双减七年级语文下册第三单元作业设计

1、双减七年级语文下册第三单元作业设计阿长与 山海经）一、作业内容阿长用自己的“超能力”，为“我”买来了山海经，引爆了 我对她空前的“敬意”，她究竟克服了多少困难才买来了山海 经？请同学们调动想象，完成课文写作补白阿长买书记。要 求：详写具体情境，字数不限，注意人物的语言和动作描写。二、设计思路本课教学需加强阅读指导，从细节入手，深入体会阿长的个性 特点，多角度、多侧面地把握人物形象，进而体会作者在塑造人物 时注入的情感，并在细节处分析作者在塑造人物时所采用的手法。 此题的设计正对应这一教学目标，引导学生在理解人物形象的基础 上，抓住细节进行描写，进行作文小练笔训练。三、参考答案参考不例：阿长买书

2、记话说阿长不慎让哥儿的宠物归了西，心里蛮不是滋味，哥儿又 诘问起来，不好交代，只好编了个谎，搞得双方都不痛快。阿长一 心想揽回哥儿的心，但苦于无计，正听哥儿日日念叨着什么三什么 经，认为时机已到，便向哥儿打听了明白。不久，阿长上路了。街上是人山人海，可惜热心肠的不多。几 经碰灰，终于觅到了一家书店，遂进。“老板，有没有卖啥三啥经 的？ ”阿长一边寻看着书架，一边探问道。“这里有诗经佛 经财经三字经等等，不知你指的是哪本？ ”伙计笑道。“哦，你把那本三字经拿来我看看。”阿长满怀希望，接过伙 计递过来的书，大概一翻，并没有什么哥儿所说的鬼呀魂呀之类的 插图，不觉有点失落。“请问有没有那种插图的三字

3、经？ 阿 长递回了书，又朝书架扫了几眼。店伙计一愣，笑问道：“喀？ ! 有意思了，什么插图？ ”阿长仰起头想了片刻。“好像是什么鬼呀魂 呀之类奇怪的东西J “你说的不会是聊斋志异吧！”店伙计有 点不耐烦，掂起弹子四处拍了拍。“不，一定不是，好像是什么经 的！ ”阿长果断地回答。“没有。”伙计板起了面孔，不听她多一 句话，便下了逐客令。阿长挺委屈地走出店门，四下望了望，失望地往回走。“怎么 办，怎么办？ ”她暗自思忖着，不觉踱到了一个书摊前，眼前一 亮。“有没有画着奇怪动物的三什么经？ ”阿长俯下身子。“有啊 有啊！呃瞧！ ”小贩兴奋地从书堆中淘出了四个小本，掂着一 角在空中晃了晃。阿长拿过一个

4、小本，翻开来直起身子，忽而十分 欢喜的样子。小贩看了她一眼，乐呵呵地说：“这真是一本好书， 小时候不知翻了多少遍了，上面还有虎身人面像呢！四本山海 经，八十文。”阿长想都没想，数出了八十文递给他，接过那四本 小书，用布包好，飞也似地跑去叫哥儿去了。四、完成时间：20分钟左右老王一、作业内容(1)本文字里行间都渗透着作者对老王的关爱和同情，杨绛用 平淡质朴而又富有表现力的语言传递了这份关爱与同情。比拟下边 每组两个句子，联系上下文，说说在表达上的好处。第一组：他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。第二组：我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们

5、吃？”我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”第三组：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门 框里。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门 口。(2)杨绛与老王，是以善良对待善良，是不幸者怜悯苦命人。 “赠人玫瑰，手有余香”，别吝啬自己的热情，别吝啬自己的善 心。假如我只是一团火，也要给别人送去温暖；假如我只是一朵花，也要给别人送去芬芳；假如我只是，也要 O请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来。二、设计思路本课的教学目标，一是在“熟读”的基础上，学习“精思”的 方法；二是细读文本，体会作者一家与老王之间的情谊，理解人性 之美。作业1对应目标一，引导学生学

