2022年一分为二辨证思维写好作文

1、. .一分为二辨证思维写好作文 作文专题：怎样用一分为二辨证思维来完整把握作文的思路构造 作文题目：带着感动动身高考作文真题教学目标：帮忙同学学会运用联系的变化的冲突的一分为二的辩证思维思维来完整把握 作文的思路构造；教学重难点：帮忙同学学会运用联系的变化的冲突的一分为二的辩证思维方法；教学程序：1 导语：同样一件事, 有的写得深刻透彻、索然寡味,这是为什么呢？生动形象、 意蕴丰富、 感人至深； 而有的却浅薄片面,怎样才能将作文写得更加深刻、透彻、生动、形象、感人？怎样才能深刻全面完整的绽开作文思路？2. 方法简要讲解：大家阅读的时候有这样一个体验,一个好片段假如增删几句话或几个词,就觉得变了

2、味儿,这就涉及到一个构造的意识,这里说的构造是哲学意义的构造,指组成事物各个方面的关系；例如,一个细节里包含了人物的某些动作、语言、表情、心理、环境,意蕴丰富,温馨感人；但假如把其中的某些方面舍弃或转变关系,就会感觉差很多；因而, 每一个段落语句里,究竟包含有哪些方面？这些方面有怎样的关系,不得不细心完整的把握；然而, 很多人写作并没有构造完整的意识,作文思路简洁片面浅薄,顾此失彼,写得不透彻；觉得与主题相关的方方面面纷繁复杂,难以全面深刻的把握其关系；帮忙同学学会运用联系的冲突的变化的一分为二的辩证思维思维方法,可以有效提高学生的完整把握构造的才能；3、方法应用举例例如,怎样运用联系的冲突的

3、变化的一分为二的辩证思维思维,将母亲为孩子用冰糖炖梨子的事例写得透彻,具有完整的思路构造呢？提示：第一步,紧扣作文主题,快速绽开联想那些相联系的方方面面；脑海里应有思路构造图,例如,涉及到人物的就要联想起这个人物的肖像、表情、眼神、动作、语言、心理、环境、本处事例里, 用冰糖炖梨子时候母亲的动作是匆忙仍是舒缓,亮仍是黯然,语言是像春风仍是寒风,语气是繁重仍是轻快,表情是否含笑, 眼神是明 心情是安静仍是心烦意乱,脸上皱纹多仍是少, 环境是夜黑风高仍是晴空万里,起因是孩子直接要求的仍是母亲主动做的；母亲自己的身体是生病的仍是XX 的,母亲要抑制哪些困难冲突；孩子有哪些感受,例如温馨、甜美、感动、

4、酸涩、扎心、明白,有那些回忆、联想、感 慨、启发；再分细一点,冰糖炖梨子的动作包括哪几个环节,怎样的切削梨子,怎样的放冰糖,怎 样的加工炖熟,每个环节相关的心理活动中的喜怒哀乐,酸甜苦辣；其次步,紧扣作文主题,品析这些方方面面之间的关系,包括正反两方面的冲突关系；例如,涉及到人物的时候,就要品析人物的表情、心情、动作等与人物的环境、状态、经受等,有怎样的关系,是否有冲突的地方；同样一次冰糖炖梨子,母亲处于不同状态,突出的意义就不一样；一位母亲假如心中有事,心烦意乱,时间又紧,自己身体也不舒适,但仍旧在百忙之中,细心冷静布满爱意的为 孩子用冰糖炖梨子,在为孩子劳累的过程中心情渐渐安静下来了,脸上

5、笑意辉煌了；. .word.zl. .这比那种平铺直叙不是更感人吗？最感人的事往往发生在最困难冲突复杂的时刻,像2022 年的雪灾、地震、奥运会,这样的时刻,更能突现生命的本质意义,挑战生命的极限；只是,我们在写的时候,不能一笔 带过, 简洁草率,平铺直叙,而要全面思索这些困难冲突包括哪些方面,这些方面有哪些关 系,各有何特点及象征意义,怎样才能被抑制,怎样才能向积极方向变化开展；第三步,紧扣作文主题,品析这些方方面面及其关系会有怎样的变化开展；在母亲用冰糖炖梨子的过程里,母亲的表情、动作、语言、状态、环境等,有怎样的变化开展； 母亲表情由黯然含愁到眉头伸展和笑容辉煌,动作由一丝急躁到冷静文雅

