析:2、二氧化碳（CO2）第六十二张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月图1中A点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度, 即CO2补偿点; 图2中的A点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。图1和图2中的B和B点都表示CO2饱和点。点分析:2、二氧化碳（CO2）第六十三张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6

25、月应用：温室可通过放干冰的方法来提高室内二氧化碳浓度。大田中： A. 控制好农作物的密度和水肥管理，使农田后期通风良好。 B. 增施有机肥，使土壤微生物增多分解有机物，放出CO2。 C. 深施NH4HCO3肥料。 第六十四张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例1.（09北京理综）4.小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化(如右图)。下列相关叙述不正确的是A. 小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关B. CO2浓度在100mgL-1时小麦几乎不固定CO2C. CO2浓度大于 360mgL-1后玉米 不再固定CO2D. C4植物比C3植 物更能有效地利 用低浓度CO2

26、第六十五张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例2：（09广东理基）在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是A. O2浓度较低 B. O2浓度过高C. CO2浓度过低 D. CO2浓度过高第六十六张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月3、水（H2O）影响：水是光合作用的原料，缺水既可直接影响光合作用，又会导致叶片气孔关闭，限制CO2进入叶片，从而间接影响光合作用。应用: 根据作物的需水规律合理灌溉。第六十七张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月4、矿质元素（1）矿质元素在光合作用中的作用N是各种酶以及NADP+和AT

27、P的重要组成成分P是NADP+和ATP的重要组成成分Mg是叶绿素的重要组成成分K对光合产物的运输和转化起促进作用第六十八张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（2）矿质元素对光合作用的影响规律4、矿质元素在一定范围内，矿质元素越多，光合速率就越快；超过一定浓度，光合速率不再增强，甚至由于渗透失水反而使光合速率下降。应用：适时施肥，注意施肥不要过量，否则会造成土壤溶液浓度大于细胞浓度导致细胞失水。第六十九张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（1）曲线分析：温度主要是通过影响与光合作用有关酶的活性而影响光合作用速率。5、温度（2）最适温度：一般植物可在10-35正常地进行以25-

28、30 最适宜，在35 以上时光合作用就开始减弱，40-50 时即完全停止。应用：适时播种；温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降低温度。第七十张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月下列对该表数据分析正确的是 ()A昼夜不停地光照，在35时该植物不能生长B昼夜不停地光照，在15时该植物生长得最快C每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在20时该植物积累的有机物最多D每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在30时该植物积累的有机物是10时的2倍C 研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其他实验条件都是理想的)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标： 温度()5101520253035

29、光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00黑暗中释放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50第七十一张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月6、光对光合作用的影响（1）光照强度植物的光合作用强度在一定范围内是随着光照强度的增加, 同化CO2的速度也相应增加，但当光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增强。第七十二张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月A点：光照强度为0, 此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。 （1）光照强度第七十三张，PPT共一百一十八页，创作于

30、2022年6月（1）光照强度AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐减少，这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度。 第七十四张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（1）光照强度B点：细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度（光照强度只有在B点以上时，植物才能正常生长），B点所示光照强度称为光补偿点。 第七十五张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（1）光照强度BC段：表明随着光照强度不断加强, 光合作用强度不断加强，到C点以上不再加强了；C点：所示光照强度称为光饱和点。出现光饱和点的

31、原因是强光下暗反应跟不上光反应从而限制了光合速率。第七十六张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月一般来说，光补偿点高的植物其光饱和点也高。如草本植物的光补偿点与光饱和点木本植物；阳生植物的阴生植物。 光补偿点低的植物较耐荫，适于和光补偿点高的植物间作。如豆类与玉米间作。 第七十七张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月延长光照时间，可增加光合作用合成时间。从而提高农作物产量。（2）光照时间（3）光质（光的成分）6、光对光合作用的影响光质也影响植物的光合速率，白光为复色光，光合作用能力最强，绿光最差。（1）光照强度第七十八张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月应用 适当提高

32、光照强度可增加大棚作物产量 延长光合作用时间，增加土地在同一年内的栽培时间。 增加光合作用面积合理密植（阳生与阴生的搭配种植）。对温室大棚用无色透明玻璃。若要降低光合作用则用有色玻璃，如用红色玻璃，则透红光吸收其他波长的光，光合作用较白光弱，但较其他单色光强。第七十九张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月C例题1：如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是()Aa点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体Bb点植物光合作用强度与 细胞呼吸强度相等C已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25和30，如图表示该植物处于25环境中，则将温度提高到30时，a点上移，b点

