班主任工作心得2

1、有人戏谑：小学班主任工作不是好干的，不掉一层皮是干不好的。的确，要当好班主任主任就要“三得”：累得、忍得、受得，当久了就会“三病”：咽炎、肩周炎、腰肌劳损。这些，既折射出班主任的艰辛，同时也透视出班主任在一个班级的重要地位和作用。在此，笔者就如何当好班主任浅谈一些看法和体会：一、注重素质，在“学习”中练好基本功知识全面是业务成熟的标志，业务精湛是树立声威的根本。加强理论和业务学习，是胜任班主任主任岗位的前提，无论工作多么繁忙、无论工作日还是休息日，都不能放松学习。读书是练好这两项基本功的必然途径。读业务书以养才气，读休闲书以养灵气。读业务书，要有“苟日新，日日新，又日新”的创新研究精神，向书本

2、学、向实践学、向同事们学，不耻下问，穷究其理，养成在学中求问、问中深学的习惯，把效果体现在学与不学不一样上。在加强自身学习的同时，还要积极参与学校的集中学习，提高综合素质，使自己成为一个知识宽广的人。二、沉稳办事，在“反思”中寻求规律班主任工作千头万绪，就象公共汽车“招手即停，就近下车”，所以班主任工作必须在没用规律中寻找规律。接受一个班级，必然要经历一个从磨合到配合的过程，期间难免会发生一些“不和谐”的现象。作为班主任，不应回避问题，要敢于正视和反思不足，尤其是要坚持以生本教育为指导，用以人为本的理念教育孩子，切实尊重学生的人格，走进学生的心理世界，善于倾听学生，建立真正意义上的师生民主平等

3、关系，并切实关心学生的身心发展状态。只有通过这些方式，迅速的把班上每个学生情况都弄清楚了，才能顺利高效的开展工作。三、勇于开拓， 在“创新”中探索支点记得有位哲人说过：“明天的文盲不是不能阅读的人，而是没有学会学习的人。”未来人的创新能力将会受到空前重视，善于创新的人将成为知识最主动、最积极的力量。所以，在独生子女众多、主要靠“空巢老人”照看的山区来说，小学的学生管理工作对班主任来说是一个难题，既要关注学生的心理素质，又要根据学生的兴趣爱好和特长选准发展重点，特别要发展学生的创新能力，培养学生的创新意识。首先，班主任要依据小学生的特点，根据实际，从小处着手，从学生的心理和学习实际入手，循序渐进

4、，逐步把创新教育一点一滴启发和渗透到学生的思想和学习生活中；其次，在班级中形成一个开展创新的舆论和氛围。新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这就打开了创新教育的思路。它能够唤醒学生正能量，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。从而形成一个“教师课上讲创新，学生课下求创新”的学习、实践氛围，将创新教育纳入经常化、制度化的轨道。四、内外兼修，在“重塑”中树立良好形象班主任除了提高综合素质、充分履行职能外，还应从外在形象和内在形象方面，加强自身修养，树立良好形象。一要注重“外美”。讲究行为美，做到行动合乎法纪、合乎道德、合乎职业。尊重学生，决不能高傲自大、粗暴蛮横，要做到讲话文明、简洁、有情感，切忌

5、庸俗下流、粗声粗气、啰啰唆唆、官腔洋调。讲究仪表美，做到衣着素雅整洁、佩戴适合时宜、姿态大方得体、神采气宇轩昂，不要穿奇装异服、油头滑面、庸俗土气、萎靡不振。二要体现“内秀”。对事业有春天般的热情，做到爱岗敬业，任劳任怨，尽心奉献。对学生要有大海一样的胸怀，做到容人胜己。对名利像湖水那样平静，做到不为名所累、不为利所缚、不为欲所惑，经得住诱惑，守得住清贫，始终保持一颗平常心。对自己像旁观者一样清醒，做到不断反省自我，扬长避短，取长补短，战胜自我。五、自省自励，在“磨炼”中锻造品质虽然说“班主任是世界上最小的主任”，但班主任处在承上启下、沟通内外、联系左右、兵头将尾的特殊位置，具有十分重要的作用。不仅要处理好纷繁杂乱的班级事务，还要处理好复杂的学校与家长的关系，而且经常受领导和家长委托办事，还代表着单位的形象，所以，班主任主任要养成自省的习惯，即使难以做到象古人“每日三省吾身”，也要养成每晚睡觉前躺在床上思考的习惯，比如要想一下“今天我做了什么，明天我又该做什么”这一类似的问题，经常提醒自己“慎言”、“慎思”、“慎行”，勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。作为班主任，无论在工作中还是生活中，面对“流言”要顶得住，听到“非议”要站得稳，身临“攀比”立得正，纯洁社交圈，净化生活圈，规矩工作圈，管住活动圈，不能沾染不良嗜好和不廉洁行为。只有经常保持这