6、,心情由焦虑哀痛到欣慰中意、 、在母亲用冰糖炖梨子的过程中,孩子的心情由潮湿变为暖和,由脆弱变为顽强,由迷茫变为开朗,由烦躁变为安静,由失落变为兴奋,由青涩变为成熟,以母爱为动力,将失败的 阴影一扫而空,站在新的起点上,重新动身；脑海里假如建立了一个一分为二的辩证思维思路构造图,就要简洁多了；4、举一反三 每届“ 感动中国十大人物一般都有这三个特点：一、他们身上表达了丰富的美好的精 神意义；二、他们抑制了重重困难冲突；三、他们作出了贡献,促进了某方面的开展；同样, 将与作文主题相联系的意义找得越丰富,作文就越易于写得感人； “ 疾风知劲草,烈火见真金, 将这些相联系的意义放在多种多样的冲突里,

7、能将人的本质表现得透彻鲜明生动, 而在丰富的相联系的意义里,这些冲突被抑制,心理向积极方向变化开展,精神升华了,主题突出了；紧扣作文主题, 在每一个段落语句里,把与作文主题相互联系又相互冲突又不断变化开展的方方面面,按某种构造全面深刻的把握,综合运用正反比照、情形交融、虚实结合、排比、对偶、衬托、渲染、象征、比如、拟人等,精妙构思,写成美文；这样,作文就主题深刻,意蕴丰富,表现力强；5、提问：怎样运用一分为二的辩证思维思维方法把握高考作文真题“ 带着感动动身？提示： 标题里三个词语 “ 带着、“ 感动、“ 动身是浑然一体,密不行分； 其中,“ 出发是中心语,表示从某个地方、状态、情形等向另一个

8、地方、状态、情形等开展；而在出发中, 带着许很多多的感动；那么,究竟带有哪些感动,这些感动包含了哪些方面？这些方面是怎样的关系？是怎样产生的？感动中和动身中有怎样的冲突？而这些冲突和人物的心理在相关联系中有怎样的变化开展？这些感动对动身又有怎样的意义？这些应在文中写得透彻鲜明生动；常见错误有三种：一、顾此失彼,即只写“ 感动或“ 动身；二、对“ 感动和“ 出发的内涵写得不透彻鲜明生动；三、对“ 感动和“ 动身的联系把握得不够透彻丰富；6、进一步联系到生活的问题：生活过程里, 有哪些事例给你留下了深刻的感动？这些事例包含了哪些方面？这些方面有怎样的关系？是在怎样的情境中产生的？是怎样的过程？抑制

9、了哪些困难冲突？有哪些意义？你的心理前后有怎样的变化开展？是怎样给你的“ 动身带来动力、启发？7、例如,母亲为孩子采摘桂花；怎样运用联系的冲突的变化的一分为二的辩证思维思维,将这个常见事例写得透彻,构造完整呢？提示： 第一步, 快速绽开联想那些相联系的方方面面,包括母亲的动作是怎样用剪刀剪下桂花,那 X 开剪刀,夹住桂花,用力剪下,又当心翼翼把剪下的桂花放好,含笑的表情,光明的眼神,昨日的话语,孩子的心情变化,雨过天晴的环境,桂花树的危急地点,采桂花. .word.zl.的缘由和深远意义,以前的喜怒哀乐,. .酸甜苦辣, 对错是非, 悲欢爱恨, 时态的现在、 过去、将来；其次步,品析这些方方面

10、面之间的关系,包括正反两方面的冲突关系；此时此刻, 母亲为了为孩子采摘那些桂花,需要抑制哪些困难冲突,例如,自己身体的 薄弱,事务繁多,心烦意乱,下雨树滑,桂花树又在陡坡高岸边,极其危急；第三步,品析这些方方面面及其关系会有怎样的变化开展；孩子闻到花香, 心都震动了,不仅为这温馨的花香,更为浓烈深厚的母爱,由于考试失 败而心里布满的失落、迷茫被一扫而空了,兴奋精神,调整心态,重新动身；8、例如,好伴侣之间的相互关爱懂得勉励；见下文9、课外作业：写成作文；见下文10、总结拓展；见下文附录：二、作文实例品析和方法详解 带着感动动身 一朵花漂亮了一个世界,一滴水滋润了一个天堂,一个举手投足感动了一颗

