一年级下册语文教学工作总结(小学)

1、一年级下册语文教学工作总结（小学）炎炎的缤纷来到了，郁闷一学期难熬而紧张的工作也将结束了。 我们语文教师的教学工作是时候要总结了。下面是搜集整理的一年级 下册语文教学工作总结（小学），欢迎阅读。更多资讯资料库请继续关 注教学工作总结栏目！一年级下册第四卷语文教学工作总结本学期，我又担任一年级班的语文教学六班工作。一学期来，我 认真扎实地对待教学，虚心向有经验钻研的老教师学习，在实践中积 累了属于自己蓄积的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、具体工作：（一）、不断提高专业素养，与时俱进。为了上所好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合 大学生本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，

2、我坚持自己独 立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定 了基础。课堂上，我一口令教学，着力抓好课堂常规。并以学生为主体, 有目的、有条理地引导他们成功进行学习，自主获取知识。经过这段 时间的操练，学生们会在老师不在场之时，由班长带头读儿歌或背字母 表。还学会带着问题认真地进行语文学习，学会了针对文本提出一些 有质量的问题。课余，我机关积极参加各级各类组织的教研活动，参 加局组织的展示课，用自己的课堂锻炼自己，提升自己，还经常阅读 一些课堂教学书籍，吸收一些适用于的方法，加载一些教学理念，总 结教学经验，撰写教学论文，从而促进自身专业的发展战略。（二人 积极开展语文活动，全面

3、激发引导出学生学习语文的兴趣。新课标提倡低年级的中学生高中学生少写多认，所以，一学期来 要求会认的字很多，为了让孩子们在规定的时间内识字的精准度更好 一些，在教学方法上，我总结出高了儿歌识字，字谜识字，形象识字, 游戏识字，编故事识字等数项学生偏爱喜欢的识字教学方法。平时， 我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外活动识 字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名 字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超 市的货柜都是我们即使一年级小朋友识字的好地方。课后的巩固词语 教学是巩固识字、提高语文素养的提高关键组成部分，在以往的教学 过程中我更多关

4、注的是学生对词语是否正确地认读，词语的累积重视 不够，而本期我注重了这点儿。课堂上，我借助图片或要义，化抽象 为具体，为学生轻松理解词语相关服务。有时设计多种形式的特训， 指导学生反复运用用法，如连连看让学生对一些反义词、近义词，词 语接龙，使学生思维当更敏捷，词语得到如何有效巩固。围绕课文教 学，我有目的、有词语计划地拓展学生的词语锤炼范围，经过各种的 词语积累练习后，大大丰富了学生的词语和库，从而提高学生课堂表 达能力。针对本班学生的特点和实际，本着扎实打基础，认真来努力学习 的原则，在指导学生书写生字时，在学生观察完了字的间架结构后， 我都要让一起读笔画笔顺并跟我一起书空。除此以外，我依

5、然组织了 以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以 及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，不断提高学生拼 读水平，养成学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。（三）、加强希望生转化工作，缩短学生差距。存有本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学 生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间。注重培养优生 的专长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，课外加强本 团，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学 生都有提高。二、主要成绩:本学期师生共同努力下会，学生有了很大进步。很多学生已养成 了良好身心健康的学习习惯，理解能力逐渐进一步增

6、强，并积累了那 么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了程度的提高，在本学期 的段考中我们班的语文科共有35位学生参加考试，平均分数为89. 8 分,及格率为95%,优秀率86%,而在学生阅读考级中所，我们再次取 得了较好的成绩，通过率60%,古诗通过率80%,课外阅读通过率63%, 我的工作又一次得到了的确上级的领导肯定和认可，而我自己的内心 也感到十分充实和非常安慰。今后我将稳步努力！三、取得的经验和存在的不足虽然诚然取得了一些不可否认的成绩，但依然客观存在很多不足 的地方，如还有少数部分学生的成绩不够更稳定，学习习惯没有吃苦 耐劳，独立完成作业的能力不够高。因此，在日常的教学中，我们必

7、须重视对这些学生的辅导工作，对这部分学生要有所敬而远之，及时 给予补缺补漏，确实以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面 积提高教学质量。第六卷一年级下册语文教学工作总结一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很 辛苦，但也很快乐。一年级新课程的内容多、知识面广，培养但又是打基础和培养良 好习惯的更为重要时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大 量枯燥的练球练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中所如果把握 不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想 方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课

8、前都精心准备，从来不打无准备工作之仗。教学中总是采用学生感兴 趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐 地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了 学生的学习兴趣，不断提高了课堂教学的效率。为了能课堂更好地立足课堂抓好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与教会学校 文娱活动组织的听课评课活动，平时利用空余时间随心所欲进行时间 教研，开展探讨性的交流和反思。汉语拼音知识既是小学生学生学好外语教学的基础，又是学好语 文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很 好地掌握，我与年级组里的老师经常交流，并向她们学习教学专业知 识，以使自己能让学

