一个因数是两位数的乘法数学教案－一个因数是两位数的乘法（三）_第1页
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1、第4页 共4页一个因数是两位数的乘法 数学教案一个因数是两位数的乘法三课题：一个因数是两位数的乘法三教学目的1两位数乘两位数，相乘每一步都需进位连续进位2另一个因数是三位数，乘得的0要占数位3正确计算一个因数是两位数的乘法，进步计算才能教学重点连续进位的计算教学难点0占数位教学步骤一、铺垫孕伏1口算：2544846577863907841654965644766973864978782板演：4822二、探究新知1出例如3：4872【演示课件“笔算乘法二”】1分组合作，讨论、交流2一人板演：3订正时，说一说百位为什么写3第二个积使学生明确：连续进位，8756，47533用十位上的7去乘8时，7乘

2、8得56，在十位上写6，百位上进5，写一个小“5”，7乘4得28，28加5得33，在百位上写3，把小“5”盖上，以免两部分积相加时，多加一个54反响练习：2出例如4：我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周要用114分绕地球59周要用多少分？【继续演示课件“笔算乘法二”】1读题，列式并计算2出示投影，引导学生填写11459分答：要用_分3反响练习：三、全堂小结这堂课我们学习了什么？四、随堂练习1做一做，并说一说是怎样计算的2列式并计算156乘39得多少？212个603是多少？3116的48倍是多少？五、布置作业16459139432543689463083210587232个同学在运动场练习接力跑平均每个同学跑104米，一共跑了多少米？板书设计一个因数是两位数的乘法例348723456例4114596726分探究活动让你来做小教师活动目的1让学生在愉快的气氛中进一步熟悉乘法笔算的方法2通过改正错误的计算，来防止自己在做题中犯同样的错误3让学生体会做教师的乐趣和辛苦活动准备3道笔算过程错误的式题写在题板上题要有代表性：如用十位上的数乘，积的末尾与个位对齐的；末尾有的乘法，将忘记落下来

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