11、心；他和她都是学校文学社的编辑,心灵的相识在一次文学社争论会上；或许由于此前的期中联考试题太难,大家普遍都考得不抱负,愁眉苦脸,忧心忡忡,他也不例外；可是,当他走进会议室,眼前一亮,冰冷的心暖和起来了,由于他的桌子上被放上了一个他特别喜爱的小巧纸船；一X 漂亮的七彩纸片直立在纸船上,一行小字：“ 风风雨雨里,我们都期望潮湿的心暖和起来,脆弱的心顽强起来,迷茫的心开朗起来；现在,我们 一起努力完善自己的心,好吗？那漂亮的纸船和纸片,犹如寒冬里的一束阳光,绽放着七色光线,暖和了他的心, 烦躁 的心情渐渐安静下来了,失落的心情渐渐兴奋起来了；可是,谁做的这些恰到好处,善解人 意的小动作呢？又是谁心灵

12、手巧的制作这些中意的小礼物？他不禁转脸望向她,两人相视一笑, 一幅绝美的图画！再一细看,大家都有一个各具特色的小礼物,都在观赏礼物中欢乐起来了；这时候,她过来了,给每个人倒菊花茶；尽管她这次也考得很不抱负,又由于紧急赶制这些礼物而很疲乏,但她的动作却仍旧那么的轻巧优雅,倒茶水的声音似乎一首乐曲,动听动听,滋润着每个人的心田；渐渐的,会议室里的气 氛活泼起来了；时间如流水,悠悠逝去；他那一颗曾经简洁急躁、脆弱、迷茫的心也像流水一样,努力 走向博大、成熟；什么时候开场的呢？就是从那一次会议吧；那以后,两人成为好伴侣了,她那几近完善的一言一行深深感染了他；后来, 他们去 XX 采风, 不料, 天降大

13、雨, 措手不及, 恰巧他又生重病；山路坎坷难行,她走在他的靠悬崖的外边,当心翼翼的护着他；突然,大风刮来,他脚一滑倒向悬崖；千钧 一发之际,她握住了他的手,竭尽全力的拉着；两人都受伤了,大家脸色一片哀痛；然而,她脸上出现一丝辉煌的微笑,漂亮的手指作了一个成功的手势,抚慰着大家；风风雨雨中,她的笑声永久那么动听动听,动作永久那么暖和人心；寒风又起了,他却不再感到冰冷了,由于他想起了她；那天以后,他又病了又受伤了,回家疗养,只能自学课文,更加哀痛了；她会来吗？她 的时间那么宝贵,事务那么繁多,也受了那么重的伤；然而,她仍是来了,带着微笑,带着 一双手套和一盒菊花茶；聪慧灵秀的她, 编织的手套那么漂

14、亮,泡制的菊花茶那么清爽,是. .word.zl. .最好的药,治疗好了一颗心；好想握住她的手,那里有暖和在流淌！成长之路坎坷,他不再恐惧动身；世界上最寒彻心骨的并不是铺天盖地的大雪,而是,你站在我面前,我却不懂你的心；然而, 她举手投足的点点滴滴,却让他明白了,只要不断完善自己的心,全心全意懂得关爱 每一个人,心与心就会渐渐靠近,相互感动暖和！轻轻握住她的手,感动在扩散！成长之路漫漫,又一次动身；美文共赏析：1、这是一篇情感真挚和意蕴丰富的青春美文；“ 她举手投足间显露出执着的努力,纯美的心灵,真挚的情感,灵动的聪慧,顽强的意志,文雅的气质,优秀的才华,内在美和外 在美相互辉映,深深的感染着

15、尘世跳动的心；2、文章字里行间充分表达了神奇的一分为二的辩证思维；一朵花漂亮了一个世界,一滴水滋润了一个天堂,一个举手投足暖和了一颗心；解析：三个排比句,富有内涵,相互衬托,由表及里,直接点题,总起全文；他和她都是学校文学社的编辑,心灵的相识在一次文学社争论会上；解析：简练语言作必要交代,详略得当；或许由于此前的期中联考试题太难,大家普遍都考得不抱负,愁眉苦脸,忧心忡忡,他也不例外；可是,当他走进会议室,眼前一亮,冰冷的心暖和起来了,由于他的桌子上被放上了一个他特别喜爱的小巧纸船,一X 漂亮的七彩纸片直立在纸船上,一行小字：“ 风风雨雨里,我们都期望潮湿的心暖和起来,脆弱的心顽强起来,迷茫的心

