美国南北战争教学设计

1、美国南北战争教学设计基本信息学 科年 级教学形式教 师单 位课题名称美国南北战争学情分析学生对美国黑人运动，今天美国总统奥巴马和前已故总统林肯有所知，教师利用这些导入新课，激发学生的学习积极性。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1基础知识：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。 通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。2能力培养：通过讨论、分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。通过阅读教材、

2、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。3.情感态度价值观：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。教学过程【一】、导入新课：2008年美国总统大选诞生了历史上第一位黑人总统。其就职典礼结束后举行的花车巡游奥巴马将终点选在了林肯纪念堂。无独有偶1963年著名的黑人民权运动领袖马丁路德金发表我有一个梦，演说的地点也选在了林肯纪念堂。同学们想想这是为什么？刚刚同学们说到因为他俩都是黑人。而历史上使美国黑人

3、获得解放赢得自由的正是美国第16任总统林肯，100多年前他为挽救联邦解放黑人奴隶领导了美国的南北战争，那么这场战争是如何爆发的呢？对美国历史的发展又产生了怎样的影响呢？下面让我们一起走进美国南北战争。【二】、讲授新课： 1、战争的爆发：1)南北两种经济制度的矛盾：首先指导学生看课本并出示图片让学生了解南北两种不同经济的发展，然后归纳出两种经济制度矛盾的表现，出示资料，课件演示南北矛盾示意图，说明反对奴隶制是北方资产阶级和广大劳动人民的共同心愿。通过这些步骤，使学生理解南北两种经济制度的矛盾成为战争爆发的主要原因，也认识到废除黑人奴隶制和南北战争爆发的必然性。2)林肯当选为美国总统：首先出示林肯

4、像和生平简介，学生朗读，使学生对林肯有初步的了解，特别强调他的优秀品质和他对奴隶制的看法，对学生进行思想教育。3)南方挑起内战：出示图片，交待内战时间。然后设问。学生回答后指出：南方在林肯当选为总统后，使自己将奴隶制推广到新增土地上的计划落空，不惜分裂国家，悍然发动战争。这样设计，使学生认识到战争的真正原因和性质。然后出示战争形势图和南北双方力量对比表，了解双方的实力。在此基础上指出战争初期，北方连连失利。让学生思考原因，使学生认识到战争的复杂性和艰巨性。这样设计符合学生的认知水平，又能培养学生的探究能力和口头表达能力。2、北方取得胜利：1)林肯政府颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言：出示图片，学生

5、朗读法令内容。让学生思考法令颁布的必要性和重要性，培养学生分析理解历史问题的能力。2)战争结束和林肯被刺：出示图片，交待结束的时间。设问：南北战争对南北双方来说有什么教训？然后介绍林肯被刺情况，让学生分析林肯在南北战争中的作用。3)南北战争的历史意义：学生先读课文，然后出示思考题。设计这些问题的目的，就是使学生认识到美国内战给我国解决台湾问题提供了怎样的可借鉴之处。【课堂小结】今天我们学习了美国的南北战争，认识了一位杰出的历史人物林肯。最后就让我们在美国著名诗人惠特曼的抒情诗中，结束本节课。板书设计美国南北战争一、 战争的爆发1、独立后的美国，两种经济制度的矛盾2、林肯就任美国总统3、南方挑起战争二、北方的胜利1、林肯颁布解放黑人奴隶宣言2、为美国资本主义经济的发展扫清了又一个障碍作业或预习复习本课内容自我评价指导学生阅读教材中的各种材料，培养学