6、习熟读、精思的方法,揣摩语 言，深味情感，感受文章的意蕴。作业2对应目标二，体会作者一家与老王之间的情谊，理解人 性之美，引导学生向善向美。三、参考答案参考例如：(1)第一组：句“前任”一词简练之至，大词小用，又很幽默。第二组：句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露出自己见到老 王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和 感动。第三组：句“镶嵌在门框里”，运用夸张的手法，强调了老王步履维 艰，身体僵直的形态。(2)假如我只是一片云，也要给别人送去甘霖;假如我只是一颗星，也要给别人送去光芒；假如我只是一滴水，也要给别人送去清凉；四、完成时间：10分钟左右台阶一、作业内容(1)学

7、了本文后，同学们对父亲有了更深入的认识，某班举行 了 “送给父亲的贴心话”征集活动，结果“您的前半生我未能参 与，您的后半生我奉陪到底” 一句获得“最受欢迎奖”，试分析这 句话的妙处。(2)【综合运用】1.【活动一：悟“美”】下面的宣传语中隐含着“最美父亲” 评选标准中的两个关键词，请将它们提取出来。在社会转型、价值体系重构的时代，“寻找最美父亲”活动表 达了社会对道德价值回归的期待，反映了时代对真善美的呼唤。.【活动二：鉴“美”】请在下面的横线上填写一个词语或短 语说明你的观点，完成学校组织的相关调查。(温馨提示：后面的活 动均围绕你的观点展开)()的父亲最美.【活动三：荐“美”活动需要你推

8、荐一位候选人，请为他 写一那么推荐词。要点：必须围绕你在“活动二”中说明的观点阐述推荐理 由；必须使用排比的修辞手法；推荐词中不要出现候选人姓 名；60字左右。“最美父亲”推荐词：二、设计思路本课教学需运用批注的方法品读细节描写，欣赏“父亲”的形 象，同时体会“台阶”的含义，把握小说的主题。此题的设计正对 应这一教学目标，引导学生在理解人物形象、把握文章主题的基础 上，将所学运用于生活实际。三、参考答案参考例如：（1）语言朴实，句式整齐，运用反衬，具有回旋之美，同时也 表达了与父亲相伴一生的动人心愿。（言之有理即可）（2）L道德价值真善美.勤劳的.“最美父亲”推荐词：是他用坚强的双肩扛起了生活

9、的重 担，是他用坚实的双脚踏出了富裕的道路，是他用粗糙的双手给我 带来了幸福。我的父亲是勤劳的，勤劳的父亲最美。四、完成时间：10分钟左右卖油翁一、作业内容（1）请根据给定的上联创写下联，并补充横批，析解卖油 翁。上联：雅公陈尧咨善射箭当世无双常自矜尝射箭于家圃十中八 九卖油翁微颔也陈尧咨日轻吾射甚俗；下联：横批：（2）设置情景，仿写卖油翁校园里有二生，张鹏靖善蹴鞠（民力踢足球），王楷瑞善踢 健。请你化改卖油翁的文字，模仿卖油翁的情节，用文言 讲述此二生在操场相遇发生的故事。仿写的关键句子提示：张鹏煌善蹴鞠有王楷瑞持犍而 立乃取一腿，盘拐磕蹦，踢法繁多，令人眼花缭乱，数过百近 干而健粘足不落鹏

10、炮笑而去之。二、设计思路本课的教学目标，一是熟读课文，理解文言句意，复述故事内 容；二是品读关键词句，揣摩人物的心理和态度，欣赏人物形象。作业1对应目标一，引导学生在熟读课文的基础上与学生一起 互动创作对联，让学生有滋有味、有情有趣地理解文言句意，复述 故事内容。作业2对应目标二，引导学生在品读关键词句，揣摩人物的心 理和态度，欣赏人物形象的基础上，通过情景仿写的方式进一步强 化对文言的感受。三、参考答案参考例如：（1）下联：俗者卖油翁精酌油民间高手言无他徐酌汕以铁杓钱 孔不湿陈尧咨笑遣之卖油翁道惟手熟大雅。横批：熟能生巧（或彼此彼此、不相上下、各有千秋、人外有 人、实践出真知）（2）张鹏煽与王楷瑞张鹏煌善蹴鞠，当世无双，炮亦以此自矜。尝蹴于球场，有王 楷瑞持健