16、开朗起来；现在,我们 一起努力完善自己的心,好吗？解析：在精练的语言里,综合运用铺垫、排比、比照、层层递进、由表及里、象征、设 问、倒叙、点面结合的方法,将人物的心情写得淋漓尽致；先连续用三个语句“ 考得不抱负,愁眉苦脸,忧心忡忡,为下文的比照作充分铺垫；“ 大家与“ 他是点面结合；“ 一个他特别喜爱的小巧纸船,一 X 漂亮的七彩纸片直立在 纸船上,一行小字,连续排列三个语句充分表达“ 她举手投足间的善解人意,对人的关 爱爱护；“ 风风雨雨里, 我们都期望潮湿的心暖和起来,脆弱的心顽强起来, 迷茫的心开朗起来；现在,我们一起努力完善自己的心,好吗？,“ 风风雨雨具有象征意义； “ 潮湿 “ 暖

17、和“ 脆弱“ 顽强“ 迷茫“ 开朗“ 努力“ 完善,将排比、比照,层层递进、由表及里多种写法综合起来,充分表现了人物的内心世界,意蕴丰富；“ 现在,我们一起努力完善自己的心,好吗？一个问句使得语言更亲切,也布下悬念,进了一层；喜爱、小巧、漂亮、暖和、顽强、开朗、完善与主题都是与主题相互联系的方方面面；愁眉苦脸、忧心忡忡、潮湿、脆弱、迷茫都是与主题相互冲突的方方面面；那漂亮的纸船和纸片,犹如寒冬里的一束阳光,绽放着七色光线,暖和了他的心, 烦躁的心情渐渐安静下来了,失落的心情渐渐兴奋起来了；可是,谁做的这些恰到好处,善解人意的小动作呢？又是谁心灵手巧的制作这些中意的小礼物？解析：在生动的语言里,

18、综合运用渲染、对偶、比照、层层递进、比如、设问、由表及里、情形交融等方法,将“ 他心情由于“ 她举动的暖和关爱而由坏到好的变化过程,写得全面深刻透彻；先用比如句渲染突出了“ 她的懂得关爱的意义,情形交融, 设置了一个画面,更加有表现力；“ 烦躁的心情渐渐安静下来了,失落的心情渐渐兴奋起来了,对偶中包含比照,精练而又全面深刻的写出了“ 他心情由于 “ 她举动的暖和关爱,而由坏到好的变化过程；. .word.zl. .接着,连用两个问句,充分表达了“ 他的感谢之情；漂亮、阳光、七色、暖和、安静、兴奋、恰到好处、善解人意、心灵手巧、中意、礼物 都是与主题相互联系的方方面面；寒冬、烦躁、失落都是与主题

19、相互冲突的方方面面；他不禁转脸望向她,两人相视一笑, 一幅绝美的图画！再一细看,大家都有一个各具特色的小礼物,都在观赏礼物中欢乐起来了；这时候,她过来了,给每个人倒菊花茶；尽管她这次也考得很不抱负,又由于紧急赶制这些礼物而很疲乏,但她的动作却仍旧那么的轻巧优雅,倒茶水的声音似乎一首乐曲,动听动听,滋润着每个人的心田；渐渐的,会议室里的气 氛活泼起来了；解析：在流畅的语言里,运用渲染、感叹、点面结合、比照、照料、比如、层层递进、由表及里、 前后相连等方法, 将人物的顽强聪慧,轻巧文雅, 纯美和善表现得细腻深切动人；先刻画细节,用感叹句渲染营造了情境；“ 他与“ 大家点面结合；写她“ 也考得很不抱

