石河子第五中学教改反思2014（张美娟）

1、PAGE PAGE 3石河子第五中学教改反思 张美娟 作为一名普通教师，也是五中教改的亲历人，我深深的体会到了教改在我校推进力度之大，教改后老师学生转变之迅速，师生执行教改决心之强，这所有的变化都在我们每一位老师的眼里积淀，从教改之初老师观望态度，到现在每位老师积极参与，各显身手，再到此次开学前校领导大力的培训，似乎让我更清晰的明确的如何开展教改。在五中教改过程中我揣着两个困惑，看到了两个变化，期待两个希望，下面我们将一一写出与大家分享。两个困惑：在过去的一年里，我对以新课改的模式授课一直处于懵懵懂懂的状态，大部分都是通过观摩内地学习回来的老师上的示范课的形式来操作的。其实对于小学英语而言，如

2、何让孩子开展预习我还是非常困惑，并且在日常课堂中，展示环节，我始终还是靠A层的学生来开展的，对于A层学生帮扶C层学生我一直做的都不好。对于这两个困惑，我在上学期我们教改课题组的讨论上我曾经提出过，但是开学初始，两位教务主任的两节精彩的小组建设的培训课，以及教改课题小组的讨论都帮我解决了疑惑，我需要的就是开学后的验证，反思，执行，我相信我能够很快突破这个瓶颈，走进教改的新春天。至于解决方法，我认为在预习环节，除了部分学生在外面上辅导班有能力读出单词后，单纯的依赖学生去自己查字典，跟点读机读，对于小学阶段的孩子，大部分是没有这个自学主动性的，除非有家长监督，但是此举措并不适合大规模推行，在上学期，

3、孩子们的预习我都安排给了家长开展，但是收效甚微。本学期我更看重的还是利用课堂时间，十分钟是一个时间段，以小组为单位，分层设计预习内容。我想这个方法不仅可以培养互助搭档的合作能力，而且对于孩子们的教与学的能力也是有促进的。另外在展示环节，我对A层的过度关注，并给予了过度的展示机会，对于B层和C层的同学其实是不公平的，在教务处的培训中，王主任的一句话似乎点醒了我，“你可以让C层的学生展示，让A层的学生点拨”，多么精妙啊！两个变化：一年半的教改真正的变化其实在我看来第一学期是教学环境，硬件的变化；老师思想的转变还是从第二学期开始的，那是紧迫的。先谈谈老师的变化。各类听课、青年教师大奖赛，地区探讨课、

4、学区间的展示课、去学区间送课，教研组内的讨论和帮扶，一系列的紧凑的高效的活动，让老师必须打起精神搞课改，因为我们不是关着门上课这么容易，我们必须展示，要展示就必须是花了心思的，拿出精品给大家看，在一次一次的锻炼中，我们的心态变了，我们能接受教改了，我们并且在执行教改，而且我们做的很好。我们在课余能够主动的和老师们谈自己上课中的困惑，能主动的通过互联网寻找优质课来积极学习。再谈谈学生的变化。学生最大的变化是长大了，依赖性明显降低了，他们能够主动学习，小组合作能力空前提高，课堂气氛活跃，老师完成一部分，其余的学生自己补充，实事证明他们真的做的很好。虽然他们还只是小学生，可是他们的语言组织能力，和课堂展示欲望却是空前高涨的。我们的校本课对于孩子而言是相当大的诱惑，孩子们可以自由选择自己喜欢的科目，我想当他们成年后，也许他们不记得学校搞的其他的活动，但是校本课对他们的记忆一定是非常深刻的。两个希望：一是全校师生齐心协力搞课改，因为我们校领导坚定课改决心，并给与我们指出了一条清晰且光明的道路，我们师生团结在校领导两侧，不断摸索适合我校教改的发展模式，现已初具规模，我们每一个亲历者都相信只要我们目标清楚，坚定执行，就一定能成功。二是希望我们五中此次课改成为八师的楷模，让每一位师生为成为一名五中的一员而骄傲。榜样是前进的