33、左移，d点下移D当植物缺镁时，b点将向右移第八十张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例题2：如下图所示，图甲表示某大棚蔬菜叶肉细胞的部分结构和相关代谢情况，其中af代表O2或CO2。图乙表示该植物在适宜条件下O2净产量(光合作用的O2产生量呼吸作用的O2消耗量)与光照强度之间的关系曲线。据图回答下列问题： 在图甲中，b可代表，物质b进入箭头所指的结构后与结合，生成大量的。O2HATP和水第八十一张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月 在适宜的条件下，若用CO2、H218O供给植物进行代谢，则甲图中的d所代表的物质应是。 在图乙中，A点时叶肉细胞内生成的物质有，在N点后O2净产

34、量的增长逐渐减慢并趋向平衡，其制约的内在和外在因素分别是、。 在其他条件不变的情况下，适当提高棚内的温度，可以提高蔬菜的产量，此时乙图中N点向(左、右)移动。在图乙P点所处的状态时，叶绿体内ATP移动的方向是。18O2CO2和H2O叶绿体的数量二氧化碳浓度(或温度)左从类囊体薄膜到叶绿体基质第八十二张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月7、多因子对光合速率的影响P点时，限制光合作用速率的因素应为横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光合作用速率不断提高。Q点时，横坐标所表示的因素不再是影响光合作用速率的因子，要想提高光合作用速率，可适当提高图示中的其他因子。第八十三张，PPT共一百一

35、十八页，创作于2022年6月 温室栽培时，在一定光照强度下，白天适当提高温度，增加光合酶的活性，也可同时适当增加CO2浓度，进一步提高光合作用。当温度适宜时，可适当增加光照强度和CO2浓度以提高光合作用。总之，可根据具体情况，通过增加光照强度、调节温度或增加CO2浓度来充分提高光合速率，以达到增产的目的。应用：第八十四张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例1：下列曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中，不正确的是:A.图中的X因素可表示CO2浓度，植物在较强光照时的a点值一般要比在较弱光照时的低 B.图中，阴生植物的b点值一般比阳生植物的低 C.图中Z因素(Z3Z2

36、Z1)可以表示CO2浓度，当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度 D.图中Y因素最有可能代表光照强度第八十五张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例2：如图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在最适范围内。下列分析错误的是 ()CA.甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量B.乙图中d点与c点相比，相同时间内叶肉细胞中C3的生成量多C.图中M、N点的限制因素是光照强度，P点的限制因素是温度D.丙图中，随着温度的升高，曲线走势将稳定不变D第八十六张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例3：科学家研究CO2浓度、光照强度和

37、温度对同一植物光合作用强度的影响, 得到实验结果如下图。请据图判断下列叙述不正确的是第八十七张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月A. 光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度 差异的原因是CO2浓度不同B. 光照强度为b时，造成曲线 I和 II光合作用强度 差异的原因是温度的不同C. 光照强度为ab，曲线 I、II光合作用强度随光 照强度升高而升高D. 光照强度为ac，曲线 I、III光合作用强度随 光照强度升高而升高 第八十八张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月 温暖、晴朗、水分供应充足时, 光合速率日变化呈单峰曲线。日出后光合速率逐渐提高, 中午前后达到高峰,

38、以后降低, 日落后净光合速率出现负值。8、光合作用的日变化第八十九张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月气温过高, 光照强烈, 光合速率日变化呈双峰曲线。大的峰出现在上午, 小的峰出现在下午, 中午前后光合速率下降, 呈现光合“午睡”现象。引起光合“午睡”的原因是大气干旱和土壤干旱(引起气孔大量关闭); CO2浓度降低，光合作用降低。光合“午睡”造成的损失可达光合生产的30%以上。 第九十张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例1（09四川理综）夏季晴朗无云的某天，某种C3植物光合作用强度变化曲线如图所示。请回答下列问题：（1）该植物一天中有机物积累最多的时刻是_。19:30（