20、负,又由于紧急赶制这些礼物而很疲乏,连续写“ 她的“ 也考得很不抱负,“ 紧急,“ 赶制礼物, “ 很疲乏,与“ 她的全心全意懂得关爱别人,动作的轻巧文雅都构成了鲜明充分的比照,也与“ 大家构成了比照,鲜明充分的表现了“ 她克难奋进,牺牲自己,顽强的全心全意懂得关爱每一个人；“ 倒茶水的声音似乎一首乐曲,动听动听, 滋润着每个人的心田；在比如中表现 “ 她动作的轻巧文雅, 层层递进, 由表及里, 深化“ 滋润着每个人的心田；又由点及面, 让“ 会议室里的气氛活泼起来了；绝美、观赏、欢乐、轻巧、文雅、乐曲、动听、动听、滋润、活泼都是与主题相互联系的方方面面；不抱负、紧急、赶制、疲乏都是与主题相互

21、冲突的方方面面；时间如流水,悠悠逝去；他那一颗曾经简洁急躁、脆弱、迷茫的心也像流水一样,努力走向博大、成熟；什么时候开场的呢？就是从那一次会议吧；那以后,两人成为好伴侣了,她那几近完善的一言一行深深感染了他；化；解析： 在精练的语言里,运用比如、 设问等方法, 形象生动的写出了人物性格的深刻变先用“ 流水比如“ 时间,虚实结合,增加了文章深度,又用“ 流水比如“ 心的变化,一条小河变为大江,奔向海洋,意境深远,耐人寻味；“ 什么时候开场的呢？,设 问句使得情感更加真实,倒叙布下悬念；博大、成熟、完善、深深、感染都是与主题相互联系的方方面面；急躁、脆弱、迷茫都 是与主题相互冲突的方方面面；后来,

22、 他们去 XX 采风, 不料, 天降大雨, 措手不及, 恰巧他又生重病；山路坎坷难行,她走在他的靠悬崖的外边,当心翼翼的护着他；突然,大风刮来,他脚一滑倒向悬崖；千钧 一发之际,她握住了他的手,竭尽全力的拉着；两人都受伤了,大家脸色一片哀痛；然而,她脸上出现一丝辉煌的微笑,漂亮的手指做了一个成功的手势,抚慰着大家；风风雨雨中,她的笑声永久那么动听动听,动作永久那么暖和人心；解析：在精确精练,生动传神的语言里,运用对偶、动静结合、比照、铺垫、衬托、象 征、层层递进、虚实结合等方法,细致深刻表现了人物舍己为人、坚决顽强、善解人意、聪 明灵秀、乐观和善的思想性格；“ 天降大雨, “ 措手不及, “

23、恰巧他又生病, “ 山路坎坷难行,连续四语句全面表现了面临的困难,为突出“ 她的美作铺垫； “ 她走在他的靠悬崖的外边,“ 当心翼翼的护着他,“ 突然, 大风刮来,“ 倒向悬崖,“ 千钧一发之际, “ 她握住了他的手, “ 竭尽全力,“ 她脸上出现一丝辉煌的微笑,“ 漂亮的手指做了一个成功的手势,“ 抚慰着大家,“ 永久,“ 动听动听, “ 暖和人心,这环环相扣,前后相连,层层递进,由表 及里的一系列语句,充分表现了“ 她细心周到,舍己为人,全心全意,顽强执着的关爱理. .word.zl. .解每一个人；“ 风风雨雨中, 她的笑声永久那么动听动听,动作永久那么暖和人心；中的“ 风风雨雨有象征意

24、义, 为表现“ 轻巧文雅 “ 暖和人心作了铺垫；的精神进展了升华；对偶句中的 “ 永久, 对“ 她当心翼翼、千钧一发、握住、竭尽全力、漂亮、微笑、成功、抚慰、永久、动听动听、暖和人心都是与主题相互联系的方方面面；哀痛都是与主题相互冲突的方方面面；大雨、措手不及、 重病、坎坷难行、 悬崖、受伤、寒风又起了,他却不再感到冰冷了,由于他想起了她；那天以后,他又病了又受伤了,回家疗养,只能自学课文,更加哀痛了；她会来吗？她 的时间那么紧 X,事务那么繁多,也受了那么重的伤；然而,她仍是来了,带着微笑,带着 一双手套和一盒菊花茶；聪慧灵秀的她, 编织的手套那么漂亮,泡制的菊花茶那么清爽,是 最好的药,治