9、生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学读音， 儿歌中记字母的形，故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音. 同时，在开学而前一个半月教学拼音的而前时间里，我专门针对学生 因材施教，每天鼓励小学生读课外书，并经常自我管理转写学生对已 学拼音知识活学活用，通过学儿歌、摘苹果游戏等激发学生学习的兴 趣，达到快乐教拼音的目的。写字教学是一年级语文教学的难点。能让每一个学生写一手好字, 是我最大的心愿。学生的字写到得好坏美丑，在很大水平程度上可以 反映他的语文发展水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教 学工作中所，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字, 作为他们的理科老师，我更注重自

10、己在课堂板书、给学生的留言等方 面给学生做一个高中学生很好的示范。其次，我充分利用教程中的走 路写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求小学 生，又从习惯方面其要求学生。特别是习惯各个方面的要求，如怎样 握笔，保持稳定怎样的写字姿势，这些往往可能忽略，而恰恰这影响 了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此， 在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有保持良好的当更写字习惯。让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学国文奠定 牢固基础。首先，调动学生求学的积极性是充分调动最为重要的，在课堂上, 我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读 等形

11、式在一定程度上激发讲习了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的进程中，尽量引发学生能打开想象的 翅膀，读出自己的体味出来。第三，注重自己的普通高中。由于一年级的学生模仿性较强，所 以在教给学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、 语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。通过一下学期来的努力，我班学生在期末检测总成绩中获得了优 异的成绩，虽没有名列前茅，但76名学生参加检测，90分以上人数 53人，98分以上38人，100分10人，这对一个高年级学困生较多的 班级来说己经很不容易了。下学期我将给学困生以更多的关注，在提 高课堂效率上再梓蝠，争取得到更好的成绩！一年级语文科下

12、册语文教学工作总结本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学 一年级了，因今年我校教师霍季，这届此时此刻入学儿童中有四个素 质较差的学生，因为教学质量难以提高教学质量等诸多动因，教师们 都不敢接受这个班，我自分担这班的语文教学任务承担下来，作为我 的试验田或进行细心耕耘，下面做一个总结：一、运用新课标理念在教学中，认真学习小学语文新课标理念，根据新课标精神 和学生的年龄特点，认真制定汉语教学计划，做到教学有目标，有方 法，有反思。通过研习和实际教学，我了解到这个的儿童感性多于理 性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童 化的语言和形象生动的事物来指导教学，让学

13、生能迅速接受知识。把 孩子当成朋友，当成相互读书的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切 和感召，知道老师就是他们赖以信任的同学朋友。二、习惯养成重于一切一年级的高中学生可塑性强，胡乱说他们是一张白纸，看教师怎 样在这张白纸上落墨。因此，如何学生良好的学习习惯是教学工作中 的首要任务。1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好, 不要上课了再手忙脚乱的漏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑 扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心 身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守 纪律的习惯。3、做到三个一，胸

14、离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。 养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要因 为、所以把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别 人回答完毕前一天，可以补充自己的观点，不可打断别人的发言，更 不能三心二意，本来与自己没有关系似的。.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和同学有关的学习 方法，要能提出自己的相异见解，但要举手，获得老师的同意之后， 才能发言。.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好预习提示。.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能 留下不懂得问题。上面的其

15、要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为： 这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但建立关系我自己也需注意要 多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊 的一句话教育学生学就学个踏实，玩就玩个痛快！。三、教给学生研习方法现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问 题的能力相对提高相较了很多，教师应适时的教给学生学习的方法， 更能帮助学生提高识字量和理解表述写作的水平。一年级的主要任务 就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音, 如：1像什么?n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助

16、学生识字。 提前教会学生勒代洛热，运用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让小学生用讲授写日记的方式学习写作，想什么写 什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺 易懂的所见所闻了！四、培养学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了八个学习小组，一般前后桌。让他 们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分调动每个小组 成员的作用。另外，我把班上一半儿的学生任命为小教师，让他们发 挥讲授好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。通过一学期的教学，我开始摸索到了原理一点儿低年级教学的方 法，期末语文综合口试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续 探索、实验，

17、总结回顾出适合自己特点的教学方法来。一年级下册古典文学教学工作总结本学期我担任转任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此， 我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将2021汉语年小学一年级语文 教学工作总结如下：一、理解课改理念，提高教学质量一年级是学生点后从幼儿园到小学的转换点，这阶段的第二阶段 儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年 来，我一直用童化的语言和形象生动形像的直观事物来指导教学，让 学生能迅速接受知识。当学生把前会老师当成一位良师益友对待时， 他的思维就像草野上的野马新奇，于是，交流的火花拼出了个性的思 想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要立即遏制，这时

18、教师的 权威也是不容置疑的。学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实 验教学中，适当的小组合作学习、我当小老师、你能我也能，你行我 更行等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着用赞赏的眼光 来对待自己，当老师一句嗯，同学读得极为听懂，如果他读得慢 一些，加上些动作，那就更棒了！在同学们的一片热烈的两极化掌声， 会让他觉得上课惬意是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运 用，能充分调动学生的热情和学习热情，活化课堂，让学员的情感得 到认可，在评价中促进成长。兴趣是最好的老师，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的 主导作用和学生的主体性才能充分发挥教职员工出来。二、注重自身形象，提高自身素质一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿 的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。有什么样的班主 任就有什么样的学生，做为实验班的班主任，我注重学生的情感感受, 用真爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效组织机构 的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要