39、E点）第九十一张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月B点C点(2)在12:00左右出现光合作用强度“低谷”此时叶片气孔处于关闭状态的数量增多。请比较图中B 、C两个点对应的时刻，_时刻叶肉细胞之间的CO2浓度相对较高，_时刻叶肉细胞叶绿体中C5化合物的含量相对较大。 第九十二张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（3）研究发现，在其他环境因子相对稳定时，植物根系部位土壤相对缺水是导致气孔关闭的主要因素。请据此推测图中C 、D两个点对应的时刻中，_时刻根系部位土壤溶液的浓度较高。C点第九十三张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例2. 图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速

40、率与光照强度之间的关系、温度与光合速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：（1）若甲图所示曲线为阴性植物，则阳性植物曲线与此相比较C点_(填“上/下/左/右/不变”)移, A点_(填“上/下/左/右/不变”) 移。右下第九十四张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（2）由乙图知,40时,植物体_(能/不能)显示生长现象；而5时状态可用甲图中_（填“A/B/C”）点表示。（3）用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为_（填“A/B/C”）、温度为_（填一个具体数值），及_颜色_（填透明或不透明）的玻璃。 透明不能BC25无第九十五张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月六、

41、光合作用和呼吸作用（一）区别项目光合作用细胞呼吸物质变化能量变化条件场所无机物有机物有机物无机物光能活跃的化学能 化学能(储能)稳定的化学能活跃的化学能和热能(放能)合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量，供细胞利用实质只在光下进行有光、无光都能进行叶绿体活细胞(主要在线粒体)第九十六张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（二）联系第九十七张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（1）物质循环（2）能量流动（单向、递减）第九十八张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（3）ATP、H的来源与去路来源去路H光合作用光反应中水的光解作为还原剂用于暗反应阶段中，还原C3形成(C

42、H2O)等有氧呼吸第一阶段从葡萄糖到丙酮酸及第二阶段丙酮酸和水反应产生用于第三阶段还原O2产生H2O，同时释放出大量的能量ATP光合作用光反应阶段合成ATP，所需能量来自色素吸收的太阳光能供暗反应阶段C3还原时的能量之需，以稳定的化学能形式储存于有机物中有氧呼吸第一、二、三阶段均能产生，第三阶段产生量最多，能量来自有机物的氧化分解作为能量“通货”用于各项生命活动第九十九张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月光合作用中产生的H是还原型辅酶(NADPH)十分简化的表示方式，而细胞呼吸中产生的H是还原型辅酶(NADH)十分简化的表示方式，二者不是一种物质，尽管书写形式相同。还原氢的书写形式一

43、定不能写成H、H、H2，只能写成H或NADH，亦或NADPH。在无氧条件下，需氧型生物仍能产生ATP并进行主动运输，这是无氧呼吸的结果温馨提示第一百张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月光合作用所需的CO2的二个来源：呼吸作用产生的； 从周围空气中吸收的（如是水生植物，则是从周围的水中吸收的）。光合作用释放的 O2的二个去向：用于呼吸作用;呼吸作用用不完的, 才释放到周围的空气中。 光合作用制造的葡萄糖的二个去向：用于呼吸作用消耗；呼吸作用消耗不完的，才用于积累。温馨提示第一百零一张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例1：下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说

44、法不正确的 A. 能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最 多的过程是5B. 各种生物体（除病毒外）都能进行的过程是3C. 1、3和4过程产生的H都能与氧结合产生水D. 2过程需多种酶参与，且需ATP供能第一百零二张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月例2：下图表示在适宜光照条件下某高等植物的一个细胞内发生的部分生理过程，下列分析正确的是( )A细胞持续伴随着“光能热能”的转换B小麦根尖分生区的细胞中可以进行的全部过程C过程和分别在线粒体和细胞质基质中完成D参与过程的H来自于有氧呼吸的第、第阶段第一百零三张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（1）光合作用速率表示方法：通常以一定时间内CO2等原料的消耗或O2、(CH2O)等产物的生成数量来表示。但由于测量时的实际情况，光合作用速率又分为表观光合速率和真正光合速率。（三）光合作用与细胞呼吸的计算第一百零四张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（2）净光合速率和真正光合速率净（表观）光合速率：常用一定时间内O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量表示；真正光合速率净（表观）光合速率呼吸速率。真正光合速率：常用一定时间内O2产生量、CO2固定量或有机物产生量表示。第一百零五张，PPT共一百一十八页，创作于2022年6月（3）关于光合作用计算的通常涉及：3个公式： 光合作用产氧量 =实侧的氧气释放量+呼