25、疗好了一颗心！解析：在清爽雅致的语言里,运用对偶、比照、设问、感叹、层层递进、前后相连、情 景交融等方法,夹叙夹议夹抒情,抒发着真挚浓郁的感情；“ 病了 “ 受伤了 “ 更加哀痛了, 连续三个语句, 突出“ 他的不幸, 为下文铺垫；设问句“ 她会来吗？,引起读者摸索；“ 她的时间那么紧 X,“ 事务那么繁多, “ 也受 了那么重的伤, 连续三个排比句, 突出了“ 她此刻关爱 “ 他的庞大困难,疾风知劲草,烈火见真金；接下来的“ 微笑表现了“ 她的顽强、乐观、和善；用抒情和对偶将“ 手套和“ 菊花茶作了充分赞扬,然后又比如成“ 最好的药,表及里,在感叹中进一步的升华！“ 治疗好了一颗心！,层层递

26、进,由想起、 微笑、 聪慧、 灵秀、 漂亮、 清爽、 最好、 治疗等都是与主题相互联系的方方面面；寒风、冰冷、生病、受伤、哀痛、紧X、繁多都是与主题相互冲突的方方面面；好想握住她的手,那里有暖和在流淌！路再坎坷,他不再恐惧动身；世界上最寒彻心骨的并不是铺天盖地的大雪,而是,你站在我面前,我却不懂你的心；然而, 她举手投足的点点滴滴,却让他明白了,只要不断完善自己的心,全心全意懂得关爱 每一个人,心与心就会渐渐靠近,相互感动暖和！轻轻握住她的手,感动在扩散！路在脚下,又一次动身；解析： 在精练深刻, 富有意蕴的语言里,运用直抒胸臆、 比照、 衬托、 感叹、 层层递进、画龙点睛等方法,写出了人物的

27、深刻感悟,生动的表现了主题；“ 世界上最寒彻心骨,“ 铺天盖地的大雪“ 你站在我面前,我却不懂你的心,为下文作充分铺垫； “ 举手投足的点点滴滴突出了美好行为的微小处最感人；“ 不断完善自己 的心,全心全意懂得关爱每一个人,画龙点睛,提示主旨,点出了“ 她举手投足包蕴的本质意义,给人丰富深刻的感悟启发；方法,形象生动表现主题；“ 心与心就会渐渐靠近,相互感动暖和,用白描的“ 轻轻握住她的手,感动在扩散,一个传神的动作,虚实结合,形象生动,言已尽而 意无穷,耐人寻味；好想、暖和、感动、流淌、明白、完善、全心全意、懂得、关爱、靠近都是与主题相互 联系的方方面面；坎坷、寒彻心骨、铺天盖地、大雪都是与

28、主题相互冲突的方方面面；文中时刻都全面深刻握人物方方面面,意蕴丰富, 鲜活感人； 那些美好的举手投足显露 出的真善美,给别人的暖和启发,文中多次运用排比、比照、对偶、层层递进、虚实结合、情形交融、点面结合、由表及里、总分总、比如等方法作集中突出强调绽开；. .word.zl. .3、启发：对任何作文,要全面把握与作文主题相互联系又相互冲突又不断变化开展的 方方面面；并综合运用多种写作方法,精妙构思,写成美文；题目内容各局部关系纷繁复杂,作文里应当全面深刻把握好这三种关系：一、相互联系关系；懂得带来暖和, 暖和让人变得更聪慧,聪慧让人明白顽强的道理,顽强中有了更多的理 懂得产生暖和排除冰寒,聪慧

29、削减误会, 顽强改善傻笨,解；反过来, 懂得让脆弱化为顽强,这些都是某种相互联系关系；全面把握好与题目内容相互联系的方方面面,可以让作品内容充实,意蕴丰富, 形象鲜活,流光溢彩,感染力强；二、相互冲突关系；懂得、暖和、聪慧、顽强与误会、冰寒、傻笨、脆弱分别是相互冲突关系；疾风知劲草,烈火见真金；事物在相互冲突关系中表现出深刻的本质,真实的气息,感 人的魅力,富有针对现实的意义；三、变化关系；懂得、暖和由少到多,聪慧、顽强渐渐具备；相反,误会、冰寒由多到少,傻笨、脆弱 逐步改善, 以及上述例子中,懂得带来暖和,暖和让人变得更聪慧,聪慧让人明白顽强的道 理,顽强中有了更多的懂得；懂得排除冰寒,暖和

30、让脆弱化为顽强,聪慧削减误会,顽强改 善傻笨,都是某种变化关系；全面把握好题目内容各局部的变化关系,可以让文章灵动神奇,深刻感人,内涵丰富,神采飞扬；应当敏捷精确的把握这三种关系,不同的环境里,这三种关系会不断变化；这三种关系关联严密,应当全面表达在作文每一个段落语句,作文依据这些在挑选取舍中进展重点突出强调绽开；先找出与题目内容相互联系的方方面面,又找出这些相互联系的方方面面又有哪些多种 多样的相互冲突关系, 又找出这些相互冲突又相互联系的方方面面又有哪些丰富多彩的变化 开展,综合运用多种写作方法,精妙构思,融为一体；文中综合运用排比、对偶、比照、层层递进、情形交融、以小见大、比如等详细方法

31、,将这些相互联系又相互冲突又不断变化开展的方方面面,刻细致的详细把握；在每一段语句中富有条理的全面深有的同学作文里也涉及到这三种关系,只是不够全面深刻,有些片面浅薄,杂乱无章,顾此失彼,残缺不全；4、从文章的整体构造来品析：漂亮、滋润、暖和、懂得、关爱、启发、努力、聪慧、顽强、开朗、博大、喜爱、欢乐、清爽、轻巧、文雅、动听、动听、完善、兴奋、悠扬、中意、奇妙、灵动、新奇,这些是生 活中相互联系又不断变化的积极方面；忧愁、抑郁、失意、潮湿、脆弱、迷茫、急躁、风雨、挫折、哀痛、冰冷、疲乏、乏味、隔膜,这些是生活中相互联系又不断变化的消极方面；文中全面把握举手投足间包蕴的这些相互联系又相互冲突又不断

32、变化开展的,丰富多彩 的方方面面,用精练生动的语言和奇妙的构思,融为一体；使得文章意蕴丰富,意义深刻,形象鲜活,耐人寻味；请细心想一想,文中的几个细节怎样敏捷的运用了这些方法？“ 她的举手投足间显露的善解人意,聪慧灵动,顽强开朗,执着努力,与“ 他的愁 眉苦脸,忧心忡忡,脆弱迷茫,失意疲乏,构成鲜明的比照；同时,“ 她在执着努力,顽强开朗的行动过程中,也要抑制自己和“ 他一样的失意. .word.zl. .疲乏和外界的不利因素等,才能克难奋进,不断进取；每次“ 他心情的起起落落,都有“ 她恰到好处,善解人意,奇妙生动,独具匠心,顽强暖和的言行举止来懂得、关爱、暖和、启发,让“ 他的心发生微妙积

33、极的变化,明白 了生活的真谛！尽管“ 他开场有些抑郁消极,但也在“ 她的感染启发下走向成熟,懂得了一些哲理；“ 她对“ 他的懂得、关爱、暖和、启发等,以及“ 他受到的感染,从学习、生活 到心情的方方面面,由表及里, 点面结合, 前后相连, 虚实结合, 情形交融, 不断变化开展,层层递进,富有条理；疾风知劲草,烈火见真金；为什么“ 她言行举止的点点滴滴做得这么好？由于“ 她有执着的努力,纯美的心灵,真挚的情感,灵动的聪慧,完善的才华,文雅 的气质,顽强的意志,内在美和外在美相互辉映,克难奋进,不断进取；5、怎样将这些方法落实到详细的字词句？怎样详细把握好这些相互联系又相互冲突又 不断变化开展的方方面面？作文思路切忌想到什么就写什么,松散杂乱,没有章法, 而要学会把握好文章构造；本 文详略得当,层次清楚,重点突出,虚实结合,倒叙顺叙相结合,构造均匀,感染力强；对脑海里想到的一些内容不能平铺直叙,而要学会更加全面深刻的拓展深化,完整把握各个内容之间相互联系又相互冲突又不断变化开展的方方面面关系,综合运用多种写作方 法,突出写好与主题重点有关的方方面面；不能简洁仿照别人作文的思路,应当用一分为二的辩证思维深化其中,否那么简洁东施效颦,适得其反,只学到一些外表的皮毛；6、怎样依据